（精）分析仪器维护教案

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1、重庆市工业学校教案编制说明授课班级（写出使用该教案的所有班级名称）授课日期第周星期第次课（2学时计为1次课，以此累加）课题（填入理论教学章/节题目，或实践教学单元/任务/项目/课题等名称）目的要求（填入本次教学的目标、要求及预期达到的效果等）教学重点（填入本次教学学生必须掌握的重要知识点或技能。实践教学还包括操作训练的关键环节、关键技术指导方法等。）难点（填入学生不易掌握的知识点。实践教学包括需要反复训练的操作难点等。）教学方式评价方式指根据不同的教学目标采用的不同教学方式（可填入：讲授、演示、实验、实作、讨论、互动、角色扮演、案例分析、仿真或真

2、实现场教学等）、不同评价方式（可填入：作业批改、课堂抽问、课堂练习、单元测验、讨论评价、竞赛评分、项目评分、角色扮演评分、操作评分、产品制作评分等）、不同教学辅助手段（可填入：教具、模型、图表、实物、现代教学设施设备，以及实践环境等）。教学引入：（1、实施“5+1”教育的内容；2、总结与本次课题有关的前几次课的知识或技能要点，在此基础上，引入新课题，做到承上启下，新旧衔接。引入新课题后，概述本次教学的教学要点、教学方式及评价方法）教学内容、教学方法及教学评价设计：（1、教学内容的编写要求内容简明、详略得当，条理清楚、目的明确、内容适度、重点突出、

3、难点清楚。详尽的教学内容可在课件或讲稿中体现。2、教学方法的设计可百花齐放、但要特色鲜明。可根据不同的教学内容，采用丰富多彩的教学方式，突出课堂教学活动的设计和开展，如启发式讲授、演示、分组讨论、互动、项目教学、角色扮演、案例分析、仿真或现场教学、实验、实作等。要求写出具体的实施步骤。3、要求对学生考核评价方式进行设计，不能只采用作业批改、课堂抽问等单一的方式来考核评价学生。教学评价方法应根据不同的教学内容和教学方式来选择和改革，如可采用作业批改、课堂抽问、课堂练习、单元测验、讨论评价、竞赛评分、项目评分、角色扮演评分、操作评分、产品制作评分等各

4、种方式。要求写出具体的教学评价过程和细则。教学内容、教学方法及评价方法要能融为一体。）注意：1、原则上一个课题为2学时（1次课），连堂实验、实作、现场教学等，一个课题可为4—6学时（2—3次课）；2、教案采用重庆市工业学校教案模板规定的统一格式书写或打印（一律采用B5纸；每一栏目框的大小不固定，可根据内容多少自由地调整；采用正反两面打印或手书，必须打印封面，统一在教案纸张的左侧装订）。课外作业布置（作业、思考题、讨论题、实验实训报告、实作实训练习等，写出具体作业或作业编号及页码）教后记（教师完成本次教学后，通过对学生在教学过程中的考核评价、课外作

5、业批改、学生评价及同行评价等方式，对本堂课的教学内容、教学活动、教学重难点把握、教学方法应用、教学效果等教学过程情况进行总结与分析，找出优点，继续发扬；找出问题和不足，提出改进方法和建议，在今后的教学中加以改进和提高）重庆市工业学校教案2010—2011学年第二学期课程名称：分析仪器维护授课班级：分析大专091班总学时数：（每周4学时共15周）任课教师孙建华（签字）教研组教研组长（签字）科主任（签字）重庆市工业学校教案授课班级分析大专091班授课日期第周星期第1次课课题第一章绪论目的要求1、了解与仪器分析课程的区别和联系2、熟悉分析仪器所涉及的常

6、规理论；3、学习本课程的方法。教学重点学习本课程的方法和具备的基础知识难点教学方法讲授教具【5+1教学活动】新学期、新计划、新目标；教学内容：1、绪论分析仪器是研究和检测物质的化学成分、结构和某些物理特性的仪器。一、分析仪器的分类根据原理一般分为八类。仪器的类别仪器的品种电化学式仪器酸度计、离子计、电位滴定仪、电导仪、库仑仪、极谱仪热学式仪器热导式分析仪（SO2、CO测定仪）、热化学式分析仪、差热式分析仪磁式仪器热磁式仪器、核磁共振波谱仪、电子顺磁共振波谱仪光学式仪器分光光度计、发射光谱分析仪、荧光计、磷光计等机械仪器X射线式分析仪器、放射性同位

7、素分析仪、电子探针等离子和电子光学式仪器质谱仪、电子显微镜、电子能谱仪色谱仪气相色谱仪、液相色谱仪物理特性仪器粘度计、密度计、水分仪、浊度仪、气敏式分析仪等二、分析仪器的基本组成通常由样品的采集与处理系统、组分的解析与分离系统、检测与传感系统、信号处理与显示系统、数据处理与数据库等五个基本部分所组成。如图：例：气相色谱仪的结构：1、样品的采集与处理系统：取样和预处理。2、组分的解析与分离系统：气化室和色谱柱。3、检测与传感系统：检测器4、信号处理与显示系统：桥电路或极化电路及记录仪等。5、数据处理及数据库：色谱数据处理机或色谱数据处理工作站。三、

8、分析仪器的发展1、微机化；2、自动化；3、智能化；4、微型化。四、本课程的内容：主要讲述以下几种类型的分析仪器：1、光学分析仪器：可见紫