《应用光学》课程建设报告

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1、北京市高等学校精品课程课程建设报告所属学校北京理工大学课程名称应用光学所属一级学科或专业大类名称工学所属二级学科或专业类名称仪器仪表类课程负责人李林联系电话68912567，82952860申报日期2007年5月15日34《应用光学》课程建设报告一、课程开设目的应用光学是光学工程、测控技术与仪器和电子科学与技术等专业的专业基础课。它主要是要让学生学会解决几何光学、典型光学仪器原理、光度学、色度学、光纤光学系统、激光光学系统及红外光学系统等的基础理论和方法。它包括了此类专业学生必备的光学知识，为光学仪器、微光夜视、激光红外等学科奠定了理论基础和应用基础，

2、在培养光学和光电类人才中具有不可替代的地位。二、课程的性质、课程特色、教学方式与教学内容本课程是专业基础课，它既有基础理论，又与实践密切相关，是非常重要的一门专业基础课。本课程的教学内容主要分为三部分：第一部分内容包括：学习几何光学的基本理论与应用，学习理想光学系统的成像性质，学习共轴球面光学系统的物象关系，重点掌握近轴光学的理论与计算方法。学习眼睛和目视光学仪器的基本原理与计算方法，学习平面镜棱镜系统的成像特性分析、应用及计算方法，掌握光学系统中成像光束的选择方法。第二部分内容包括：学习辐射度学和光度学的基础理论，掌握各种情况下光学系统中的光能量计算

3、方法。第三部分内容包括：学习光学系统成像质量评价的各种指标和评价方法；学习望远镜、显微镜、照相机和投影仪的原理和成像特性等。34本课程的学习特点是首先要理解掌握基本概念和原理，对于理想光学系统的物像关系、目视光学系统、平面镜棱镜系统、光度学以及像差等要在理解的基础上去记忆公式；第二是需要牢记一些重要的公式，同时要灵活地应用这些公式来解决实际的问题；第三是需要掌握符号规则，掌握画图解题的基本功。与国内光电类课程相比，本课程有如下特点：1．本课程注重实际，教材中除了几何光学原理和高斯近轴光学外，加入了作者及其教研室老师长期研究的成果，特别是对军用光学系统有

4、独特的见解。2．本课程内容范围涵盖面广，内容丰富，除了经典的几何光学内容外，还有光学系统成像光束的选择、光度学、望远系统外形尺寸计算等内容，这些内容对于光电类学生今后的学习和工作是非常重要的。3．本课程的习题非常具有特色，几乎所有的习题均是作者及其教研室老师多年来从科研工作中提炼出来的，具有针对性和实用性。4、与本课程配套的教材齐全。作为本课程的相关系列教材，主讲教师出版的教材有：《应用光学》（兵总95重点教材），北京理工大学出版社出版，2000年；《计算机辅助光学设计的理论与应用》，国防工业出版社，国防科技图书出版基金资助，2002年；《工程光学》，

5、北京市精品教材，北京理工大学出版社，2003年；《应用光学》（英文版），北京市精品教材，北京理工大学出版社出版，2005年；《光学设计手册》，北京理工大学出版社，1996年；《34现代仪器仪表设计（现代光学设计篇主编）》，科学出版社，2003年；《眼镜设计》，内部教材，2000年；《摄影光学》，第一作者，内部教材，2002年。教研组本课程现用教材为兵总审定的95重点教材，本教材获得了2003年国防科技优秀图书奖。本课程主讲教师李林等多位教授共同编写的《应用光学》英文版获得了2004年北京市精品教材，由北京理工大学出版社出版，目前《应用光学》已经在本科生

6、所有教学班实行英文双语教学，教学效果良好。本课程所在的光学工程学科点在全国始终处于先进水平，本教学组在应用光学和光学设计领域在国内一直处于领先水平。本课程在国内的光电类课程中具有鲜明的特点和创新性，它使得学生能够学到几何光学、高斯光学、光度学和光学设计方面的综合知识，对于培养新世纪的高素质科技人才具非常重要的意义。三、课程建设内容本课程在上级各有关部门的大力支持下，经过努力已经创造了比较良好的教学条件和环境。近年来，教研组投入了大量的精力，使得初步具备了现代化教学手段。但是作为全国重点高校，面对我们所承担的教学任务和努力争取达到的水平，目前的条件尚不如

7、人意。作为精品课程，建设的任务还很艰巨。我们在课程建设上的重点为：1、队伍建设。本教学组已经初步形成了老中青的合理的教师队伍。主讲教师李林，男，50岁，现为北京理工大学信息科学技术学院光电工程系教授，博士生导师。教学组指导教师王涌天，男，5034岁，现为教育部“长江学者奖励计划”特聘教授,北京理工大学信息科学技术学院教授，博士生导师，光电技术与信息系统研究所所长。教学组指导教师赵跃进，男，50岁，现为北京理工大学信息科学技术学院光电工程系主任，教授，博士生导师。教学组任课教师黄一帆，女，35岁，现为北京理工大学信息科学技术学院光电工程系讲师。教学组任课

8、教师安连生，男，65岁，北京理工大学信息科学技术学院光电工程系主讲教授。本教研组已经构成了强大