欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:35620896
大小:623.00 KB
页数:8页
时间:2019-04-03
《四种科学发展模式之比较》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、.四种科学发展模式之比较在科学哲学的发展过程中,不管其具体形态如何变化,始终伴随着对科学发展的哲学思考,对科学发展模式的总结与建构是科学哲学研究始终关注的核心问题之一。一、科学发展模式的界定及其类型“科学发展模式”这一概念在不同语境中有着不同的界定。一般而言,它存在着狭义和广义的区别;狭义上,科学发展模式指科学演变的动态模式,如库恩关于科学发展的“前科学→常规科学→科学革命→新常规科学”模式就是狭义上的科学发展模式。广义上,科学发展模式包含了与科学发展有关的各方面因素,涉及到科学发展模式建构的具体科学基础,理论依据及科学发展的思维方式,科学发展的动
2、态模式等。显然,广义的科学发展模式是以宏观多维视角来反思科学发展过程的。如此看来,广义科学发展模式包含了狭义科学发展模式。从广义科学发展模式维度看,科学哲学的逻辑实证主义、批判理性主义、历史主义诸流派,大致有以下几种关于科学发展模式的典型观点:累积主义科学发展模式。逻辑实证主义者大都持这种观点。该观点认为,科学研究是建立在经验归纳和经验证实基础上的,科学的发展意味着它所包含的经验事实不断增加,包含较多经验内容的新理论取代包含较少经验内容的旧理论,科学发展归根结底是知识的不断增加。证伪主义科学发展模式。波普是这种思想坚持者。这种观点认为,科学理论的发
3、展不是连续的,而是间断的;不是积累性的,而是否定性的;不是渐进式的,而是飞跃式的。范式理论科学发展模式。库恩是这种思想主要倡导者。这种观点认为,科学发展不仅取决于科学的内部动因和规律方法,更决定于社会、心理等因素的作用。科学家集团共同具有的对待科学的态度、研究问题的方法等诸多因素的共同体支配着科学的发展。无政府主义发展模式。费耶阿本德极为推崇这种思想。这种思想认为,应反对规范的方法原则,提倡无政府方法论即“怎么都行”,实行多元主义科学观,推进科学的发展。二、四种科学发展模式的科学基础之比较...四种科学发展模式均是对科学发展的反思,从根本上,有其立
4、论的具体科学基础。当然,这四种科学发展模式主要是以现代自然科学,尤其是现代物理学发展成果为主要研究对象,在它们各自模式的确证中,以现代物理学为例的居多,特别是前两种模式。事实上,四种科学发展模式的具体科学基础并无很大区别,它们之间真正的区别在于:它们各自从不同角度审视现代科学的发展,这样具体科学的不同侧面特征在它们的理论体现得较明显,从而也就形成了四种科学发展模式的科学基础之别。累积主义科学发展模式,以现代科学发展的数学化、逻辑化为基础。20世纪以来,自然科学的研究深入原子内部,以高速微观粒子为研究对象的现代物理学取代以研究低速宏观客体为对象的古典
5、物理学在自然科学的重要地位;相对论和量子力学的建立,标志着人对客观规律的认识已从宏观世界向微观世界的更深层次拓展。累积主义的科学发展模式正是对现代物理学发展高度抽象性、数学化、逻辑化的概括总结。证伪主义的科学发展模式,以现代科学尤其是现代物理学发展的否定性或辩证性为基础。作为现代自然科学前沿的现代物理学迅速发展,相对论、量子力学的建立彻底否定了原子不可分等机械论观点,表明科学真理的发展是一个不断通过发现新理论,否定旧理论而从相对真理走向绝对真理的辩证过程,摧毁了科学认识中绝对主义的观点,反映了科学前进运动中的否定性的辩证性质。证伪主义科学发展模式就
6、是在这种条件下产生的。范式理论和无政府主义的科学发展模式,把现代科学众多领域的发展作为宏观的科学背景和基础。与前两种模式对科学发展作静态逻辑分析不同,后两种模式则更多侧重科学发展的宏观动态模式。这两种模式基本上是将科学史为考察对象,研究整个现代科学发展过程中的宏观模式结构。三、四种科学发展模式的理论基础之比较四种科学发展模式很重要的区别就在于:它们依据不同的理论,应用不同的思维方法对科学发展进行各具特色的建构。形成了各自对科学发展的独特解释和预见。累积主义科学发展模式,以归纳主义和经验证实为理论依据。累积主义科学发展模式承袭了经验论中归纳主义的传统
7、,认为知识源于对感觉经验的归纳总结,推崇强弱不同的经验证实原则,特别注重对知识的逻辑分析,语言分析,带有将一切知识科学化的倾向。...证伪主义科学发展模式,以反归纳主义和经验证伪为基础。这种模式强调科学发展的间断性、否定性、飞跃性。否定科学发展的积累观,突出了理论是大胆的猜测,理论先于观察,注重科学发展中的试错法,倡导敢于犯错误的精神、批判精神、革命精神。范式理论科学发展模式,以范式理论作为构建科学发展模式的理论基石。这种模式力图用历史方法揭示科学历史的过程规律,坚持科学发展是一个进化和革命、积累和飞跃连续和间断的不断交替的过程。将范式理解为科学共
8、同体,即在科学发展的某个历史时期该学科领域中持有共同基本理论、基本观点和基本方法的科学家集团。具体而言,范式从心理上是科学
此文档下载收益归作者所有