对小学美术教育未来趋势透视研究

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1、.对小学美术教育未来趋势透视研究摘要：面对当代人们的日益增长的精神文化需求，如何深刻的认识教师队伍结构？如何认识小学“表现”教育与未来社会主义的社会感？这也是需要美术教育在面临《全日制义务教育美术新课程标准》改革的严峻挑战。这也需要当代教师从学生实际出发，尊重小学生在学龄前的人格完整，和自我“表现”。关键字：教育观念，表现，个体差异，透视引言近年来，随着我国经济的快速发展，人们的精神文化需求日益迅增，正在如《全日制义务教育美术课程标准》如火如荼的进行，标着我国在基础美术教育即将进入实质性的新里程。在新课改的下倡议，传统的“

2、填鸭式”的教育，这也对小学美术教育的教学发展提出了严峻的挑战。面临新课程改革，教师首当其冲受到了严厉冲击，而小学美术教师应深刻领会新课程精神，就必须转变过去的仅仅为了画的“像”等一系列的陈旧观念，深化美术教育实质与功能；这就要求在教师素质的培养、教师角色的转换和教学模式、教学方法的有深刻的认识，以适应新课程提出新的教学理念，力图在破旧推新，培养发展符合现代社会的师生群体。一、注意教师的培养（一）、传统教师结构...在进行课程改革的同时我们要深刻的认识教师队伍的自身问题。首先，是从事美术教育的动机问题。众所周知，在从事艺术教

3、育或艺术活动都有一定的基本准则：1.要求有一定的艺术天赋和兴趣；对专业技能的掌握，同时也应具有良好的文化艺术修养（如相近的学科，戏曲，影视等）和当代艺术的主流与趋势。而目前的普遍的状况是，重视手头功夫而忽视内在修养灵魂，以至于部分学生吧学习美术当做上大学的敲门砖，不想学美术的，更对美术没有丝毫兴趣，而让其从事美术教育，对他们未必是好事，反而是对社会教学资源的不合理利用。其次，在就业上缺乏强有力的就业指导。传统的教育就业模式然在家庭学校乃至社会当然存在，而正因为这样的就业心理的存在，传统的就业模式使学生就业心理仅仅局限于公办

4、县级以上小学，而对农村小学希望小学、私立学校、校外办学等岗位忽略不计，如此的就业指导模式，导致美术教育专业的学生毕业后就业情况不理想。针对以上情况，所有美术教育工作者必须进一步相应新课改的倡议；（二）、更新美术教育的观念1.改革传统培养模式。应该所学的知识与社会需要活动相结合，笔者建议在原有的知识上应当拓宽眼界，深刻的了解作为一名美术教师所需要具备的基本综合素质，从而制定好大学期间的学习计划。自发地确立学习目标，明确学习动机，把传统的“再现”转变我的主观内在精神的“表现”。2．改变传统的单一性知识结构模式，全面提高预备教师

5、的个人修养及综合能力。传统的美术的教育过分强调教育的行式与目的，而忽视受教育对象的人格表现和质量。知识与能力脱节。过分“专业化”，强调美术的显现功能，忽视了美术教育的人文教育的功能。而忽视其教育功能对人才创造性思维是不利，对社会发展也是有所不利。未来的社会是需要充满，个性创造灵动的时代，而不不是专以技艺木涩的时代，美术教育以学生个体为主，普及基础知识，全面提高学生的素质，以适应未来社会生活3．改变传统的单一教学结构，关注相关学科的结合。顺应历史潮流应该改变以往的单一结构注重资源优势互补合理的利用教学资源，完善教学方式。学校

6、培养的人才应该适应小学美术教育和社会需求的专业素能，以提高学生专业技能和适应能力为出发点；保证学生的专业基础技能的牢固兼顾其他相关学科技能的培养。例如在手工制作方面教学生应用各种材料（如蛋壳，泥土，树叶）充分发挥地放特点。每个学生在大学学习期间，都能够在指导老师的带领之下去现代化学校进行实习和学习的机会，充分利用自己所学理论与实际联系起来，以提高学生的职业竞争能力和综合素质，为以后的就业奠定厚实的基础。今日中国的教育应该是充分前瞻的。它既是是现代社会的产物，也应是现代社会不断自我更新的动力之一。相比今天，面对21世纪的中国

7、社会在不停的发展与变化，中国的基础教育也会在探索前行中不断的改革完善，其中也包括美术教育。那么，美术教育改革的道路会走向何方呢？在我国未来小学美术教育中，我们认为，“表现”的因素将逐渐受到重视。不仅包括绘画教学中对“表现主义”...作品、流派、技能与方法的介绍将占有一定比重、学生的“表现”能力将得到培养，还包括教师要改变教学中的一些基本着眼点、观念和方法。“表现”这一词，我们指的是运用各种绘画技巧和对材料的选择等艺术形式来表达个人主观意识，情感，经历。“表现”或许是与生俱来的一种心理机制，也是一种符号方式，虽然同样是一种艺

8、术手段，将内心“抽象的”情感转换成一种转换成一种具体的视觉符号，它要比外在“写实地”去描绘有形的事物表面特征更为困难，也更为重要（音乐更多是“表现的”被人们认可，也充分的说明这点）。当然，对于写实的画风与技法我们同样重视，我们不能以某种观念与技法取代以往的全部艺术实践与技法，写实也是艺术发展的一个重要部