人教版高中语文说课稿合集(必修一至必修五)

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1、目录：1、《荷塘月色》说课稿32、《故都的秋》说课稿152、《故都的秋》说课稿273、《囚绿记》说课稿114、诗经两首《氓》说课稿125、《离骚》说课稿156、孔雀东南飞说课稿167《涉江采芙蓉》说课稿一．177、短歌行说课稿188、归园田居其一说课稿209、兰亭集序》说课2210、赤壁赋说课稿2411、《游褒禅山记》说课稿（2则）2512、就任北京大学校长之演说2913、我有一个梦想说课稿3414、《在马克思墓前的讲话》说课稿3615、林黛玉进贾府说课稿3816、《祝福》说课稿4117、《老人与海》说课稿4318蜀道难说课稿4519、《秋兴八首》（其一）教案4720

2、、杜甫诗三首》说课稿4821、琵琶行说课稿4922、李商隐诗2首5123、《寡人之于国也》说课稿5324、《劝学》说课稿5724《劝学》创新课说课稿5825、过秦论说课稿6026、师说》说课稿6227、动物游戏之谜6427-1动物游戏之谜6628、《宇宙的边疆》6813-1、宇宙的边疆6829、一名物理学家的教育历程》说课稿7030、《窦娥冤》说课稿7430-1、《窦娥冤》说课稿7530-2《窦娥冤》说课稿7631、《雷雨》说课稿7732、《哈姆雷特》说课稿7933、《望海潮》说课稿8034、《雨霖铃》说课稿8135、《苏轼词两首》说课稿8236、《念奴娇赤壁怀古》说

3、课稿8437、《水龙吟》教案8738、醉花阴李清照8938-1《声声慢》教案8939、《拿来主义》说课稿9140、《父母与孩子之间的爱》说课稿9341. 短文三篇9742、廉颇蔺相如列传10043、苏武传10244、张衡传10445、林教头风雪山神庙》说课稿10646、装在套子里的人》说课稿10847、边城说课稿10948、《归去来兮辞》11149、《滕王阁序》11250、《逍遥游》(节选)说课稿11351、《陈情表》说课稿11452.《咬文嚼字》说课稿11553.《说木叶》11654、《谈中国是》11855、中国建筑的特征11956、《作为生物的社会》教案12157

4、、宇宙的未来12458、《沁园春•长沙》说课稿12759、诗两首说课稿128《雨巷》说课稿128《再别康桥》说课稿12960、《大堰河——我的保姆》13161、《烛之武退秦师》说课稿13262、《荆轲刺秦王》说课稿13463、《鸿门宴》说课稿13564、《纪念刘和珍君》说课稿13765、《小狗包弟》说课稿13866、《记梁任公先生的一次演讲》说课稿14067、短新闻两篇说课稿141短新闻两篇《别了，不列颠尼亚》说课稿141《奥斯维辛没有什么新闻》说课稿14368、《包身工》说课稿14569、《飞向太空的航程》说课稿1471、《荷塘月色》说课稿一、说教材（一）教材分析新

5、的语文课程标准在阅读上的要求是“感受文学形象，品味文学作品语言和艺术技巧的表现力，初步鉴赏文学作品。”本文是我国著名的散文家朱自清的代表作。作者描绘的荷塘月色，形象生动、语言优美、典雅，艺术技巧纯熟、自然，是一篇经典的美文。鉴于以上分析，根据课程改革知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标，我确立了以下教学目标。（二）教学目标1、德育目标：了解作者寻求宁静、向往自由的思想感情；品味作者高雅的审美情趣。2、知识目标：学习巧妙的语言修辞，情景交融的艺术手法。3、能力目标：训练朗读、分析、表达能力。（三）教学重点：鉴赏语言美，掌握情景交融艺术手法（四）教学

6、难点：通感的学以致用二、说教法：根据以上的分析以及学生原有知识基础和年龄、心理特征（感性思维为主），拟采用诵读法、直观演示法、设疑讨论法。声情并茂的配乐诵读法：此法可使听众渐入佳境，引起共鸣。图文并茂的直观演示法:利用多媒体打出荷塘月色图幻灯片，配合语言描绘，视听结合，调动人的多种感觉器官和想象，使学生多角度感受到美。合作互动的设疑讨论法:引导学生积极参与、集中探讨。三、说学法:教学相长，学生又是学习的主体，教师应结合学生特点，以提升他们对语文学习的兴趣和主动性为目标，有针对性的引导他们自学自我提升。1、课前预习，明确课堂任务，提高效率；课后拓展，多渠道阅读相关文章，

7、广开眼界，锻炼自身收集信息、自主阅读能力。2、多模仿示范朗读，是提高朗读水平的有效途径3、深入研读课文，课堂上积极参与，提高思辨能力。四、说教学过程:第一课时（一）导入（2分钟）1、拟用旧知识导入法，让学生列举关于“荷”“月”的古诗词等名句，如“小荷才露尖尖角”“出污泥而不染”“月上柳梢头”“月儿弯弯照九州”，等等。2、明确本堂课教学目标为赏析语言美，感受画面美。（二）4、5、6段课文分析（33分钟）先介绍作者是为了排遣不宁静的心情，选择了独游荷塘，然后自然过渡到4、5、6段荷塘月色的学习。（一两句简单的过渡必不可少，即可突出重点，又保证课堂结构的完