高频课程设计报告-现代通信电路课程设计

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1、课程设计报告课程名称：现代通信电路课程设计课程号：专业：班级：学号：学生姓名：指导教师：日期：22现代通信电路课程设计任务书1、设计题目：AM传输系统的设计2、包含项目：（1）信号源产生模块（模拟语音信号）；（2）载波信号产生模块（3）AM调制器：平衡调制器（4）AM解调器：解调AM信号3、设计要求：（1）在进入实验室进行实际操作前，提交准备报告：包括综合设计概况、主要技术指标、相应模块的实现方法；提交模块的电路原理图；提交采用的器件资料。（2）实验操作可在ZH5006综合设计实验箱上进行，也可在高频电路实验台上进行。要求自行安装语音信号产生模块，其他模

2、块采用标准模块。（3）在进入实验室进行实际操作后，提交课程设计报告。报告格式参照中原工学院课程设计指导手册。4、分组安排：实验操作分两组进行：一组进行电路安装、调试，一组进行设计电路原理图、软件仿真。然后再对调工作。5、时间安排：（1）第1天：布置任务，讲解设计方法，进行预设计；（2）第2-3天：第一组进行电路安装、调试，第二组进行设计电路原理图、软件仿真。（3）第3-4天：第二组进行电路安装、调试，第一组进行设计电路原理图、软件仿真。（4）第5天：撰写设计报告。22目录一、简介......................................

3、.....................................二、课程设计内容2.1信号源产生模块..........................2.2载频信号产生模块............................2.3AM调制器模块..............................2.4AM解调器模块...............................三、课程设计步骤软件画图仿真.....................................3.1EWB模拟仿真（RC振荡器、二极管包络检波）...

4、...........3.2PROTEL画图(压控振荡器、乘法器)...............硬件安装调试...................................3.3安装焊接...................................3.4连线调试...................................四、设计分析五、心得体会附录一：参考文献..........................................................附录二：器件清单.....................

5、.....................................附录三：芯片资料..........................................................附录四：原理图......................................................31一、简介1.设计目的（1）将学生专业知识（信号与系统、现代通信电路及通信原理）、专业技能（数电、模电、电子电工）及常用开发工具（EDA、DSP、单片机技术）相结合，在实际中进行综合运用。（2）培养学生从零开始自己动手进行电路设计

6、的能力，同时一般要求在进行综合设计师具有较高的成功率。这是学生第一次动手设计自己的作品，是今后毕业工作的起点、浓缩、简化版，同时增强学生的信心也是综合设计的一个重要的任务。（3）巩固和加深对高频电子线路基本知识的理解，提高学生综合运用本课程所学知识的能力，通过独立思考，深入钻研有关问题，掌握分析问题的方法。2.设计内容：设计题目：AM传输系统的设计包含项目：信号源产生模块载频信号产生AM调制器：平衡调制器AM解调器：解调AM信号3.设计流程261261AM传输系统设计框图：噪声产生模块↓AM调制器模块AM解调器模块信号源产生模块→→↑载频信号产生模块二、

7、课程设计内容2.1信号产生模块实现方法：RC振荡器相关参数：R101=160KR102=4.95KR103=10KR104=160KR105=10KC1=101nFC102=1nFC103=10mFC104=10mF电路图：261注意事项：（1）正弦波振荡电路就是一个没有输入信号的带选频网络的正反馈放大电路。因此电路设计时要注意其振荡条件，即振幅平衡条件和相位平衡条件。（2）此电路可在通用模块上实现，注意与其他模块之间要有相同的标准。（3）要求输出频率稳定，可调。（基带信号频率1KHz,载频>100KHz）（4）学会处理常见电路故障及各种波失真的方法。2

8、.2载频信号产生模块相关参数：JH01:电源连接插座JH02：信号连接插座UH0