《电子商务概论》课程设计

《电子商务概论》课程设计

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1、西安财经学院行知学院《电子商务概论》课程设计专业:信息管理与信息系统班级:1002学号:1005070222姓名:火超影迷2012年6月《电子商务概论》课程设计 一、课程设计教学目的及基本要求通过本课程的学习,要求学生了解电子商务业务的基本流程和操作规则,基本掌握电子商务业务中的具体规定和细则,并在此基础上明确电子商务业务在企业商务中所处的地位及其作用,熟练掌握电子商务的实际操作规范和技巧,提高实际操作能力。1、电子商务的基本概念2、实现电子商务所需的各种技术3、电子商务交易的支付手段、4、物流配送的相关知识。5、网

2、络营销的策略和手段二、课程设计内容及安排1、电子商务的业务流程。2、Internet技术及如何构造简单的电子商务系统。3、电子支付的流程和电子货币的使用方法。4、电子商务环境下的新型物流配送中心。5、网络营销的策略和手段三、题目1、访问当当网上书店(www.dangdang.com)要求:分析网站的基本架构、主要功能、页面布局,观察网上购书的流程,并用流程图描述出来。2、使用搜索引擎要求:利用百度、搜狐、雅虎、Google搜索引擎搜索有关电子商务法律法规的文件,并列表比较四种搜索引擎的特点。3、访问各类网站(包括房地

3、产、银行、证券、拍卖等)(任选一类网站)要求:访问房地产网站,在房地产网站上发布求租信息,将发布过程写成报告;访问招商银行网上银行个人业务的板块,申请网上支付卡并在网上转账,将申请和支付过程写成报告;访问证券网站,学习网上证券交易,并将证券交易流程写成报告;在拍卖网站上用竞价方式发布自己所要拍卖的物品,将发布过程写成报告。4、访问银行网站要求:访问招商银行与建设银行的主页,分析个人申请网上银行业务的流程,并加以比较。5、搜集DELL公司物流管理的资料要求:分析DELL是如何证明“有效的供应链管理比品牌经营具有更好的优

4、越性。四、课程设计考核方法、成绩评定和时间安排考核方法:审阅报告书写的正确性、完整性。成绩评定:设计报告的成绩。课程设计时间安排:第15周布置题目;第16~17周设计;第18周审阅验收,并进行成绩评定。目录一、访问当当网上书店(www.dangdang.com)3(一)、分析网站的基本架构3(二)、主要功能3(三)、页面布局4(四)、观察网上购书的流程及流程图描述5二、使用搜索引擎6(一)、利用四种搜索引擎搜索:电子商务法律法规的文件6(二)、四种搜索引擎的特点比较8三、访问各类网站(包括房地产、银行、证券、拍卖等)

5、10(一)网上交易流程10四、访问银行网站13(一)访问招商银行与建设银行的主页13(二)建设银行个人申请网上银行业务的流程14(三)招商银行个人申请网上银行业务的流程14(三)招商银行与建设银行的比较18五、搜集DELL公司物流管理的资料20(一)、戴尔“直销模式”概述20(二)、戴尔“直销模式”特点20(三)戴尔成功给我们的启示22《电子商务概论》课程设计一、访问当当网上书店(www.dangdang.com)(一)、分析网站的基本架构当当网上书店是一个“纯网络”型BtoC网上商店,目前面向全世界网上购物人群提供

6、近百万种图书的在线销售,每天为成千上万的消费者提供安全、方面、快捷的服务,给网上购物者带来了极大的方便和实惠。同时,当当网山书店这样的网络零售公司也推动了银行网上支付服务、邮政、速递等服务行业的迅速发展。(二)、主要功能员工使用当当网自行开发、基于网络构架和无线技术的物流、客户管理、财务等各种软件的支持,每天把大量的货物通过空运、铁路、公路等不同运输手段发往全国和世界各地。在全国180个城市里,大量本地快递公司为当当网上书店的顾客提供“送货上门,当面收款”的服务。当当网上书店,再为消费者服务的同时,还帮助出版社提高了

7、单本书的销量,并有效地延长了出版物的寿命。当当网上书店不受上架周期和顾客的地域性偏好的限制,为出版社尤其是专业、学术出版社提供了窗口支持和读者,使知识的传播变为更加有效。(1)商品种类最多当当网经营近百万种图书、音像、家居、化妆品、数码、饰品、箱包、户外休闲等商品,是中国经营商品种类最多的网上零售店。(2)购物最方便当当网参照国际先进经验独创的商品分类,智能查询、直观的网站导航和简洁的购物流程等,为消费者提供了愉悦的购物环境。(3)价格较低当当坚持“更多选择,更多低价”,核心管理层包括图书业、投资业和IT业的资深人士

8、,顾客覆盖中国大陆、港、澳、台及欧美、东南亚的中文读者。(4)货到付款当您确认购买后您只需准备好全额货款等待快递人员送货上门,我们会在承诺的配送时间内,将商品送达到您指定的交货地点,双方当时验收商品无误后您再支付货款;货到付款有力保障了您的购买安全,这正是当当网长期以来坚持的更加方便安全的交易模式,更得到了越来越多顾客的认可与支持!(三)、页面

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