滨湖小学教师信息技术能力校本培训计划

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方滨湖小学教师信息技术能力校本培训计划一、指导思想以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推进信息技术与中小学教育的整合，建设学科网络教学的模式,进一步提高教师信息技术素养，推动网络教育教学研究，充分激活硬件设备，提升、展示我校办学品位和实力；使全体教师应用网络和信息技术的水平再上一个新台阶。二、培训意义1、体现学校的办学理念，挑战未来新高。2、配合教育、教学、科研快速发展的步伐，为教师的专业发展搭建平台，时时

2、提升、层层保证。3、个人—学科—学年，从点到线、从线到面地辐射开来，推进信息技术应用于教育深度，体现教育局信息技术建设的整体思路。三、培训要求1、培训计划要与学校的发展规划相一致，阶段目标明确、内容切实、创新，步步跟踪落实，责任明确。2、培训队伍与教育教学紧密联系，发挥指导与辅导相结合的作用，“急”教师所“急”，“想”教师未“想”。3、做好及时沟通、反馈记录，灵活把握培训动态。4、被培训人员，男50岁以下，女45岁以下的都要全程参与、考核达标，其成果要充分反映在教育教学水平的提高上。5、在培训的每个阶段、每个层次，要推出优秀、骨干人员，

3、创造个人的优良业绩。四、阶段与层次的划分1、第一阶段是全体教师具备信息化素养，能主动应用现代教育技术，指导、辅助工作。2、第二阶段是在教育、教学和管理中，深入研究、认真体会，挖掘各种资源，让我们的学生从中受益，让我们的学校为此强壮，提高工作业绩，展示个人风采。3、第三阶段主动探索科研领域，进行相关校本内容的开发，让“人人学习，人人受益，人人工作，人人建树。”的愿望成为可能。培训阶段要凭教师个人发展水平来界定，经过上一学期的高强度培训与考核，绝大多数老师已顺利步入第二阶段，本学期我们设立几种培训层次，适应不同岗位水平的需求。普及组培训培训

4、目标1、了解计算机基础知识，熟练掌握汉字输入方法2、熟练Windows操作系统应用3、熟练办公自动化软件使用（字处理、表处理、图处处理），选用软、硬件以学校推荐使用的为准。4、Internet基本知识及IE的使用；5、网上办公综合能力：懂得如何正确使用计算机、实物展台、背投等。充分认识计算机信息安全的重要性，明确信息设备使用的的规章制度，合理使用网络。清楚校园网络的主要功能，正确使用办公网络，如用户名登录，域管理模式。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方-----

5、-----专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方提高组培训目标：1、网上办公的方法与技巧提高。2、灵活、有效地使用学校办公自动化系统，深入教学、教改实施的力度。依个人工作需求应通晓几种特定软件（如几何画板，PowerPoint，flash等）的使用，提高专业发展技能。3、学会上传资源，学科资源库的建设。4、了解学生需求、懂得如何指导学生自主网上学习。5、综合能力主：会浏览收集相关多媒体课件资源，辅助教学，提高信息技术素养。探索WEB模式的教学方式，大胆尝试网络教育和传统教育优势互补教学

6、，更好地提高教与学的效果。深入研究信息技术与学科整合，参与相关市级课题研究。五、培训日程（一）、普及组培训：3~4月，每周2学时，负责人：李进、戴德富，地点：多媒体教室、微机教室。（二）、提高组培训：5~7月学，每周2学时，分散指导、个别辅导，负责人：李桃，地点：微机教室。（三）、互助研讨：8月~11月，网络学习培训，负责人：李小桃，网络在线交流。（四）、检查考核：12月，负责人：王华斌、李小桃。六、考核与评价考核以整体评价为主，分课件作品、网络课、学科网站、学科资源等，目的是激发教师积极运用网络，创设教学特色。参考其学科教学、教研探索

7、引的进展、成果，以鼓励式评价为主，引导老师参与相关课题的研究。七、奖励1、奖励原则：表彰个体、鼓励整体，鞭策后进2、奖励标准：分优秀、良好、达标、不达标并对应四种奖项：一等奖、二等奖、三等奖滨湖小学2015年2月附：小学教师信息技术培训具体考核办法考核指标权重考核内容及计分方法活动考勤15分培训点名和考核点名，有事提前请假。根据报名单按时点名，迟到扣2分，旷课扣5分，扣完为止。打字20分报名教师利用培训前假期自学，培训时直接考核，现场给材料，在测试软件（金山打字通）中打字。每分钟10-15字，得5分；每分钟16-20字，得10-----

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