名校试题---贵州省铜仁市第一中学高一下学期开学考试历史---精校解析Word版

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1、此卷只装订不密封班级姓名准考证号考场号座位号2018-2019学年贵州省铜仁市第一中学高一下学期开学考试历史注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第I卷（选择题)评卷人得分一、单选题1．学者杨宁一认为：“总体

2、看来，周天子虽表面上为天下共主，但实际上控制力有限，各诸侯国实际上都是有很大独立性的政治实体。”这表明西周政治（）A．神权与王权相结合B．尚未实现权力的高度集中C．实现了家国一体D．以血缘关系为纽带2．古代中国有两个典型的中央建制：一个是汉武帝为分割外朝权力而由身边亲信组成的“内朝”（官职有中书令、尚书令、门下侍郎等）长期演变而来；另一个被称为“名不师古，初只秉庙谟商戎略而已，阙后军国大计，罔不总揽。”材料中提到的两个中央建制的相同点是（）A．都加强了对地方的统治和管理B．都是中央设置的行政处置机构C．都体现了“分化事权”的制度安排D．都提高了中央政府的办事效率

3、3．蒋廷黻先生在所著《中国近代史》中指出：“当时的人对于这些条款最痛心的是五口通商。……协定关税和治外法权是我们近年来所认为不平等条约的核心。可是当时的人并不这样看。”材料中涉及的条约给中国带来的主要影响是（）A．开始沦为半殖民地半封建社会B．半殖民地半封建化程度加深C．列强对华开始大规模资本输出D．清政府已完全沦为洋人的朝廷4．“如果我们将中国传统文化比喻成一棵大树……辛亥革命相当于将这棵大树砍断了。但是树断了，树墩还在，一般的树只要树墩还在，还是可以萌发的。”关于上述材料理解不正确的是（）A．“将这棵大树砍断”指推翻了中国封建制度B．“树墩还在”指封建思想根

4、深蒂固C．袁世凯称帝是“萌发”的重要表现D．辛亥革命推动了中国近代文明的发展5．1928年中国共产党通过了《井冈山土地法》，规定没收一切土地；1929年修改为《兴国土地法》，把“没收一切土地”改为“没收公共土地及地主阶级土地”；1931年又通过了土地革命路线，提出变封建土地所有制为农民土地所有制。结果，该法律得到广大群众积极拥护，农民踊跃参军支持革命。土地法的不断变化发展表明（）A．标志着中国苏维埃法制建设逐步完善B．党对土地斗争的认识已经达到最高度C．必须根据主要矛盾变迁调整法制战略D．这些法律不符合当时农民的革命需要6．漫画《步步高升》中，各阶层人民代表通过

5、人民政协的大门，沿着一级级阶梯“步步高升”，走向顶端即将诞生的“中华人民共和国”漫画中的“人民政协”（）A．选举了中央人民政府委员会B．发展并完善了政治协商制度C．通过具有社会主义性质的文件D．正式确立民族区域自治制度7．“熊猫外交”是中国一种独有的外交方式。熊猫曾被作为最高规格的国礼赠送给外国，如下表所示，“熊猫外交”得以推行的关键因素是（）A．亚非拉国家不是中国外交工作的重点B．中国外交重心由倒向苏联到倒向西方C．中美关系的改善D．中国恢复联合国的合法席位8．公元前31年，伯利克里宣称贫穷也不再是障碍物，任何人都可以有益于国家，不管他的境况有多黯淡。”伯利克

6、里为了消除这种“障碍”采取的措施是（）A．按财产多少把公民分成四个等级B．给担任公职的公民发放津贴C．以抽签方式组成“五百人会议”D．对野心家实施“陶片放逐法”9．如下图所示，罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系，它经历了一个不同寻常的发展历程。下列相关表述错误的是（）A．习惯法是罗马共和国早期的公民法B．《十二铜表法》主要维护平民的利益C．公民法主要适用于罗马共和国时期D．万民法是罗马帝国对外扩张的产物10．著名学者钱乘旦认为：“光荣革命后，王权适应了新的形势，完成了关键性的历史演变，于是，它在新的时期为自己找到了新的位置，这是英国王权在剧烈的社会转

7、型的动荡中未被淘汰而终于留存下来的根本原因。”这一“关键性的历史演变”是（）A．放弃专制统治，承认议会权力B．出让行政大权，建立内阁制度C．取消征税特权，遵从议会许可D．停止任命首相，接受政党政治11．1895年，一位中国外交官对当时欧美国家的政体分别作了如下评述，其中对德国的评述是（）A．“举国听于议院，势太偏重”B．“君主能以事下会议而不能独断”C．“议院主议法，政府主行法，察院主断法”D．“上议院主用世爵，参以选举，君权仍重”12．就时间轴而言，20世纪可分为三个时期：一、以德国为中心的世界战争时代（1914年至1945年）；二、两大超强相互对峙的时代（1

8、945年至1989年）；