人教版小学数学六年级上册导学提纲

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1、人教版小学数学六年级上册导学提纲黄烁叶玲第一单元：位置【课题】用数对确定位置【自学内容】教科书P2例1、【导学提纲】1.阅读例题1主题图和问题，想一想教师是如何确定张亮位置的？用自己的话说一说什么叫做“列”？什么叫做“行”？以及如何确定第几列、第几行？2.结合具体情境，如果用（2，3）表示张亮同学的位置，用了几个数据？（2，3）中的数字分别表示的是什么含义？3.仿照用（2，3）表示张亮同学的位置，你能表示出王艳和赵强同学的位置吗？(注意你的书写格式)4..结合自学情况，能用自己的话尝试归纳用数对表示位置的方法和它的书写格式

2、吗？5.练一练，完成P2“做一做”。【课题】在方格纸上用数对确定物体的位置【自学内容】教科书P3例2【导学提纲】1.观察书本出示的这幅动物园示意图与以前见过的示意图有什么不同？2.仔细动脑思考方格纸上的竖线与横线分别对应这例1的什么？观察大门在方格纸上位置，你能表示大门所在的位置吗？并说一说每个数字表示什么含义？3.用数对分别表示熊猫馆、猴山、大象馆、海洋馆的位置，并记录下来4.观察比较表示大象馆和海洋馆的位置的数对，看看你发现了什么？这两个场馆的位置有什么特点呢？5..用（X，4）表示大象馆的位置，能确定在哪里吗？为什么

3、？想一想在方格纸上至少要几个数才能确定一个位置？6.练一练书本P5第3题第二单元分数乘法【课题】分数乘整数【自学内容】教科书P8~9例1、例2【导学提纲】1.认真阅读书本第8页例题1，再用自己的话表述题意，说一说“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的”是什么意思？2.自己动手，画出线段图，把已知条件和问题标在线段图上？3.结合自己所画的线段图，用多种方法列式计算，并思考分数乘整数应该如何计算？4.用你自己总结的方法，尝试计算例2：，看一看你乘的积是不是最简分数？想一想分数乘整数有几种约分的方法？哪种方法简便？5.练一练，完成P

4、9“做一做”1—3题【课题】分数乘分数【自学内容】教科书P10~11例3、例4【导学提纲】1.观察P10主题图，根据工作效率、工作时间、工作总量之间的关系列式解决“小时粉刷这面墙的几分之几？”2.拿出一张纸用它表示这面墙，涂出这张纸的，再涂出的，根据涂色结果计算，想一想分数乘分数怎样计算？3用自己总结的方法计算，再折纸验证，看自己算对了没有？4自学书本例题4，列式，计算，想一想如何分数乘分数怎样约分？5预习本上计算观察教材约分过程，想一想与P9例2的约分形式有什么不同？想一想分数乘整数怎样约分？6.练一练：完成P11“做一

5、做”【课题】整数乘法运算定律推广到分数【自学内容】教科书P14例5、例6【导学提纲】1.观察P14例5的三组算式，每组算式的两个算式之间有什么区别和联系？它们的得数各是多少？里面应该填什么？2.联系以前我们学过的整数乘法运算定律的知识，你发现了什么规律？3.观察P14例6，看一看教材中给出的第一步应用了什么运算定律？并将计算过程补充完整。并思考：为什么能使计算简便？4.练一练：完成P14“做一做”【课题】求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题【自学内容】教科书P17例题1【导学提纲】1.认真读P17例题1，用自己的话说一

6、说“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的”是什么意思？自己动手画出线段示意图，将已知条件和问题标在线段图上，想一想在题目中谁是表示单位“1”的量？2.列式计算，解决我国人均耕地面积是多少平方米？想一想列式的依据是什么？3.练一练：P17页“做一做”，先画线段图，后列式解答【课题】解决稍复杂的求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题（一）【自学内容】教科书P20例题2【导学提纲】1.阅读P20例2的主题图和题目，想一想测量声音强度的单位是什么？再用自己的话表述题意。2.自己动手画出线段示意图，将已知条件和问题标在线段图上，

7、想一想在题目中谁是表示单位“1”的量？3.结合自己画的线段图，列式解答，看你能想出几种不同的方法？4.阅读书本的两种方法，比较一下他们的解题思路有什么不同？你更喜欢哪一种？5.练一练：理解题意的基础上，先画出线段图，完成书本P20“做一做”【课题】解决稍复杂的求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题（二）【自学内容】教科书P21例题3【导学提纲】1.阅读P21例3题目，说一说：“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多”表示什么意思？这句话中谁与谁比？,把谁看作单位“1”？2.自己动手画出线段示意图，将已知条件和问题标在线段图上，想

8、一想在题目中谁是表示单位“1”的量3.结合自己画的线段图，列式解答，看你能想出几种不同的方法？4.练一练：理解题意的基础上，先画出线段图，完成书本P20“做一做”【课题】倒数的认识【自学内容】教科书P24例1和例2【导学提纲】1.计算例1并观察比较这些算式，想一想这些算式有什么共同的特点？2.请你给出倒