(2010.12.14)应用汉语教程期末复习研讨(文本)

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1、百度文库专用百度文库专用（2010.12.14）应用汉语教程期末复习研讨（文本）钱为纲：应用汉语教程期末复习研讨《应用汉语教程》期末复习范围题目类型：一、单项选择题（每小题2分，共20分）二、分析题（共30分）三、应用题（共20分）四、问答题（每小题10分，共30分）《应用汉语教程》期末复习范围复习范围：（特别强调：教材、指导书在开卷考试中起重要作用）一、单项选择题第一单元　绪论1题　重点复习：语言的本质、语言符号及其特点第二单元　语音2题　重点复习：声母和单韵母发音特点；调值、四呼、音变知识第三单元　文字1题　重点复习：用“六书”理论分析汉字结构（象形、指事、会意、形声）第四单元　

2、词的构成2题　重点复习：语素和词的识别、附加式合成词第五单元　词汇和词义2题　重点复习：辨析同义词主要差异、词义的演变第六单元　句子2题　重点复习：单句的结构（分析动词作谓语的几种类型：动词谓语句、动宾谓语句、动补谓语句、连动谓语句、兼语谓语句、主谓谓语句等）、复句类型分析二、分析题1．音节结构分析（填在表格内）重点复习：汉语拼音方案包含的知识。如：零声母前加或改W、Y；元音ê的头上符号省略（注意单独书写要标上∧）；三个韵母iou、uei、uen一旦加声母中间元音的省略（注意声母拆分后书写韵母时不能省）等。其他如平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音问题，可以靠词典解决。2．分析词性重点复习

3、：▲分析指出下列各词的词性效法、充满、厌恶、动作、游泳、优秀、饱满、交际、开发、放心、智力、初级、开幕、咳嗽、兴奋、疾苦、效能、慢性、开始、火气3．分析合成词的结构类型重点复习：▲分析指出下列合成词的结构类型权衡、兵变、集合、雪白、平反、投机、内疚、推广、表里、枕头、月亮、搬动、冰凉、草原、司机、印刷、壮观、接近、拉长、掌柜4．用层次分析法分析有歧义的词组重点复习：▲用层次分析法分析下列有歧义的词组1．看打乒乓球的儿子2．许多朋友赠送的礼物3．我们没有学习文件4．赞扬青年学生的作品5．其他学校和单位负责人6．反对压迫自己的人7．击溃过敌人的主力部队8．他们三个人一组三、应用题题目形式

4、：阅读以下短文（或文章片断），按文后的要求答题。答题内容包括：1、给上文中带下划线的4个字标注汉语拼音。（4分）2、指出上文中存在的4个错别字，并加以纠正。（4分）3、指出上文中存在的3处词语搭配不当，并加以分析改正。（6分）4、指出上文中存在的2处用词不当，并加以分析以改正。（4分）5、指出上文中存在的2处标点符号不当的句子，并说明如何改正。（2分）四、问答题重点复习：第一单元1．什么是语言符号的“任意性”？（举例说明）？它是否表明语言符号在任何情况下都不受制约？2．语言符号的“强生成性”表现在哪些方面（举例说明）？“网络”这个词的产生说明了“强生成性”的哪一方面特性？3．什么是语

5、言符号的“组合关系”和“聚合关系”（举例说明）？“充满”和“饱满”这两个词是否具有“聚合关系”，为什么？4．为什么说语言是人类最重要的交际工具？跟语言相比，文字作为交际工具的重要性如何？5．语言符号和规则来自于哪里（举例说明）？它和这一来源之间是一种什么关系？第四单元1．语素和词的区别和联系是什么（举例说明）？汉语语素与音节的关系如何？2．由一个语素构成的词叫什么词，可以分为哪几类（举例说明）？“姥姥”和“妈妈”是否属于其中的某一类，为什么？3．词组有哪些基本结构类型和非基本结构类型（举例说明）？“派你支援”和“希望你来”分别属于何种结构类型，为什么？4．词性与词类有什么区别（举例说

6、明）？“代表人民”和“三位代表”中的“代表”的词性该如何确定，这一现象说明了什么？5．动词和形容词各有哪些主要特点（举例说明）？“喜欢”和“干净”都可以用“很”来修饰，它们分别属于哪一类词，为什么？第五单元1．基本词有什么特点（举例说明）？这些特点之间的关系如何？（10分）2．社会方言词包括哪些类别（举例说明）？人们在交际中说起“百年之后”是属于哪一类的，其含义和这么说的原因是什么？3．汉语中的外来词按借用方式可以分为哪几类（举例说明）？“苦力”和“来世”是否都属于其中某一类外来词，为什么？4．词的附加意义主要包括哪些方面（举例说明）？“斡旋”和“调解”这两个词是否都含有附加意义，分

7、别属于哪一类词？5．什么是多义词（举例说明）？在“付钱”和“一付手套”中，“付”是不是多义词，为什么？6．从词的理性意义着手分析同义词主要有哪几种差异（举例说明）？“食物――食品”这一对同义词的差异属于哪一种，为什么？第六单元1．句子区别于其他语言单位的标志是什么（举例说明）？词典中的“走”和交谈中说“走”，二者有什么不同？2．从语气角度看句子可分为哪些类别，其作用分别是什么（举例说明）？人们在交际时要求对方采取行动或制止其行动，使用句类有哪些跨类别的现象