北京市海淀区XX小学数字信息化校园建设方案

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1、北京市海淀区XX小学数字信息化校园建设方案北京市海淀区xx小学2010年9月目录一、数字信息化校园概况3二、数字信息化建设现状分析和设计原则52.1系统需求分析52.1.1办学理念52.1.2信息化建设与应用特色52.1.3社会关注与发展瓶颈62.2数字信息化系统设计原则6三、数字信息化校园建设的主要内容83.1教育资源面向人、数据流和信息的整合83.2多媒体智能应用83.3即时通讯系统——电视电话会议93.4领先技术打造高标准的数字化校园9四、待建设的系统与内容简介列表12五、待建设的系统列内容介绍14六、经费预算291预算说明292.预算明细30一、数字信息化校

2、园概况教育信息化是当今世界各国应对知识经济挑战、实现教育现代化的一个重要战略选择，也是衡量教育现代化水平的一个重要标志。当前，基础教育信息化既是社会信息化浪潮的一个组成部分，又应该是我们面向信息化浪潮首先要做出的前瞻性和战略性的选择。加强信息化基础设施建设，强化教育资源整合与共享，推进信息技术的教育教学应用，促进教育事业不断发展已成为世界很多国家教育信息化发展的一个重要实践方向。其实，数字化校园是一种特殊形态的校园网，是教育信息化的重要组成部分，它是人们对信息技术教育应用发展前景的追求，更是教育信息化发展到一定阶段后，对校园教育教学、科研、管理等诸多业务要素带来深刻

3、影响而追求综合应用、整体化推进、系统化发展的标志。以教育信息化为突破性改革，谋求学校教育跨越式发展，已经成为大家的共识。同时，已有50年光荣传统和骄人业绩的北京市海淀区XX中心小学，作为北京市最早对外开放的学校之一，海淀区小学中唯一一所联合国教科文俱乐部会员校，数字化校园也是区域内教育信息化的重要组成，而不是一个孤立的信息单位。因此数字化校园必须能够与外界教育城域网形成一体化应用，即外界教育网应用能够深入到学校成为学校个性化应用，校园应用又能利用城域网交流、共享、信息汇总等。经过不懈的努力，XX中心小学的数字化校园建设在基础设施建设、信息资源建设、信息技术普及、运用

4、信息技术提高教育质量和管理水平等方面都取得了巨大的成绩，但也存在很多问题：如现有系统的设计和技术架构不统一，数据标准不统一，不能异地互动，没有电视电话专用的多媒体设备，信息之间不能共享，设备陈旧等影响了部门间的协作；其次还有急需要建设相应的信息系统来解决目前应用问题和提升学校服务水平。“数字校园”是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使教学资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境（包括设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务

5、、办公等）的全部数字化，在传统校园的基础上构建一个数字信息化空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运作效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教育管理水平和效率的目的。根据学校已有的基础和优势，我们设想今后以数字化校园为内涵发展的主攻方向：●把数字化运用于学校管理，实现学校管理的科学化，●把数字化运用于课堂教学，实现课堂教学的便捷化，●把数字化运用于各类活动，实现学生活动的网络化，●把数字化运用于师资队伍，实现教育教学活动及相关的应用研究的智能化，●把数字化运用于校园网络安全，实现操作管理的智能化，以此来推动学校跨越式发

6、展，推进学校办学目标的实现，数字化校园特色创建已成为学校今后自主发展的重要推动力。目前，各学校的数字化教育正在逐步渗透到教育的方方面面，教学方式、管理方式、学习方式等都因为信息技术应用的引入而发生着变化。或许，我们的信息化建设还不能真正地提高到数字化高度，然而我们的目标已经清楚地提出了“打造数字化校园特色”，充分表现了对教育信息化发展的期望。通过数字化校园的实施，整合现有资源，构建信息统一展现的渠道，建设有我校特色的基础支撑平台，有助于提升我校的信息化建设水平，也有助于我校提高教育教学质量和教学水平。一、数字信息化建设现状分析和设计原则2.1系统需求分析2.1.1办

7、学理念有着五十年光荣传统和骄人业绩的XX中心小学,是北京市最早的对外开放学校之一,是海淀区小学中唯一一所联合国教科文俱乐部会员校。学校位于海淀与西城交界的城区,原为外贸部子弟小学。学生主要来自于周边的建设部、水利科学院、机械研究院等部委和科研院所,具有良好的教养和较高的素质。学校内部不仅拥有现代化的硬件设施,还有优美整洁,富于特色的校园环境及和谐融洽,团结进取的人文环境。对于一所小学来说,XX的办学特色在于高质量的教学成果和丰富的对外交流经验。学校为每一位就读于此的学生提供优质的服务。如今教职员工在“尊重、平等、服务”的理念指导下，引导着千余名学生在自主、自爱、