【创新设计】2013届高中政治人教版必修三4单元综合检测

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1、单元综合检测本单元围绕当代中国的先进文化和文化建设这一中心，从选择文化生活、发展先进文化和思想道德建设三个方面进行了探究。从近几年的高考来看，高频考点主要集中考查发展先进文化的指导思想和要求，建设社会主义核心价值体系，社会主义思想道德建设，精神文明建设的创建活动，思想道德修养与科学文化修养的关系等。从命题形式上看，以选择题为主，各考点都有考查，主观题主要集中于发展先进文化、思想道德建设。由命题选用的“情景”的特点来看，“情景”主要是日常生活中的文化现象。从命题立意来看，以能力立意为主，知识立意减少，考查情感态度价值观的题目将增加。一、单项选择题(每小题3分，共60分)1．胡锦涛总书记在

2、中共中央政治局第二十二次集体学习时指出，要坚决抵制庸俗、低俗、媚俗之风。这是近年来中央最高层首次明确强调抵制“三俗”之风。产生“三俗”之风的主要原因是(　　)。A．文化市场的自发性和传媒的商业性B．大众传媒的广泛应用C．现代科学技术的发展D．社会主义市场经济的发展解析：产生“三俗”之风等腐朽文化现象的主要原因是文化市场的自发性和传媒的商业性，故选A。文化市场的发展给我们的文化生活带来了许多可喜的变化，主要表现为满足人们的文化需求、传播科学文化知识等；同时也带来了许多令人忧虑的变化，主要表现为不顾社会效益，内容荒诞、庸俗，迎合低级趣味等。解题时要注意题干要求，并学会辩证分析文化市场的发展

3、所带来的影响。答案：A2．面对色彩斑斓的网络文化世界，近年来我国深入开展整治互联网和手机媒体淫秽色情及低俗信息等行动。开展这一行动可以帮助青少年(　　)。①提高辨识能力，抵制腐朽文化　②崇尚流行文化，培养健全人格　③维护文化安全，坚持多元指导　④陶冶道德情感，升华思想境界A．①②④B．②③④C．①④D．②③解析：本题考查文化生活的多样性、复杂性。选项要求能有助于帮助青少年的具体做法，②说法错误，流行文化不能简单崇尚，需要具体问题具体分析。我国社会主义文化坚持以马克思主义为指导，排除③，答案选C。答案：C3．20世纪90年代以来，改编、翻拍“红色经典”成为影视剧艺术生产领域的一股潮流。有

4、些翻拍作品，对原著的故事情节、人物性格胡改乱编，想当然地杜撰所谓人性内容，随意增添爱情“佐料”，淡化甚至消解原作的精神立场，以达到纯粹消遣、娱乐，迎合市场的目的。这启示我们(　　)。A．文化发展要坚持百花齐放、百家争鸣的方针B．文化产业应该把尊重经典文化放在首位C．文化产业的发展要做到经济效益和社会效益相统一D．文化产品应采取人民大众喜闻乐见的形式解析：本题考查学生对文化市场和大众传媒的负面影响的理解。本题以“红色经典”滥改编，只注重经济效益，而忽视社会效益现象的实例立意，以对此现象的启示为考向，故C入选。其他三项不符合题旨要求。答案：C4．昔日新秀辈出、文字精致的网络文学，如今有许多

5、网络文学作品流于庸俗、低俗、媚俗的“三俗”化，甚至堕落为危害青少年的“黄暴”毒瘤。这就需要(　　)。A．加强文化市场的管理和引导，对网络文学要严格管制B．坚持先进文化的前进方向，限制网络文学的自由发展C．尊重文化多样性的特点，发展人民大众喜闻乐见的文化D．提高辨别不同性质文化能力，抵制落后腐朽的文化解析：对网络文学存在的问题，需要提高辨别是非的能力，对落后腐朽的文化必须坚决抵制，A、B两项的后半句表述不恰当，C项与试题的内容相悖。答案：D5．看风水是民间流传的一种迷信活动。近年来，风水术又在社会上流行起来，甚至一些学者的论著把风水说成是建筑选址的“环境科学”。面对这一现象，我们应该(　

6、　)。A．继承传统习俗，展现中国传统文化的魅力B．积极参与实践，推动文化创新C．提供多种类型、多种风格的文化产品D．提高辨别落后文化的眼力，拒绝文化污染解析：本题题意在于面对看风水这一现象，我们应该怎么做。看风水属于落后文化，对其不能继承，不能发展，排除A、B；C属于干扰项。答案：D6．据一项调查显示，“有点相信”“很相信”网络算命的中学生，分别达41%和5%。此外，还有11%的中学生表示遇见某些难以决定的事，会以网上算命为决定依据。对于网络算命，正确的认识是(　　)。A．它是一种腐朽文化，应该坚决抵制B．它体现了文化的多样性，应该给予包容C．它是一种加以现代包装的落后文化，不应提倡D

7、．它是对传统文化的传承，应大力提倡解析：本题考查学生对落后文化与腐朽文化的区分。网络算命实际上属于落后文化，带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩，需要通过科学文化教育，予以改造和剔除，故应选C项，排除A、B、D三项。答案：C7．培育国人的人文精神，必须加强社会主义核心价值体系教育，把社会主义核心价值体系教育贯穿国民教育全过程。这是因为，社会主义核心价值体系是(　　)。①中华民族精神的核心　②全国人民团结奋斗的共同思想基础　③发展先进文化的根本目标