前教育科学研究与论文写作试题

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1、前教育科学研究与论文写作试题1.跨文化研究是指(D)1-10D.将同一课题应用在不同文化背景下的研究2.课题选择的第一个程序是(B)2-30B.初选3.著名心理学家皮亚杰根据对自己孩子的追踪观察资料写出了《儿童心理学》，这一研究类型属于(A)2-39，2-40A.纵向研究4.以下不属于定性分析法的是(C)2-48C.问卷法5.研究的一致性程度称为(B)2-53B.信度6.因变量是实验的(B)2-58B.反应变量7.学前教育科学研究的第二阶段是(C)3-63C.执行阶段8.撰写论文时，“摘要”是对其重要内容的概括和总结，一般字数在(A)4-99,4-100A.200字左右9.图示量表法

2、是属于观察研究种类中的(C)5-148C.等级评定法10.《儿童心理之研究》是运用日记描述法进行研究之后撰写的著作，其作者是(C)2-39尔C.陈鹤琴11.在使用倾听技术时，下列策略不恰当的是(B)6-178A.积极关注B.不带感情的倾听C.不轻易打断谈话D.容忍暂时的沉默12.在回应的技巧与策略方面，以下不恰当的是(D)6-180A.及时B.恰当C.移情D.附和13.以下不属于学前教育科学研究特点的是(D)1-7A.持久性B.多因素C.实践性D.继承性14.下列不属于研究材料标准化原则的是(B)2-49A.熟悉B.实践性C.同质性D.依据理论建构15.学前教育研究首先要解决的问题是

3、(B)2-32B.研究什么16.通过分析幼儿的作品，从而探讨其心理发展与教育规律的方法属于(A)5-151A.观察研究17．以下属于实验分组中单组比较的优点的是(A)7-195A．被试不变，避免了不同被试造成的差异18．封闭式评定问卷的缺点是(B)8-217B．易受社会因素影响19．学前教育经验总结法与学前教育实验法的重要区别在于(A)10-246A．没有严格的假设和实验方案20．下面对行动研究特征的论述，不正确的是(D)11-261A．在行动中研究B．为行动而研究C．对行动进行研究D．行动研究是一个简单的循环过程21．以下不属于集中量数的是(C)12-298，12-308A．中位数

4、B.众数C.方差D.调和平均数22．教师将同一年级的学生按照随机原则，将学生重新分班，然后指定某一个班级为实验班，另外班级为对照班，并严格控制无关变量，开展教育改革实验研究。其性质属于(C)7-210A．前实验B.后实验C.真实验D.准实验、23．下面关于相关量数叙述正确的是(C)12-320A．在直线相关中，存在正、负两种相关B.是描述两种变量间相互关系的统计量C.等级相关可以不涉及样本的容量D.积差相关要求两列变量对数要少于30对24．以下属于从参与者对自己的行动所作的反思来分类行动研究类型是(B)11-264B.行动者对自己实践进行批判性反思25．对文献本身真伪的鉴别方法称(A

5、)9-242A．“外审”26．和观察研究相比，学前教师、家长评定问卷研究的最主要的优势在于(A)8-213A．多因素测试27．编制问卷的第一步是(C)8-226C.建立理论建构28．将教育科学研究分成纵向研究与横向研究的分类依据是(A)2-39A．研究的方式29．以下属于访谈基本特点是(C)6-161C.需要受访者提供“有用”的信息30．在2、3、90、41、80、7、7、41、20、29、7这组数据中，众数是(B)12-305A．41B.7C.90D.8031．跨文化研究是指两种或两种以上不同文化背景中个体或群体的比较研究。1-1032．把个人或者一个团体作为一个研究单位的研究是指

6、个案研究。2-4033．在研究过程中，由于社会态度、社会规范的影响，导致测定值成倾向性的偏大或偏小，这类误差是指社会系统误差。3-7734．整理资料的步骤包括资料审核、资料评定和资料分类、汇总、列表按类登记。4-8635．前实验设计具备了实验研究的最基本要素——实验因子和测量。7-20936．参考文献的目录一般集中在文章的最后，也可以采用脚注的形式。9-24137．利用现有的检索工具查找文献的方法是指检索工具查找法。9-23738．勒温认为行动研究是一个包括计划——行动——考察——反思的循环圈。11-27439．获得问卷的理论建构的三种方式是：理论推导方式、因素分析方式和实证标准方式

7、。8-22740．地位量是描述或者确定某一个观测值在全体数据中所处的位置的量数。12-31241．1-21答：客观性原则是指实事求是地根椐客观事实的本来面貌加以考察，根据受教育者的社会生活条件，以及受教育者身心的发展进行研究。42．5-135答：描述记叙法是指记录被试在自然状态下所发生的行为和所处的情境，然后，对所收集的原始资料进行分类，并加以分析的方法。4311-259答：学前教育行动研究是指情境参与者（如教师）以学前教育情境中的实际问题为研究主题，与专