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1、计量经济学期末论文班级：投资理财0903姓名:111学号：111111111111农民受教育程度与农民收入的研究分析摘要：农民收入增长是实现农村小康社会的关键，而农民的素质是影响农民收入持续增长的关键因素。目前中国农民平均受教育年限只有7.3年，全国92%的文盲在农村。特别是在中国4.9亿劳动力中，高中以上文化程度仅占13%，初中文化程度占48%，小学文化程度占39%，其中文盲半文盲占7.6%。接受过短期培训的只占20%左右，接受过中等职业技术教育的只有0.13%。下表是1999年---2009年我国农民家庭劳动力文化状况：大量农民没有接
2、受过基本的职业技术教育，缺乏科学素质和专业技能，难以适应新农村建设的要求。丰富的人力资源不仅不能成为经济发展越来越重要的源泉，反而是制约农民收入增长的关键因素。一：文献综述1979年诺贝尔奖获得者西奥多•W•舒尔茨是公认的人力资本理论的构建者。1960年，他在美国经济协会的年会上以会长的身份作了题为《人力资本投资》的演说，阐述了许多无法用传统经济理论解释的经济增长问题，明确提出人力资本是当今时代促进国民经济增长的主要原因。在影响经济发展诸因素中，人的因素是最关键的，经济发展主要取决于人的素质的提高，而不是自然资源的丰瘠或资本的多寡。舒尔茨
3、对1929～1957年美国教育投资与经济增长的关系作了定量研究，得出如下结论：各级教育投资的平均收益率为17％；教育投资增长的收益占劳动收入增长的比重为70％；教育投资增长的收益占国民收入增长的比重为33％。与其他类型的投资相比，人力资本投资回报率很高。舒尔茨的人力资本认为，制约农村生产力发展的主要因素是农村的人口素质，在向教育追加的投资有较高的收益率的意义上说，更多的教育的价值是大的。亚当·斯密在《国富论》中指出了提高人的素质的重要性，提出教育具有经济价值。美国经济学家舒尔茨提出人力资本理论，认为人力资源是体现于人身体上的知识、能力和健
4、康。二：数据搜集农村劳动力受教育年限与农村人均收入三：计量经济建模我们先作出这份数据的散点图,以决定建立模型的类别.下面是散点图:从散点图我们可以很容易的看出我们所要建立的模型应该是线性的,而且是一元线性模型1：建立回归模型。——Y=农村人均收入，元；----X=农村劳动力平均受教育年限,年；建立一元线性回归模型：Y=β0＋β1Χ＋u用Eviews软件对其进行最小二乘法估计，得到如下结果一元回归表达式为：Yi=383.7008+444.4111X1(244.4899)(41.03736)R2=0.893355Rˆ2=0.885737F=1
5、17.2764DW=0.420070由数据可以看出：可决系数为0.893355，修正的可决系数为0.885737，拟合效果良好。F统计量为117.2764，明显显著，说明回归方程显著。回归系数表明当农村劳动力平均受教育年限每提高一年，农村收入将增444.4111元。2.估计标准差误差评价估计标准误差是根据样本资料计算的,用来反映被解释变量的实际值Y与估计值Yi平误差程度的指标.当σ2=S.E越大,则回归直线精度越低;当σ2=S.E越小,则回归直线精度越高,当σ2=S.E=0时,表示所有的样本点都落在回归线上,解释变量与被解释变量之间表现为
6、函数关系.在本模型中,σ2=S.E=352.6653，它表示我国农村居民人均纯收入的估计值与实际值之间的平均误差为352.6653元.3.拟合优度检验拟合优度是指样本回归直线与样本观测值之间的拟合程度,用可决系数的大小来表示,可决系数用来描述解释变量对被解释变量的解释程度。在本模型中,R2=0.893355,说明样本回归直线的解释能力为89.34%,表示我国农村居民人均纯收入Y的总变差中,有解释变量农村居民家庭劳动力平均受教育年限解释的部分占89.34%,模型的拟合程度较高。图如下:4;异方差检验p值大于显著性水平α=0.05，则接受原假
7、设，不存在异方差。无需修正5，序列相关性检验DW=0.420070，在给定的显著性水平下，查D—W表，n=16,k=2,，得到下限临界值为dL=1.10，上限临界值为dU=1.37，则有DW=0.420070小于dL，因此可以判定该模型不存在序列相关性。所以不需要修正。四：结论经检验，模型各方面都比较完美，无论是从整体上拟合还是个别参数的检验。通过以上实证分析我们看到我国农村劳动力平均受教育年限对农村居民家庭人均收入有显著影响。且当农村劳动力平均受教育年限每提高一年，农村居民家庭收入将增加444.4111元。但我国目前农民受教育程度偏低，
8、因此政府应该高度重视农民教育问题，搞好九年义务教育，改善农民受教育程度，不断体改我国农民受教育年限，从而提高农村居民家庭人均收入。参考文献：亚当·斯密《国富论》舒尔茨《人力资本理论》《现代经济
