保定市农村中小学现代远程教育工程管理与应用论文

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方保定市农村中小学现代远程教育工程管理与应用论文浅谈远程教育资源在优化小学数学课堂教学中的作用作者姓名：贾文军工作单位：徐水县义联庄乡西丁庄小学通讯地址：徐水县义联庄乡西丁庄小学邮政编码：072558联系电话：13473244712----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急

2、，供你所需-------------文档下载最佳的地方浅谈远程教育资源在优化小学数学课堂教学中的作用【内容摘要】：国家远程教育项目的开通运用，给我们农村小学的课堂教学带来了一场前所未有的改革。充分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。如何充分发挥远程教育资源的优势，优化小学数学教学，提高数学教学质量和效益，是每个教师所要面对和慎重思考的问题。实践证明，运用现代远程教育资源，不但有利于教师的教学，而且有利于发展学生的智力，培养学生的能力，提高课堂教学效率，减轻学生的负担。因此，我充分发挥主动性、创新性

3、，走出了一条远程教育资源应用的路子。【关键词】课堂教学远程教育资源运用　优化教学随着国家远程教育项目的实施，我们农村学校也搭上了信息时代的快车，让我们得到了从“天”而降的宝贵资源。丰富的教育教学资源，能够转变我们的教育教学理念，开阔我们的视野，优化我们的教学手段，改革我们的评价方式，提高课堂教学效率，促进学校的教育教学发展。我们要充分利用好现代远程教育网上提供的各类资源服务教学，缩短地区教育差距。然而，如何有效、高效的运用这些资源，优化小学数学教学呢？下面就我几年来的教学实践谈谈我的做法：一、运用远程

4、教育资源，优化小学数学“概念”教学应用多媒体辅助教学，能根据教材的内容和教学需要，化静为动，动静结合，使静态的知识动态化；能直观生动展示图形的变化，有效地激发学生探究新知识的兴趣，使教与学充满了生机，使学生学得主动，加深对知识的理解，并逐步了解知识的形成过程。例如在教学“角的概念”一课时，我应用多媒体教学软件，先在屏幕上显示一个亮点，然后用不同颜色从这一亮点作出两条射线，同时闪烁着这个亮点及两条射线所组成的图形，使学生看后马上能悟出角是怎样形成的。再分别闪烁出亮点和两条射线，使学生认识角各部分的名称。

5、又将一条边固定，另一条边移动，形成大小不同的各种角，让学生认识到角的大小跟两条边*开的大小有关，跟边的长短没有关系。通过这样动态显示，将那些看似静止的事物活动起来，化静为动，使学生获得正确、清晰的概念。同时，教学中我充分利用教具演示、学具操作，为学生提供参与的机会，让学生多种感官协同活动，在活动中把学生推到主体地位。这样既使学生的思维随着动手操作活动而展开，又使一些抽象的数学知识变为学生可接受的形式，解决了数学知识的抽象性与小学生思维形象性之间的矛盾。如，“分数”是一个比较抽象的概念，学生初次学习分数

6、有一定的困难。我在教学“分数的初步认识”----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方时，先运用远程教育资源里的“媒体演示”，出示四个月饼，分给两个小朋友，每个小朋友可以分得多少个？两个月饼呢？一个月饼呢？这样引出1/2；再引导学生把准备好的图形，三角形、长方形、正方形等各种形状的纸片折一折，要求使两部分同样多，然后把这些纸片沿着

7、折痕剪开，能完全重合，这样引出“平均分”，再让学生观察每份是整个纸片的1/2，再把正方形的纸片平均折成四份，分别涂上其中的1份、2份、3份，认识涂色部分分别有几个1/4，即分别是整个纸片的1/4、2/4、3/4。这样的操作活动，步骤清楚，要求明确，重点突出，优化了小学数学概念课的教学。二、运用远程教育资源，优化小学数学“计算”教学1.心理学研究表明：儿童的思路训练是一个复杂的过程。在知识的产生、发展、形成过程中，他们的思维有时会“偏离”学习的轨道。而利用课件操作演示，有助于学生掌握计算方法。如：教学“

8、加减混合”内容时，教材出现两个例题来说明加减混合的含义及运算顺序。我在教学中运用计算机网络，整合教材，用小动物生动活泼的形象，创设它们生活的场景，让学生有充足时间来模仿与体验，领悟计算的顺序。教师带领同学们来到海洋动物园参观，海豚们正在举行游泳比赛，先游来4只站在了起跑线上，后又游来了3只，没等发令枪响就有2只游走了。怎么办？有的同学说“再给一次机会”，有的说“犯规了按照现在的要求，应该退出比赛”。综合大家的意见“再给一次机会”，教师在主机上操作鼠标，点