汉语拼音第四单元教学计划

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1、汉语拼音第四单元教学计划一、教材分析：本单元有2课，还有一个复习，都是以情景图导入，借助图画教学前鼻韵母aneninunün和后鼻韵母angenging的发音及记住其形状，继续练习拼读。这一个复习根据前面所学内容设计了七个练习，在教学中体现的特点：趣味性，让学生在喜闻乐见的情境中学习；综合性，并不是专门学习汉语拼音，还出现了短语、句子和儿歌，符合学生发展的认知规律。二、教学目标：1、学会aneninunünangengingong能读准音，认清形，正确书写。2、学会声母和韵母的相拼。3、认读拼读音节练习拼读简短的拼音儿歌.4、培养学生仔细观察，认真倾

2、听，正确拼读的习惯。三、教学重难点：教学重点：1、aneninunünangengingong的发音，声母与它们所组成的音节的拼读。2、整体认读音节yin、ying、yun、yuan的识记。教学难点：熟练拼读音节。四、课时安排：12、aneninunün3课时13、angengingong3课时复习四3课时五、教学方法和手段：1、可以从图入手，借助图学习他们的发音，教师示范，学生观察、模仿、反复练习，2、引导学生比较他们的组成，说说你发现了什么？教师边示范边讲解，学生用连读发试读，师生共同总结发音要领。13、在汉语拼音中还安排认识汉字，这些字不要求书

3、写，不做自形分析，让学生整体认即可。汉语拼音12aneninunün教学课时：3课时第一课时教学目标：1、学会前鼻韵母an、en2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。3、学习整体认读音节yuan。教学重点：1、学会韵母an、en2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。2、学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。教学难点：学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。教具准备：卡片、小黑板。教学过程：一、谈话导入我们到目前为止学习

4、了哪些复韵母？能按顺序说说吗？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我们一起来学习第13课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。板书：13aneninun二、看图学习韵母an、en1、学习韵母an（1）出示an图，问：图上画的是什么？（2）自己试着发an（安）.2（3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。（5）同桌同学互读，纠正发音。（6）指名读，开火车读。2、学习韵母en（

5、1）出示en图，问：你们看这个人在干什么？（2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。三、书写韵母an和en1、观察an、en2个韵母，说说占格位置。2、教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。3、学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。4、在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。四、学习声母与an、en组成的音节1、学习d、t、n与an，zh、ch、sh与en组成的音节。（1）让学生自己练习拼读。

6、（2）同桌小伙伴互相读一读。（3）指名读。2、学习介母是u和ü的三拼音节。（1）自己试着拼一拼（2）同桌小伙伴互相拼。（3）指名拼，开火车拼。五、学习整体认读音节yuan1、出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？2、把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。3、指名读，教师示范纠正。4、师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它3的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。5、采取多种形式读，巩固读音。六、照着板书读本节课学习的内容。作业设计：抄写an、en和yuan的四声。板书设计：d—an→banzh—en→zhen

7、j—ü—an→juant—an→panch—en→chenq—ü—an→quann—an→mansh—en→shenx—ü—an→xuan教学后记：第二课时教学目标：1、学会前鼻韵母in、un、ün3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学会整体认读音节yin、yun。3、学习声母与in、un、ün组成的音节，准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。教学重点：1、学会3个复韵母，读准音，认清形式，正确书写。2、学会整体认读音节和声母与in、un、ün组成的音节。教学难点：1、准确地区分un、ün。2、yun的右半部分是un还是ün学生易

8、混。教具准备：卡片、小黑板。4教学过程：一、谈话导入这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。板书：in