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时间:2019-04-01
《名校试题---黑龙江省鹤岗市第一中学高二下学期历史---精校解析Word版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、此卷只装订不密封班级姓名准考证号考场号座位号2018-2019学年黑龙江省鹤岗市第一中学高二下学期第一次月考(开学)历史注意事项:1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交。第I卷(选择题)评卷人得分一、单选题1.有人说:没有当时的
2、“百家争鸣”,中国后来的思想文化就不会五彩缤纷。这句话体现的“百家争鸣”的意义不包括()A.促进了思想学术的活跃和繁荣B.是中国历史上第一次思想解放潮流C.对后来的中国政治和文化影响深远D.引发了社会大变革局面的出现2.孟子曾对齐宣王说:“今王发政施仁,使天下仕者皆欲立于王之朝,耕者皆欲耕于王之野,商贾皆欲藏于王之市,行旅皆欲出于王之途,天下之欲疾其君者,皆欲赴愬(诉)于王。”孟子的主张是()A.民贵君轻B.重农抑商C.政在得民D.以礼治国3.《墨子·尚贤》云:“以德就列,以官服事,以劳殿赏,量功而分禄。故官无常贵,而民无终贱,有能则举之,无能则下之,举公义,辟私怨。”
3、这句话体现的思想是()A.公正至上B.以民为本C.“兼爱”“非攻”D.以德治国4.南宋理学集大成者朱熹说:“宇宙之间一理而已。天得之而为天,地得之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性;其张之为三纲,其纪之为五常,盖皆此理之流行,无所适而不在。”其所要表达的核心意思是()A.“理”是世界构成的本原B.“理”在社会实践中就是三纲五常C.“理”在人身上就是人性D.三纲五常是先天存在的衡量标准5.孔子主张“对鬼神敬而远之”,荀子提出“制天命而用之”,董仲舒倡导“天人合一,天人感应”。对三者观点理解正确的是()A.彼此存在继承关系B.皆在神化君权C.儒家遵循“天命观”D.都属
4、于唯心主义6.《汉书》记载,董仲舒在回答汉武帝策问时说:“臣谨案《春秋》之中,视前世已行之事,以观天人相与之际,甚可畏也。国家将有失道之败,而天乃先出灾害以谴告之;不知自省,又出怪异以警惧之;尚不知变,而伤败乃至。”由此可见,董仲舒的主要思想是()A.君主要进行变革B.君主要实行仁政C.君主要知道自省D.君主要重视灾异7.“明末清初(17世纪前后),传统的民本思想演化更革,走到近代民主的边缘,这便是‘新民本’思想。它既不同于传统民本,也不同于近代民主,而是二者间的中间形态。”下列关于‘新民本’思想阐述正确的是()A.反对暴君和颂扬明君来约束君主的不良行为B.以“贤人政治
5、”修正君主制度,非以民选的议会政治取代君主专制制度C.“民”具有新的内涵,主要包括城市工商业者、市民、新兴资产阶级D.其思想与西方君主立宪有相似性,受西方启蒙思想的影响较深8.二程认为,人性有“天命之性”与“气质之性”的区别,前者是天理在人性中的体现,未受任何损害和扭曲,因而是至善无疵的;后者则气化而生的,不可避免地受到“气”的侵蚀,产生弊端,因而具有恶的因素。这反映了二程继承并发展了()A.孟子的性善论B.孔子礼的思想C.荀子的性恶论D.佛教的天命观9.元代修史,朱熹及门人弟子被列入《道学传》,而陆九渊等人则被入《儒林传》。明代,道学之名逐渐被理学取代。到清代,陆九渊
6、被列入《理学传》而不列入《儒林传》。促成这一变化的主要因素是()A.儒学发展成严密的思想体系B.士大夫批评道学的虚伪说教C.道学将理学和心学融为一体D.明代理学取得突出的成就10.“如果说16世纪之前……那么这一时期,至少在大学法律系课程设置中,绝大多数学者都接受了如下的学说,即教会和王权彼此独立,但相互呼应和支持……”文中学者“接受如下学说”主要是受到下列哪一事件的影响()A.文艺复兴B.宗教改革C.近代自然科学的发展D.启蒙运动11.明清之际有学者提出:“天地之德不易,而天地之化日新。……日之有昼夜,犹人之有生死,世之有鼎革也。纪世者以一君为一世,一姓为一代足矣。”
7、以下属于他的主张的是()A.反对以孔子是非为标准B.“天下之大害者,君而已矣”C.事物发展变化有规律可偱D.“以天下之权,寄天下之人”12.明代中后期,一些学者摒弃了纯学术研究的路子,从空谈“心性义理”转而投身到军事史、边疆史、科学技术、外国史等方面的研究。这种情况说明()A.儒家学者开始关注现实的社会问题B.有识之士反思君主专制制度C.儒家经典的权威受到了质疑D.国内外形势的变化推动了学风的转变13.翟振明在《启蒙反思的可能误区》中这样认为,真理没有被理解是没有价值的……启蒙思想家号召人们用自己的思考能力去把握生活的真谛,首先是因为他们
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