初三九年级数学全册说课稿【初中数学教师招聘必备】

《初三九年级数学全册说课稿【初中数学教师招聘必备】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、.数学九年级上册一元二次方程说课稿3课题：反比例函数的图象和性质说课设计5九年级数学《解直角三角形》说课13九年级数学《圆与圆的位置关系》说课稿16《23.1图形旋转》说课材料22《二次函数图象与性质》说课稿27《过三点的圆》说课材料33（一元二次方程的概念）说课稿34《配方法》说课稿36课题：25.1随机事件40《随机事件》说课稿44§23.1《图形的旋转》48《相似三角形的应用》说课53《形状相同的图形》说课设计56《用列举法求概率》（第三课时）说课稿60说课稿：《圆和圆的位置关系》70《圆锥的侧面展开图》说课稿72《§2.

2、5为什么是0.618》说课稿76《圆和圆的位置关系》78课题：3.8圆锥的侧面积（二）82课题：反比例函数的图象和性质93§4．3概率的应用101从不同方向看108说课题目：灯光与影子（1）11526.2.1二次函数y=ax2的图象与性质12二次函数的复习说课稿16二次函数的实际应用18二次函数的应用—面积最大问题教学设计25反比例函数的图象和性质30《全等三角形的识别》说课37解直角三角形的应用39《利用频率估计概率、42义务教育新课标人教版数学九年级上第二十五章第三节《用频率估计概率》42配方法解一元二次方程(第一课时)46

3、任意角的三角函数（第一课时）48数学说课稿模板59说课：生活中的距离测量62太阳光与影子66梯形中位线》说课稿72“体育运动中的二次函数”说课材料74新课标人教版数学九年级上77《用列举法求概率》（第三课时）说课稿77义务教育新课标人教版数学九年级上第二十五章第二节《用列举法求概率》（P146---156）77一元二次方程的根与系数的关系说课稿86《用列举法求概率》88圆与圆的位置关系（说课稿）92圆与圆的位置关系说课稿98“圆周角”说课稿110中点四边形说课稿117《最大面积是多少》说课稿120《概率的意义》说课稿130 数学

4、九年级上册一元二次方程说课稿教学目标1． 初步掌握用直接开平方法解一元二次方程，会用直接开平方法解形如的方程；2． 初步掌握用配方法解一元二次方程，会用配方法解数字系数的一元二次方程；3． 掌握一元二次方程的求根公式的推导，能够运用求根公式解一元二次方程；4． 会用因式分解法解某些一元二次方程。5． 通过对一元二次方程解法的教学，使学生进一步理解“降次”的数学方法，进一步获得对事物可以转化的认识。教学重点和难点　　重点：一元二次方程的四种解法。　　难点：选择恰当的方法解一元二次方程。教学建议：　一、教材分析：　　1．知识结构：一

5、元二次方程的解法　　2．重点、难点分析　　（1）熟练掌握开平方法解一元二次方程　　用开平方法解一元二次方程，一种是直接开平方法，另一种是配方法。　　如果一元二次方程的一边是未知数的平方或含有未知数的一次式的平方，另一边是一个非负数，或完全平方式，如方程，和方程就可以直接开平方法求解，在开平方时注意取正、负两个平方根。配方法解一元二次方程，就是利用完全平方公式，把一般形式的一元二次方程，转化为的形式来求解。配方时要注意把二次项系数化为1和方程两边都加上一次项系数一半的平方这两个关键步骤。　　（2）熟记求根公式（）和公式中字母的意义

6、在使用求根公式时要注意以下三点：　　1）把方程化为一般形式，并做到、、之间没有公因数，且二次项系数为正整数，这样代入公式计算较为简便。　　2）把一元二次方程的各项系数、、代入公式时，注意它们的符号。　　3）当时，才能求出方程的两根。　　（3）抓住方程特点，选用因式分解法解一元二次方程　　如果一个一元二次方程的一边是零，另一边易于分解成两个一次因式时，就可以用因式分解法求解。这时只要使每个一次因式等于零，分别解两个一元一次方程，得到两个根就是一元二次方程的解。　　我们共学习了四种解一元二次方程的方法：直接开平方法；配方法；公式法和

7、因式分解法。解方程时，要认真观察方程的特征，选用适当的方法求解。　二、教法建议　　1．教学方法建议采用启发引导，讲练结合的授课方式，发挥教师主导作用，体现学生主体地位，学生获取知识必须通过学生自己一系列思维活动完成，启发诱导学生深入思考问题，有利于培养学生思维灵活、严谨、深刻等良好思维品质．　　2.注意培养应用意识．教学中应不失时机地使学生认识到数学源于实践并反作用于实践．课题：反比例函数的图象和性质说课设计教材：北师大版数学九年级上册第五章第二节一、教材分析(一)教材的地位和作用本节课是在学习了一次函数的图象、性质和反比例函数

8、概念的基础上，并掌握了研究函数的一般方法后，来研究反比例函数的图象和性质。反比例函数是初中阶段研究的第二个具体函数，也是学生学习的第一种非线型函数。它的研究方法更具有一般性和代表性，可为以后学习二次函数及其它函数打下坚实的基础。所以，本节课在整个教材中有承上启下