2～3岁幼儿培养手眼协调的精细动作游戏

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1、.2～3岁幼儿培养手眼协调的精细动作游戏（文：刘纪平／图：杨莉芊）l  游戏1：玩保龄球孩子练习滚球时可以做“保龄球”的游戏。在家中和孩子一起玩保龄球游戏只需准备十几个瓶子和一个孩子手能握住的皮球。在和孩子共同制作这些瓶子的过程中，要充分调动他动手动脑的能力。瓶子可以编号、涂颜色、画图案，还可以在瓶子和瓶盖上做一些对应的内容用来练习配对。...然后在前方大约2米处把瓶子排成4列*3排或实际保龄球的样式，父母教给孩子手臂向下，将小皮球从腿旁扔出滚向瓶子并将其打倒，然后再与孩子一起玩。刚开始瓶子不要放得太远，孩子滚过去的球要能碰翻瓶子才有意思。孩子一旦将瓶子打倒，不论几个，父母都要

2、给予鼓励，比如跳起来鼓掌，伸出大拇指说“宝宝打得真准”。还有一种玩法是在一个长条椅的一端放一个塑料瓶，让孩子从另一端将球滚过去，将瓶子打到椅子下。这时如果滚的方向不正，球就有可能在中途掉到椅子下。如果没有长条椅，可以在地上画两条长2米、间隔20厘米的线做为“椅子”，若球出线就算失败。 l  游戏2：筷子夹枣4－6个月学吃的教育中有一条很重要的内容是让孩子学习自己吃，不但可以用手抓，还可学习用勺吃。看到碗中、盘中的食物，用小勺舀起来并送入口中，对1岁内的孩子来说是一种手眼协调的极好训练。当孩子2、3岁时他应该能熟练使用小勺并学习使用筷子。仅靠一日三餐来学习使用，机会略显不足。可以

3、用“过家家”...游戏来做练习。比如在碗中放些枣（去核干枣）、小馒头、大米花等食品，在孩子周围放上玩具娃娃，小动物，玩具汽车，小拖车……然后让孩子把不同的食物舀出来喂娃娃、喂动物、放入车中运走。当然舀干净的食物喂爷爷、奶奶、父母就更有趣，因为大人吃了孩子喂你的食物后一般都会说谢谢，并会亲昵地拍拍孩子头或背，甚至亲亲他，这会让孩子心理得到满足。在你对他的态度中他也学习了进餐礼节，与人分享等社会交往必备的本领。用筷子比用勺更难一些。一般人用拇、食、中指和拇、中、无名指分别控制一支筷子，二者合力可以夹饭菜。由于用筷子所需运动的手部肌肉、关节比用勺更多，因此促进脑发育的作用也更强。曾经

4、见过日本人报道用筷子的优越性，更加深了我们的这一认识。除了吃饭时间可以练习使用筷子，用游戏来学习也是一种好方法。为什么用去核干枣来练习呢？枣子个子大小适中；表皮干后有皱折有较大的磨擦力，用筷子夹起后不易滑落；干枣子较轻孩子用筷子夹时不太吃力；万一孩子馋了把枣子吃入口中也不会因为有枣核而卡住喉咙发生意外。根据以上选用枣来做练习的原则，你可以用多种物品替代枣来增加趣味性。随着孩子手指灵活性的提高，用筷子夹起的物品可以更重、更滑、更小，甚至可以练习夹水中漂浮物。用筷子练习时不要选尖头的筷子；要事先告诉孩子不要把筷子含在口中；不能拿着筷子打闹、跑、跳，以免伤及眼睛等安全注意事项。 l 

5、 游戏3：摆位置...详细点说是将人物脸上缺少的器官摆到相应的位置上。从一岁以内照镜子开始我们就在教孩子认识自己，认识五官。现在的这个游戏可以培养孩子的观察力、记忆力和手的精细动作。首先在一张和人头大小差不多的白纸上画一个头的轮廓，将眼、耳、口、鼻做成可移动的卡片，然后依次告诉孩子把五官安放在恰当的位置上。能摆正确的孩子在日常生活中一定是注意观察的孩子。他能正确认识五官，记住各个器官的形态，听懂妈妈的指令，还能用手准确地操作。可以说这个游戏即有认知训练，又有手的精细动作训练，设计好了非常有趣。l  游戏4：摸东西...在一个布袋中放入4、5样大小、形状、表面材质不一的玩具，（亦

6、可放入水果、蔬菜等物品）让孩子伸手进袋中去摸妈妈要的东西。孩子越小放入物品的差别应越明显。比如一次放入皮球、玩具熊、小汽车、积木、花铃棒这五种差别较大的玩具，孩子靠手的触觉很容易分辨它们之间的差别，可以轻而易举地拿出你想要的东西。在孩子渐渐长大后，袋里的物品可以变得较难辨别，比如换成大小差不多的积木，仅仅形状不一而已。这时可以让孩子用手去摸出方形、圆形、三角形、长方形、椭圆形的积木。甚至还可以几个孩子一人一袋比赛谁摸得准、摸得快。比赛的因素比较复杂，除了触觉灵敏之外，还要求孩子能听懂指令，记住指令，并能迅速执行指令。经常在比赛中看到1岁多的孩子摸出一样东西之后注意力转移到自己手

7、中的东西上，妈妈或主持人再发出下面的指令他表现为“听而不闻”，不再继续摸袋中其他物品而失去赢得比赛的机会。事后家长十分遗憾，而其他看比赛的人却觉得十分有趣。这种现象对一岁多的孩子来说很正常，孩子的注意就是短短的几分钟而且十分容易转移。这样的比赛才真正是重在参与，而不应有丝毫功利的色彩。家长也应以平常心去对待所谓的宝宝大赛，只要宝宝玩开心了，你就达到目的了。... l  游戏5：连线找人把宝宝、家人、外人的相片同时贴在一个写字板或纸板上，让宝宝用笔把自己和家人连在一起。这个游戏要求宝宝认识家人