电大《言语交际》期末复习重点试题及答案

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1、电大《言语交际》期末复习重点提示10秋:一、填空题：1、言语交际的基本功能：传递信息2、角色冲突的主要表现：交际角色与潜隐性社会角色之间的冲突，是一种角色间冲突3、话语衔接的主要方法：语法衔接、词汇衔接4、“语用学”这一概念的提出：由美国哲学家莫里斯最早提出（在1938年出版的《符号理论基础》中把“符号学”分成“句法学”、“语义学”、“语用学”三部分）。5、社会功能角度对语言的定义：是人类最重要的思维工具、交际工具和文化载体6、交际主体的定义：言语交际的参与者，即从事言语交际活动的个人或团体。7、交际主体的角色分类：先赋性角色与获得性角色、活跃性角色与潜隐性角色、经常性角色与

2、依赖性角色8、语境的内容涵盖：上下文语境（语音上下文、语义上下文、语法上下文）、情景语境（时间、地点、话题、方式、交际对象、潜在受话人）、社会文化语境（社会规范、文化习俗）9、幽默的作用：增添情趣、化解矛盾10、幽默的三种表现形式：超常类比、出人意料、违反逻辑11、言语交际中安全原则的主要表现：话题安全准则、对象安全准则、地点安全准则、方式安全准则12、言语行为理论：英国哲学家奥斯汀的《如何用语词做事》发表，奠定了言语行为理论的基础。人们每说一句话，同时在施行三种行为：言内行为（交际主体说话或写字的行为，它传达话语的语言意义）、言外行为（主体通过说话或写字来显示自己的交际意图

3、的行为，它传达话语的语用意义）、言后行为（主体通过显示自己的交际意图促使交际对象实施相应行为，它体现了言语交际的效果）。言外行为分为阐述类、指令类、承诺类、表达类、宣告类。13、合作原则的提出者：美国语言哲学家格赖斯14、言语交际过程中的三要素：交际主体、语境、话语15、索绪尔的语言理论：语言从本质上说是一种“符号”，概念和音响就是符号的“所指”和“所能”，因而一种语言也就是一个符号系统，语言学归属于符号学。语言就是语言活动减去言语。言语包括话语和言语行为。16、普通话的定义：即汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

4、17、社会文化语境的内涵与分类：是与言语交际相关的社会文化背景。分为文化习俗和社会规范。18、词汇的理性意义与情感色彩：19、话语连贯的主要体现：话题集中和语义贯通20、话语语言意义的特性：概括性和模糊性21、利奇的“礼貌原则”包含的六项准则：策略准则、宽宏准则、赞扬准则、谦虚准则、赞同准则、同情准则22、合作原则的四项准则：数量准则、质量准则、关联准则、方式准则23、言语交际中的公共道德准则：要求个人的言语行为应与公共道德和公众利益相一致，言语交际不得违背公共生活准则，不得破坏社会文明风尚和公共生活秩序。主要包括:讲求语言文明、杜绝语言歧视、阻止流言扩散24、“含蓄”的两种

5、表现形式：“言有尽而意无穷”、“言未尽意亦未尽”25、话语的意义：语言意义、语境意义、语用意义26、主体规则包含的四种原则：诚信原则、角色原则、合作原则、礼貌原则27、话语规范准则的具体体现：连贯、简明1428、话语中文字特有的表现手段：排列、变形29、话语中句子与句子之间形成均衡关系的主要呈现形式：比例均衡、结构均衡。30、言语行为理论奠基的代表及其代表作：英国哲学家奥斯汀的《如何用语词做事》二、辨析题：1、当面对自己的子女时，“父亲”是先赋性角色、活跃性角色、依赖性角色。（√）2、两个人之间说话的行为，可以称作“个人言语行为”。（×，两个人之间说话的行为改为纯属个人的言语

6、行为）3、排球比赛中，裁判员想要暂停比赛，会用两手做一个T形手势，这是一个编码的过程。（√）4、一个话题能不能谈论，完全是由文化习俗决定的，比如年龄、收入，在西方文化中是非自由话题，但在东方文化中就是自由话题。（×，一个话题能不能谈论，不只受制于文化习俗，也受制于情景语境。）5、语境意义是依附于语境而产生的，语用意义则是依附于交际主体而产生的。（√）6、个体扮演的角色过多，无法满足相应的角色期望，从而造成的角色冲突叫“角色间冲突”。（√）7、制约言语交际的社会规范，既有政府明文规定的，也有不是明文规定的。（√）8、传统家庭伦理观念所谓“疏不间亲”，是指不可以谈论对方家庭不光彩

7、的事情。（×，疏不间亲改为家丑不可外扬）9、所谓“言外行为”，即交际主体说话或写字的行为，它传送话语的语言意义。（×，言外行为改为言内行为）10、话语含蓄其实就是一种间接言语行为，二者只是说法不同。（×，话语含蓄与间接言语行为有一定的关系，但两者有细微的差别）11、当交际双方存在客观的尊卑关系时，一般位卑者更少受到这种（尊卑）关系的影响，说话比较自由。（×，位卑者改为位尊者）12、在话语的语音表现中，语调可以用来表示不同的语气和感情，但没有区别意义的作用。（×，语调有区别意义的作用。）13、话语的歧义和