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1、牛津小学英语3B第一单元教案第一课时一、教学内容《牛津小学英语》3B第一单元第一课时二、教学目标1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife2、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatinEnglish?It’s…(由于本单元内容较多，对于三年级学生而言，有一定困难，故作一定调整。三、四两图安排在第一教时，一二两图安排在第二教时。)3、能使用礼貌用语Excuseme.三、教学重点1、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife四、教学难点1、能听懂、会说文具玩具类单
2、词aschoolbag,acrayon,atape,aknife2、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatinEnglish?It’s…Excuseme.并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。五、课前准备教具准备：课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。人物图片（YangLing,GaoShan.）及磁带录音机，教学挂图。六、教学过程Step1.Freetalk:1.师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?互相问候。2.引导学生用What'syourname?互问姓名，练习“what's”。3.出示本课的人物图
3、片，示范：ThisisYangLing.That'sGaoShan.出示水果类图片，引导学生用Thisisa...That'sa...It'sa...造句。Step2.Presentationandpractice1、出示文具类图片（pen,book等学过的单词）让学生造句：Thisisa...That'sa...It'sa...2、出示一只书包T:What'sthis?S:Abag.T:It'saschoolbag.出示单词aschoolbag并领读S：跟读T:What'sthisinEnglish?S:It'saschoolbag.出示词组inEnglish并领读S
4、：跟读T：What'sthisinEnglish?S:跟读。同法教其它文具类单词(acrayon,atape,aknife)，并板书3、T：（放一支蜡笔在讲台上，走远一点）What'sthatinEnglish?S:It'sacrayon.帮助区分this,that的用法。4、某学生拿一物品在远处T：Excuseme,xxx.What’sthatinEnglish?S:It'sa...T:Thankyou.出示excuseme并领读,解释其用法，硎敬蛉疟鹑恕?S:跟读重复对话，引出Oh,Isee.5、出示本课所学的文具、玩具单词，师生问答练习。A:Excuseme,wh
5、at'sthis/thatinEnglish?B:It'sa...A:Thankyou./Oh,Isee.T：Now,askandanswerinpairs.S:同桌操练句型。Step3AshortbreakAgame"Magicears”游戏规则：教师说本课单词，不发出声音，仅让学生看口型，学生根据教师口型猜测是什么单词。Step4.Learntosay1、在黑板上写出课题Unit1Myschoolbag并领读2、出示本课挂图。学生看图听课文录音,并跟读。3、戴人物头饰，尝试表演对话。Step5Consolidation1、对话表演赛教师出示情景图：一个中国小朋友向一
6、外国小朋友请教各种物品用英语怎么说。并准备假发或头饰。学生两人讨论设计对话。Step6Homework听磁带，跟录音读对话。教学后记：本节课学生对单词及短语的掌握较好，学生学习很有激情，主要原因可能有：学生刚到校，对新学期的校园生活充满着好奇；本节课我运用多种手段进行教学，多让学生动起来，让他们充分感觉到学习的快乐，使他们感觉到想学习，给他们的第一节课就很难忘。3B第一单元第二课时一、教学内容《.牛津小学英语》3B第一单元第二课时二、教学目标1、能听懂、会说文具玩具类单词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain2、能听懂、会说日常交
7、际用语What’sthis/thatin/on…?It’s…3、能使用礼貌用语Excuseme.三、教学重点1、能听懂、会说文具玩具类单词astorybook,acopybook,astapler,atoytrain四、教学难点1、能听懂、会说日常交际用语What’sthis/thatin/on…?It’s…询问某处的是什么东西。2、能正确理解运用介词in和on。五、课前准备1、教具准备课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。人物图片（YangLing,GaoShan.）磁带及录音机，教学挂图。六、教学过程Step1.Freetalk:1.
