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《浅谈如何提高初中生的写作能力2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、.浅谈如何提高初中生的写作能力内容提要：写作是语文教学的重要组成部分,它能全面反映学生的语文综合能力。作为一名中学语文教师,对提高学生的写作水平有不可推卸的责任,提高学生的写作水平应该成为语文教师教学的当务之急。我在教学中总结出以下方法：适时练习，写他们最熟悉的内容；情景教学提高作文能力；通过阅读提高作文能力；适时培养学生的想象力，写出文采优美的文章。经过长时间的实践，收到了良好的效果。关键词：适时练习 情景教学通过阅读培养想象力写作是语文教学的重要组成部分,它能全面反映学生的语文综合能力。但是，当前初中学生作文存在着一个较为普遍的现象,那就是感到无话可说,无话可写,很多同学都
2、怕写作文,一听到写作文就喊头疼,提不起写作兴趣。作文中不是空话连篇,就是老调重弹,缺乏真实的生活经验,不能写真事、诉真情,表达不了自己的真情实感,这实际上也是我们这些初中语文教师所面临的一大难题。作为一名中学语文教师,对提高学生的写作水平有不可推卸的责任,提高学生的写作能力应该成为语文教师教学的一个重要方面。在多年的教学过程中，我不断的探索，逐渐摸索出一些方法，在实践中收到了良好的效果。一、适时练习，从简单题目开始，写他们最熟悉的内容初中生之所以在写作过程中，感觉无话可写，主要原因就是缺少生活的阅历。...初中生不适合写那些深奥的，较为抽象的文题。因为初中生生活阅历还少，缺乏对
3、生活更深入的理解，如果让他们写那些不感兴趣的较为深奥的、抽象的题目，他们会感觉无从下手，最后只能是生搬硬套，为完成任务而凑字数，读起来枯燥无味。如果让他们写身边的人，写身边的事，一定会信手拈来，而且会有真情的流露。所以，每当新学期开学不久，我都会给他们出一些他们比较感兴趣的题目让他们去写。比如，开学两周后，我让他们从《新老师》《新同学》《新感受》中任选一题让他们练习写文。写完后在班上朗读，学生们往往会写出很出色的文章，而且兴趣很是浓厚。此外，在平时的教学中，我也会适时出一些学生比较熟悉的题目让学生写一些短小的文章练笔。如，写家庭中的事，写班里发生的事，写路上看到的景物，写自己喜
4、欢的动物，写自己喜欢的物品。写让自己高兴的事、伤心的事、难忘的事等等，学生们完成起来都很顺利。有时，为了让学生写起来更得心应手，我会把题目变通一下，改成适合他们的文题。如让学生们畅谈理想的题目，我不让他们以《我的理想》为题，而是改成《我好想》经过这样的改动，学生的思想会更加自由，而且是写发自内心的情感，写出来的文章会更感人。二、通过情景教学提高初中生的作文能力 初中是学生人生观、世界观和价值观形成的重要阶段,有着与小学、高中不同的特点,他们好奇、好学但基础薄弱；...他们对生活、生命充满新鲜和憧憬,但思维幼稚。表现在作文中,往往是不感兴趣、不想集材、不善谋篇、不会措词。因此,教
5、师应充分运用新课改下的情境教学模式,唤起学生在作文上的求知欲,充分开发初中生在作文方面的非智力因素,培养他们的写作兴趣，从而实现愉快作文,最大限度地提高初中生驾驭文字的能力。单纯的知识传授不能使学生的作文潜能得到充分发挥,只有在教学中创设情境,才能更有效地激发学生的写作兴趣,从而写得愉快、轻松。所以,教师要适时设置情境，激发学生的写作兴趣，给初中作文教学注入持久的活力。我们生活的周围，随时都有新的事物出现，所以在教学中教师要随时注意观察周围的变化，不失时机的给学生创设情境，提供写作的机会。如，当外面下雨或下雪时，我们不免带学生去外面看看，看看雨中或雪中的景物有什么特点；当春天到
6、来时，我们也可以带着学生去田间走走，去感受自然的美好。在每次观察结束时，及时给他们布置写作的任务，第一步是让他们照实际观察到的情景去写真话，诉真情，然后再引导他们在确定一个积极的立意的基础上加以联想和想象，使文章更生动，更有意义。此外，初中语文课本中有很多的综合性学习，这些课程的教学为提高学生写作能力创造了很好的机会。...在上这些课的过程中，学生要到社会上去搜集材料，这就给他们创造了接触社会的机会。比如，在上“漫游语文世界”时，学生要到街上去搜集对联、商店名、广告等。他们在搜集的过程中一定会遇到一些人和事，我在这时不仅让他们记下搜集的材料，还及时的让他们把搜集的过程中遇到的人
7、和事说一说写一写，这样往往会写出具有新鲜材料的好文章，写完后，再把那些写得出色的文章在班上读一读，学生会对写作更感兴趣。三、通过阅读提高学生作文能力 阅读是初中作文的基石和源泉，也是初中语文课程的重点和关键。那么，如何让初中生在阅读过程中潜移默化地学习写作技巧和提高写作能力，既达到培养初中生的阅读兴趣，又达到提高初中生的作文能力呢？首先，鼓励他们多读书、读好书，增加阅读量，积累丰富的写作材料。书本是初中生学好写作的好老师，大量的阅读有助于初中生写作能力的提高。扩大阅读要重视向课外扩展，要鼓励
