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《新课改以来中小学生评价研究文献综述》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、word文档整理分享浅谈新课改以来中小学学生评价外国语学院学科教学(英语)王艳艳 内容摘要:本文主要对新课改以来我国的中小学学生评价情况进行述评。结合学生评价发展的特点和时代的要求,特别是新课程的全面发展的评价思想,作者收集了近几年我国中文期刊上关于学生评价的30余篇论文,内容主要涉及一下几个方面:树立正确的学生评价思想意识,发展性的学生评价观念,多元化学生评价方法与原则等研究学生评价的问题和未来发展动向。关键词:新课改,中小学生,学生评价,多元化,发展性学生评价指在一定教育价值观指导下,根据一定的标准,运用现代教育评价的一系列方法和技术
2、,对学生的思想品德,学业成绩,身心素质,情感态度等的发展过程和状况进行价值判断的活动.在教育活动过程中,学生评价一直起着指挥棒的作用。科学、客观的评价能够全面了解学生的学习状况,激发学生的学习热情,促进学生的全面发展。为使素质教育更好地实施,教育部于2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。要发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展。”新课改的目的就是要在21世纪构建起符合
3、素质教育要求的基础教育课程体系。一、明确评价目的,树立正确评价学生的思想意识参考资料word文档整理分享素质教育不是以目前升学或就业作为自己的直接目标,它的立足点是面向21世纪的需要。对学生的学习评价应明确评价的根本目的,应把全面提高学生的素质作为最高目标。对学生的学习评价以促进学生发展为目的,是一种依据目标,重视过程,及时反馈,促进发展的评价。对学生进行学习评价应摆正评价的指导思想,强调学生是有个性、有情感的,通过评价能促使学生的个性和情感得到充分发展。[张秀玲2009]评价的目的不是为了检查、甄别和选拔,而是在于如何通过评价来促使被评
4、价者改进,促进他们的发展。评价是教学工作一个不可缺少的组成部分,它对教学工作起激励、诊断、反馈、调控、评定的积极作用。对学生的评价是对教学结果的评价,没有评价也就没有反馈的过程,没有反馈,也就不清楚教学过程是否指向目标,原来提出的目标也就失去了导向作用,整个过程将会成为一个失控的过程。具体地说,对学生的考核与评价,在教学工作中有以下作用:1.对学生来说,它能督促学生复习巩固学得的知识和技能,有助于培养学生良好的学习习惯。2.对教师来说,它能提供教师教学效果的信息,是制定下一步教学措施、总结教学经验、改进教学工作的重要依据。3.对于学生的家
5、长来说,学生的评价是他们了解子女在校情况的依据。家长了解了学生的在校情况后,可以和教师密切配合,帮助学生向好的方向发展。学生的评价工作做好了可以起到上述积极的作用,但是如果指导思想不正确,它会给学生和教师施加压力,加重课业负担,影响学生的身心健康。因此,作为一名教育工作者,参考资料word文档整理分享应该认真做好学生的评价工作。[张乐林2009]一、发展性的学生评价观念发展性课程评价强调以学生发展为本,它要求课程评价中必须把学生的发展作为根本目的,使之贯穿在课程开发过程的始终。发展性评价的关键,要求教师用发展的眼光看待每一个学生。发展性评
6、价的核心是重视过程,评价是主客体之间的互动过程,评价作为一项活动,存在于教师的教和学生的学之中,只有强调评价双方的沟通、协商,评价才能促进人的发展。另外,发展性评价强调评价给多次机会,重视评价对象在过程中的转变,在形成终结性评价之前,评价主体会对评价对象指导帮助,并给以再次改正、修正的机会。[张进成2004]国家基础教育课程改革“促进教师成长和学生发展的评价体系的研究”项目组在《关于学生评价改革的几个问题》一文中指出发展性评价的特征是:基于目标;关注过程;注重差异;重视自我。评价的目的在于促进发展,淡化原有的甄别和选拔功能,关注学生、教师
7、、学校和课程发展中的需要,突出评价的激励与控制功能,激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力,促进其不断进步,实现自身价值。评价方式多样化,将量化评价与质性评价方法相结合,适应综合评价的需要,丰富评价与考试的方法,如成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等,追求科学性、实效性和可操作性。参考资料word文档整理分享评价主体多元化,从单向转为多向,增强评价主体间的互动,强调被评价者成为评价主体中的一员,建立学生、教师、家长、管理者、社区和专家等共同参与、交互作用的评价制度,以多渠道的反馈信息促进被评价者的发展。注重过程评价,发
8、展性评价强调收集并保存表明被评价者发展状况的关键资料,对这些资料的呈现和分析能够形成对被评价者发展变化的认识,并在此基础上针对被评价者的优势和不足给予被评价者激励或具体、有针对性地改进建议。关