苏教版小学语文二年级下册教案全集(表格版)

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1、本册教学目标一、培养习惯。（1）继续掌握正确的确读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续掌握正确的确写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）培养勤查字典，主动识字的确习惯。二、汉语拼音。（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习谱通话。（2）能熟记《汉语拼音字母表》。三、识字写字。（1）准确认读363个字。（2）掌握本册课本安排的13个常用偏旁部首。（3）能按笔顺正确书写、默写出83个。能按字的结构把字写端正，写匀称。四、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件事，能转述基本内容，能讲

2、述课文所写的故事。（2）能看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。五、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文，会分角色朗读课文。（2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大概意思。六、写话。（1）能用学过的部分词语造句，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按一定顺次观察图画和简单事物，写几句

3、连贯的话。（3）学会“转述”、“劝阻”等方面语言交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。课程标准一、识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字1600——1800个，其中800——1000个会写。3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6、能借助汉语拼音认读汉字。能用音

4、序和部首检字法查字典，学习独立识字。二、阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。3、学习默读，做到不出声，不指读。4、借助读物中的图画阅读。5、结合上下文和实际生活了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的想法和感受，并乐于与人交流。1、诵读儿歌、歌谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。2、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读

5、总量不少于5万字。10、喜爱图书，爱护图书。三、写话1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。四、口语交际1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。五、综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题

6、，结合课内外阅读，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。课时安排教学内容课时每篇培养良好的学习习惯2期初教育识字1～482课文1～12363识字5～882课文13～24363综合练习8个24～323～4在实际教学时，教师可以根据具体情况灵活处理。教学进度周次时间内容识字1─识字3识字4、练习1.古诗两首、2.蚕姑娘、3.月亮湾4.快乐的节日、练习25.雨后、6.谁的本领大、7.蜗牛的奖杯8.狐假虎威、练习39.母亲的恩情、10.沉香救母（1）、10.沉香救母（2）12.木兰从

7、军、练习4识字5─识字7期中复习、考试识字8、练习5、13.学棋14“黑板”跑了15.晚上的“太阳”16“闪光的金子”练习6、17.歌唱二小放牛郎18.鸟岛、19.台湾的蝴蝶谷、20.欢乐的泼水节练习7、21.真想变成大荷叶22.猴子种果树、23.会走路的树、24.问银河练习8、期末复习期末考试、放暑假课题培养良好的学习习惯（4）教学内容：教学目标：1、 指导学生认真观察课本彩图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备