苏教版语文小学三年级教案第三四单元

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1、8、蒲公英教学目标：1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。2、会本课生字，其中田字格中上面的字只识不写。理解由生字组成的词语。掌握多音字。3、读懂课文的内容，懂得在做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的想法。教学重难点：教学生字词，朗读课文，读懂太阳公公。教学时间：两课时教学过程：学案：第一课时一、看图提示课题。1、出示蒲公英的图片。看图说说蒲公英的样子及有关知识？2、板书课题，教学生字：降二、自学质疑。1、自由读课文，认读生字。（1）学生自由读课文，遇到不认识的字圈画出来，利用课后生字表或书后查字表认识这些生字，并将这些字多读者几遍，读准为止。（2

2、）同桌合作交流认识的字。方法可多样化，可以用他们喜爱的方式。教师要巡视指导，及时肯定交流教学的好办法。2、再读课文，读准字音。　　注意读准字音，读通句子。读好的同学把课文读给身边的小伙伴听。3、整体感知　　（1）把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。（2）你有什么问题要提出的，请写下来。教案：三、交流展示。1、检查自读情况出示词语：嘱咐迷惑湖泊泥土两颗黑黝黝宝贝富翁干死茁壮波光粼粼2、指导读长句：3、指名读课文。课后反思：学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，学会了本课生字，认识了二类生字，能理解由生字组成的词语，能读准多音字。第二课时一、复习生字。二、新课

3、。（一）细读第一自然段。1、指名读课文。2、讨论：“小降落伞”指的是什么？它们“在蓝天白云下随风飘荡”要去做什么？3、指导朗读。指图1小朋友们，这些蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀怉。他们要到广阔的天地里去，也许要到天涯海角。此时此刻，他们的心情多么激动，多么愉快。我们读第1自然节用什么语气？（二）细读第二自然段。a)自由轻声读课文，边读边思考：这一段主要写了什么？b)读后指名回答。c)理解词句。d)指导朗读。（三）细读第三自然段。a)自由读课文。思考：小降落伞听了太阳公公的话，有什么不同的说法。b)读后讨论上述思考题目。c)理解重点词句。出示：①这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那

4、金光闪闪的地主一定有数不清的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。这颗种子说了几句话？指导读好这句话。②联系课文内容，说说另一颗种子为什么要落到湖里去。“板书：欢乐”指导读好这句话。（四）细读四自然段。a)过渡：小降落伞听了太阳公公的话，说法和做法各不想同。它们的结果怎么样呢？我们一起来教学第4自然节。b)指名读第4自然节。说说几种小降落伞的不同结果。c)结合上文进一步理解句子意思。d)指导朗读第4自然节。巩固练习案：五、用“可爱”“亲切”造句。1、指导用“可爱”造。（1说说哪些东西可爱。（2告诉学生我们可以说什么东西可爱，也可以说可爱的什么怎么样（3练习口头说话。（4学生练习写句子。2

5、、指导用“亲切”造句。（1）引读课文中的句子，体会“亲切”的意思及应用范围。（2）练习说话，写句子六、课堂练习。1、读下面的词语，再说几个类似的词语。2、多音字组词。3、加偏旁组词。课后反思：这是一篇童话，学生很愿意去朗读它，但是从初读课文发现我们学生缺少概括能力，需要在以后课程中加强训练。大部分同学明白了课文所要告诉我们的道理，但有些同学看法有点不同。“惑”的写法还要强调横，注意湖泊的“泊”读音。9、三袋麦子教学目标：1、学会本课生字，理解词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、能分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。4、品析重点词句，理解和感悟课文内容。在

6、阅读过程中尊重学生的体验和感受，引导学生各抒已见，让学生懂得只有播种才有收获的道理。教学重难点：1、教学生字词。2、品析重点词句，理解和感悟课文内容。3、分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。教学时间：两课时教学过程：第一课时学案：一、谈话激趣，导入新课。1、导入：老师知道同学们都特别喜欢看童话故事，今天我们就来看一个非常有趣的童话，想不想看啊？板书：三袋麦子2、提问：读了课题，你想提什么问题？二、自学质疑、交流展示。1、自读课文。提出要求：画出不理解不认识的词语，自己想办法理解，2、检查自读。了解学生自读情况，相机正音。麦子馒头烙饼食品一份保存防止搬到拜访告诉开心

7、太棒迫不及待兴奋憨厚聪明3、请大家自己读一读。指名读，评价一下读音。4、你发现这些词有什么特点吗？它们都是描写哪个方面的呢？5、指名朗读课文。通过朗读之后，知道这篇文章主要写了什么吗？（出示填空题）这是一篇童话故事，讲了土地爷爷送给小猪、小牛和小猴每人一袋麦子，小猪（）；小牛（）；小猴（）。课后反思：能学会本课生字，理解词语，能做到正确、流利、有感情地朗读课文第二课时互动探究、精讲点拨一、出示第一段。1、指名读。指正读音“礼物”、“麦子”。指名