数字逻辑课程设计报告__RS触发器的设计

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1、课程设计报告课程名称数字逻辑课程设计课题RS触发器的设计专业计算机科学与技术班级0902学号200903010225姓名田鹏指导教师刘洞波邓作杰陈多　　2011年01月09日课程设计任务书课程名称数字逻辑课程设计课题RS触发器的设计专业班级计算机科学与技术学生姓名田鹏学号200903010225指导老师刘洞波邓作杰陈多审批任务书下达日期：2011年01月09日任务完成日期：2011年01月21日一、设计内容与设计要求1．设计内容：本课程是一门专业实践课程，学生必修的课程。其目的和作用是使学生能将已学过的数字电子系统设计、V

2、HDL程序设计等知识综合运用于电子系统的设计中，掌握运用VHDL或者VerilogHDL设计电子系统的流程和方法，采用QuartusII等工具独立应该完成1个设计题目的设计、仿真与测试。加强和培养学生对电子系统的设计能力,培养学生理论联系实际的设计思想，训练学生综合运用数字逻辑课程的理论知识的能力，训练学生应用QuartusII进行实际数字系统设计与验证工作的能力，同时训练学生进行芯片编程和硬件试验的能力。题目一4线-16线译码器电路设计；题目二16选1选择器电路设计；题目三4位输入数据的一般数值比较器电路设计题目四10线

3、-4线优先编码器的设计题目五8位全加器的设计题目六RS触发器的设计；题目七JK触发器的设计；题目八D触发器的设计；题目九十进制同步计数器的设计；题目十T触发器的设计；每位同学根据自己学号除以10所得的余数加一，选择相应题号的课题。参考书目1 EDA技术与VHDL程序开发基础教程雷伏容,李俊,尹霞 清华大学出版社 978-7-302-22416-7 2010 TP312VH/362 VHDL电路设计技术王道宪贺名臣刘伟 国防工业出版社 7-118-03352-9 2004 TN702/623 VHDL实用技术潘松,王国栋 

4、7-81065 7-81065-290-7 2000 TP312VH/14 VHDL语言100例详解北京理工大学ASIC研究所 7-900625 7-900625-02-X 1999 TP312VH/35 VHDL编程与仿真王毅平等 人民邮电出版社 7-115-08641-9 2000 73.9621/W38V6 VHDL程序设计教程邢建平曾繁泰 清华大学出版社 7-302-11652-0 2005 TP312VH/27/37 VHDL电路设计雷伏容 清华大学出版社 7-302-14226-2 2006 TN702/18

5、52．设计要求：l课程设计报告规范课程设计报告应包含如下几个部分1)功能描述说明设计器件的功能，包括真值表（功能表），函数表达式，逻辑电路图2)详细设计按照VHDL语言开发流程写出整个开发过程，可以根据如下步骤适当导出程序，程序界面截图到课程设计报告对应模块。3)调试分析以及设计体会a.仿真或程序下载调试（附界面截图）。b.设计过程中遇到的问题以及解决问题的方法。c.课程设计过程经验教训、心得体会。4)书写格式见附带说明。5)附录a.参考书目b.源程序清单（带注释）l考核方式指导老师负责验收程序的运行结果，并结合学生的工作

6、态度、实际动手能力、创新精神和设计报告等进行综合考评，并按优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级给出每位同学的课程设计成绩。具体考核标准包含以下几个部分：1)平时出勤（占10%）2)系统需求分析、功能设计、数据结构设计及程序总体结构合理与否（占10%）3)程序能否完整、准确地运行，个人能否独立、熟练地调试程序（占40%）4)设计报告（占30%）5)注意：不得抄袭他人的报告（或给他人抄袭），一旦发现，成绩为零分。1)独立完成情况（占10%）。l课程设计验收要求1)运行所设计的系统。2)回答有关问题。3)提交课程设计报告纸质稿

7、。4)提交源程序、设计报告文档电子稿。5)依内容的创新程度，完善程序情况及对程序讲解情况打分。二、进度安排上机时间：十九周周二8:00-12:00十九周周三8:00-12:00二十周周一14:00-18:00附带说明：课程设计报告装订顺序：封面、任务书、目录、正文、评分、附件（程序清单）。正文的格式:一级标题用3号黑体,二级标题用四号宋体加粗,正文用小四号宋体;行距为22。正文的内容:一、课题的主要功能；二、详细设计；三、程序调试；四、总结；五、附件（所有程序的原代码，要求对程序写出必要的注释）。正文总字数要求在5000字

8、以上（不含程序原代码）。计算机与通信学院课程设计评分表课题名称：项目评价设计方案的合理性与创造性设计与调试结果设计说明书的质量答辩陈述与回答问题情况课程设计周表现情况综合成绩教师签名：日期：LIBRARYIEEE;USEIEEE.STD_LOGIC_1164.ALL;USEIEEE.STD_LOGIC_