小学英语活动课教案设计及思路-

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1、人教版小学英语PEP第二册中MyFamily第一课时英语活动课教案设计及思路   本课的教学目的是：复习家庭成员名称，学习Who’sthatman／woman／boy／girl﹖句型并学习介绍自己的家庭。   小学生活泼好动，小学英语课堂进行活动教学能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。   在教学中，为了体现以学生为本的教学思想，我注重引导学生主动参与动口、动手、动脑综合发展多方面能力的各种活动，注重培养学生语言交际能力和思维发展能力。我设计了以下的教学环节：1．歌曲开篇，引入

2、情境   教学以一首“BoyandGirl”开始，即活跃了课堂，又集中了学生的注意力。2．巧用游戏，培养能力   如游戏QuickResponse:任意指班上的一名学生问Who’sthisboy／girl﹖让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。   如游戏GuessingGame：用猜谜语的形式向He’smyfather’sfather．Whoishe﹖以复习各家庭成员，培养学生的思维能力。   如游戏Act:让学生表演出I’mfather…。以培养学生的想象力和对日常生活的观察力。3．联系实际，灵活

3、运用   通过介绍自己现在、过去、将来的快乐家庭，不仅灵活运用了所学句型、所学英语进行表达，同时增进了人与人之间的沟通和理解并培养了学生的交际能力。以小组活动的形式进行讨论对话，使每个学生都参与其中，体现了集体合作的精神。4．文化渗透，情感教育   通过古今中外的名人、伟人，适当加入一些文化渗透。   通过谈论自己的家——过去，现在，将来快乐的家，引起学生对家的热爱之情；同时进行情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们。   在本课教学过程中，我采用听

4、、做、说、唱、玩、演的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动了学生的积极性和主动性，并以“家，快乐的家”这一主题贯串整个教学过程。   为了提高教学效果，我利用多媒体辅助教学，优化了课堂教学过程，真正体现了在情境中教学，在活动中学习英语的活动式教学模式。   教案设计一、教学目标：1．认识目标：   (1)能听说认读家庭成员的名称。father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma)。扩充教学uncle,aun

5、t,brother,sister。   (2)能灵活运用Thisismyfamily／mom／friend…句型。   (3)能听懂会说句子Who’sthatman／woman／boy／girl﹖及回答He／Sheis……,并在一定的语境中进行交际。2．情感目标：通过谈论自己的家，快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。3．学习策略目标：   (1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。   (2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。   (3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。4

6、．文化意识目标：了解一些国内及国外的名人、伟人。二、教学准备：   1．多媒体课件一套。   2．教师自己小时候及现在的家庭照片。   3．学生自己小时候及现在的家庭照片。   4．道具：报纸、老花眼镜、围裙、拐杖若干。三、教学过程：(一)Warmingup:   1．Singasong:“BoyandGirl”(二)Presentation:   1．Greetings:Hello,boysandgirls．   Howareyou﹖   Howoldareyou﹖   Whereareyoufrom﹖   2．T:Wh

7、o’sthisboy／girl﹖引导学生回答P1:He／Sheis××．   T：Isheyourfriend﹖   若生回答Yes,示意学生介绍自己的朋友   P1:Thisismyfriend××．   T:Nicetoseeyou．   P2:Nicetomeetyoutoo．   3．QuickResponse:Who’sthisboy／girl﹖   He／She…   4．课件出现许多名人如邓亚萍、鲁迅、乔丹、周恩来等，引出Who’sthatman／woman﹖教学该句型及回答He／Sheis…。(三)Acti

8、vity1:现在的快乐家庭   1．根据课件出现教师现在的家庭照，让学生观察、猜测并回答。   T:Who’sthiswoman﹖   P1:SheisMissMao．   T:Yes．It’sme．   T:Who’sthisman／woman﹖   P1:He／Sheisyourfather,mot