西师版四年级语文（上册）教案

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1、1、你好！新年教学目标　　1、认识生字，并能正确书写；理解“珍贵”、“诚实”等词语的意思。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。　　3、体会诗歌所表达的意思。教学重、难点能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思。课时划分二课时第一课时　　一、激趣，导入新课。当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说？你是否也有许多美好的祝福带给大家呢？今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌《你好！新年》。　　二、自读课文，学习生字新词　　　1、学生自由、放

2、声地朗读课文，读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。　　　2、有没有字音容易读错的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪橇”的“橇”右边是三个毛字，把学生提出的生词写在卡片上。）　　　3、请学生再读读课文，朗读的美感如同大珠小珠落玉盘，声声悦耳，让琅琅的书声在教室里回荡。　　三、品读课文　　（一）学习第一———三小节。　　　1、读读第一———三小节。说说你读懂了些什么。2、你从课文的哪些地方看出新年来了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语）　　　3、新年美吗？

3、让我从你的声音、表情中感觉出来吧。　　　4、春雪初融，燕子归来，杨柳新枝，鲜花满园，让我也来感受新年到来时的喜悦吧（师范读）。　　5、学生齐读第一——三小节。　　6、这么美的一段话，让我们把它记在心中。（学生练习背诵第一、二小节，老师和学生一起背诵。）124第二课时　一、学习第四小节。　　　1、学生自由朗读第四小节。并说说你都读懂了些什么。　　　2、让我们共同欢呼新年的到来。学生齐读。　　　3、同学们，都说“一年之计在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的开始；新的一年里，一切都是新的。把你刚才在心里默

4、默盘算的计划或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内交流交流。（学生分组交流）　　4、学生汇报，互相补充。　　二、学习最后一节。　　1、学生自由朗读第五小节。出示：　　三百六十五片叶子，叶叶青翠，　　请你把第一片珍贵的叶子捧在手上;　　三百六十五里路，路正漫长，　　请你用诚实的脚步去把它丈量。　　2、你从这段文字中体会到了什么？把你体会到的读出来。　　3、“三百六十五片叶子”指什么？（三百六十五天）“珍贵”是什么意思？谁能用“珍贵”说句话？你觉得“第一片珍贵的叶子”会是什么？　　4、“诚实”是什么意思？你能

5、用它说句话吗？　　5、你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量”这句话的？　　6、同学们，人，以诚为本，以信为天。诚实是我们做人的基本原则。请看，古今中外，有很多有关诚实的名言警句，谁能说说。　　7、学生汇报。　　四、小结今天，在新年到来的时候，我们用最虔诚的心在这里写下自己的心愿。请将这页纸夹在书中，等新的日历撕下第365页时，回头再瞧，一年里的努力是否让自己满意，自己双手捧着的是否与今天的期望相同。老师在这祝愿你们在新的一年里，学习进步，心想事成！板书设计1241、你好！新年新

6、年（蓝图）新的希望新的起点诚实＼勇敢（现实）新的理想1242、爱因斯坦与小女孩教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文2、感悟爱因斯坦平凡而伟大的品格和关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。教学重点通过让学生自主阅读，使学生在整体把握课文的基础上，加深对课文内涵的理理解。教学难点通过朗读，通过对语言文字的理解，来体会爱因斯坦对科学事业的执著追求。课时安排：2课时第一课时一、导入新课，揭示课题1、同学们，你们想成为成功人士吗？那么，请记住这条秘诀吧！（出示名言：成功=艰苦的劳动+正确的途径和方法+不说空话）（

7、学生齐读名言）2、知道这句名言出自哪位名人之口吗？生：这是大科学家爱因斯坦的名言。（板书：爱因斯坦）3、能向大家简单介绍一下你所了解的爱因斯坦吗？4、学生回答，互相补充。今天，我们就来学一篇有关他的文章。（板书课题：爱因斯坦与小女孩）（齐读课题）5、看了课题，你有什么疑问吗？让学生在“无疑处生疑”，在你问他问大家问的热烈氛围中进入到课文的情境中，意在激发学生主动去探求知识的欲望，吸引着学生非读下去不可。二、检查朗读情况，反馈自读效果1、请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，看看他们之间到底发生了什么

8、事？（学生自由朗读课文，师巡视。）2、谁愿意读给大家听？愿意读哪部分就读哪部分，我们其他同学可以来当小评委。124（指名分节朗读课文，相机正音再读）3、请我们的小评委们作一番评议吧！当然，可以是值得发扬之处，也可以指出欠缺地方。4、读了课文，你知道了什么？大家可自由发表观点。（学生针对课题疑问交流初读感受，擦去相应的？）5、请大家速读课文，找出爱因斯坦与小女孩三次交往的起止。6、（生速读课文找出有关段落，交流三次