人教版小学数学三年级（上册）总复习教（学）案

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1、word专业整理第十单元总复习一、复习内容：教学内容概要:本册教材共10个单元（其中包括总复习），主要学习以下内容：1、测量；2、万以内的加法和减法（二）；3、四边形；4、有余数的除法；5、时、分、秒；6、多位数乘一位数通过；7、分数的初步认识；8、可能性；9、数学广角；10、总复习。二、复习目标（一）、知识与技能1、认识长度单位毫米、分米、千米，建立1毫米、1分米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度，培养学生的估测意识和能力2、使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的概念，知道1吨=1000千克。3、能进行重量单位间的简单换算。3、结合具体情

2、境进一步理解加减法的意义，能正确口算得数是千以内数的两、三位数加减法。4、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。5、初步认识和理解分数的含义，建立分数的初步概念。6、有条理地总结出长方形和正方形周长的计算公式。7、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生观察、推理、分析、综合、抽象、概括的能力和有顺序地全面地思考问题的意识。8、通过一系列的游戏让学生体会到有些事情是确定的，有些事情是不确定的。初步能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可

3、能性，培养学生初步的判断和推理能力。（二）、过程与方法1、为了使学生掌握好百以内的两位数加减两位数的口算这部分知识，达到以上教学目的，突破以上教学重难点，我采用了迁移法、引导法、讲解法、联系法、自主探索法来进行教学。2、让学生利用迁移规律探索和学习新知识。3、改变学生的学习方式，运用合作学习，培养学生的协作能力。4、运用电化教学手段增加教学的新颖性，引导学生以多种感官参与学习的全过程。（三）、情感态度与价值1、做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。2、通过

4、小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。3、经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。四、复习重点1、认识长度单位分米和毫米、千米；知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1千米=1000米，并能进行简单的换算。2、万以内数加减进位算、退位算3、指导学生准确地进行连续进位的一位数乘法计算。学习资料整理分享word专业整理4、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。5、认识一个图形周长的含义，会计算正方形、长方形的周长。6、了解平均分的含义，分数的含义和产生的过程，初步认识几

5、分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。。7、经历探索简单事物排列与组合规律的过程不同。五、复习难点1、万以内笔算中的进位与退位。2、在具体的情境中，学会选用适当的长度单位进行测量，能估计物体的长度。3、多位数乘一位数，某一位上的乘积加上进上来的数又要进位。　4、使学生头脑中形成“几分之一”的表象。5、认识一个图形周长的含义，会计算正方形、长方形的周长。6、初步理解简单事物排列与组合的规律。7．分数的含义。六、复习方法1、讲练结合，先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。2、突出重点，突破难点。3、逐步培养学生的小组合作意识，复习时多采用小组合作学习的方法，

6、首先规范各个小组，小组内采取结对子方式，以优带劣，教给学生如何进行小组学习。另外，小组长采取竞争形式，以每次检测成绩高者担任小组长。4、进行习题练习时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好习惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。5、及时反馈，及时订正，使复习确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。七、复习措施（一）教师方面：1、针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。3、在抓好基础知识的同时，全面培养

7、学生的数学素养，提高学生的学习能力。4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。5、注重培优转困工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。（二）学生方面：1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。学习资料整理分享word专业整理第一课时课题万以内的加减法课型复习学习内容万以内的加减法复习目标通过对本单元知识的整理复习，使学生