提高学生实践能力和创新精神的研究与实践

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1、.提高学生实践能力和创新精神的研究与实践安徽工业大学　陈大宏　曹大文　姚昭章　胡源申　唐桂英（2004年10月）21世纪初，学校围绕办学定位和人才培养目标，以全面深化实践教学改革为主线，以国家级教改课题《理工科实习与实践环节的教学改革》为龙头，以省、校级有关教改项目研究为基础，积极开展提高学生实践能力和创新精神的研究和实践。几年来，学校转变观念，不断改革、试点、总结、完善，探索了一条具有我校特色的强化学生实践能力和创新精神培养的新路子。与此同时，学生的实践能力和创新精神得到了明显提高。一、转变观念，确立提高学生实践能力和创新精神的思路（一）树立以培养具有实践能力和创新精神人才为核心的教育理

2、念。加强实践能力和创新精神的培养，是时代发展的要求，也是实现学校办学定位的需要。强化实践能力和创新精神培养是实施素质教育，提高人才培养质量的重点。（二）多视角把握实践内涵，确立实践教学在人才培养中的重要地位。一是实践的特征和功能决定了创新与实践能力的培养始于实践，终于实践，实践又贯穿于创新与实践能力培养的始终；二是“教”与“学”是一种实践活动，实践教学是教学实践的重要组成部分；三是实践教学的各个环节以其“亲身经历与感受”的特征，对培养学生的创新精神和实践能力，有着其他教学无法替代的特殊作用，在人才培养的过程中占有极其重要的地位。（三）树立“现代工程”意识，回归工程实践。现代工程已对传统意义

3、的“工程”内涵进行了拓宽，已成为“开发与应用科学知识和技术，以满足社会各领域在物质、经济、人才、法律等方面需要的一种有创造力的专门职业。因此，现代工程已向社会各领域延伸，既涉及到社会、经济、市场、环境、生态等方面，也涉及到工程的管理、市场营销和售后服务等方面。因此，现代高等工程教育必须树立“大工程化”的教育理念，重新认识新时期的工程需求，以工程实践为基础，回归工程科学实践性、实用性，重视工程的“实学”特征，既要加强工程科学基础知识与工程技术手段的学习，更要加强工程创新理念的建立和工程综合创造方法的掌握。（四）提高学生实践能力和创新精神研究和实践的总体思路1．总体思路。一是以项目研究为中心，

4、全面推进实践教学改革和实践。二是以改革实践教学为主线，构建实践能力和创新精神培养体系；三是总结历史经验，分析存在的问题，结合教学实际，组织开展以实验、实习、毕业设计（论文）等环节的内容、方法和基地建设为主要内容的系列教学改革的研究与实践。四是将实践教学改革的基本思想、要求和成果固化到人才培养计划中。并根据各专业不同的工程与实践的培养要求与特点，采取不同的培养模式，在各个实践教学环节落实学生实践能力和创新精神的培养。2．工程训练教学模式改革的基本思路。一是工程的基本知识的学习，以课堂教学为主，学习间接的经验和规则；二是直接接受工程实践活动，完成经验的获取和工程实际的体验；三是设计、应用、实践

5、一体的项目训练，由此获取从设计到实现“设计思想”的经验。教学内容体系中应包含有：典型工艺的技能训练（传统与现代），从工程的环境中得到的实践体验（实际的或模拟的），设计及实现“设计思想的尝试性实践的（创新活动），特定项目的技术训练等教学内容。二、进行顶层设计，构建实践教学新体系，突出实践能力和创新精神培养的全面性和系统性（一）依据“理论与实践相结合”，“课内教学与课外教育相结合”...等原则，构建具有特色的实践教学体系（如下图所示）。整个实践体系体现了课内与课外、校内和校外、模拟和面向企事业实际相结合的思路和做法。它由以下三个系统组成：（1）课内分散设置的实验、实践教学体系框架图独立设置的实

6、验课实习社会实践实验课内分散设置理论课中配置的实验实践教学体系课内集中设置课外设置上机“两课”实践计算机基础、计算机软件、数模、运行程序校内实习：如金工、电工电子、计算机实习、工科部分专业实习、经管类实务模拟实习校外实习：认识、生产、毕业实习，产学研三结合实践军训和各类体育、军事竞技活动创新教育实践：分散参与的创新活动，安排一周时间的创新教育与实践课程设计考证实践、学年论文：（文经管类）毕业设计（论文）市场调研、社会调查、暑期社会实践课外科技活动，导师指导下的科研工作各类操作、建模、设计等科技作品竞赛各类人文实践课外军、体达标训练...上机、社会实践；（2）课内集中设置的校内外实习、课程设

7、计、学年论文、军训和军体竞技训练、创新实践、毕业设计（论文）等环节；（3）课外设置的课外科技、社会调查、军体达标、各类竞赛、人文实践活动等。这一体系，涵盖了思想政治、业务、身心和人文各个方面。一是，体系的构建重视层次性和系列化，从基础到专业、由低年级到高年级建立三级实践教学平台。第一个层次，使低年级学生接触、了解实际，建立工程意识，培养基本操作技能；第二层次，对二、三年级学生，通过实践训练除继续培养动手技能外，还加强智力