新目标英语八年级上册全册导学案【精品推荐】

《新目标英语八年级上册全册导学案【精品推荐】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

新目标英语八年级上册全册导学案Unit1  Howoftendoyouexercise？第1课时 （总第1课时）Teacher's words:Practicemakesperfect. 【Learningobjectives】     Knowing: 本课的11个单词与9短语     Habit----forming: ①A:Whatdoyouusuallydoonweekends?                   B:Ioftengotothemovies.                ②A:HowoftendoyouwatchTV?   B:Twiceaweek Practising:熟练运用本课词汇及句型谈论活动及其发生的频率..【Importantpoints】频率词汇及询问活动频率【Difficult    points】一般现在时态的熟练运用【Learningprocess】一、自主学习 Task1.学习1a-1c：谈论日常行为活动1、看图画，写出活动词汇  a__________________    b__________________ c___________________  d__________________    e goskateboarding2、了解下列频率副词，写出其汉意  always(100%)                usually(80%)                often(30-50%)             sometimes(20%)              hardlyever(5%)               never(0%)       听听力，与1中的活动完成搭配。（只写1中的字母代号）  always_____usually_____often____sometimes____hardlyever_____ never___3、两人一组，利用短语；仿照下列句型谈论日常活动。(注意；第三人称替换)  A:Whatdoyouusuallydoonweekends?           B: Ioftengotothemovies.  A:Whatdoesheusuallydoonweekends?           B: Heoftengoesskateboarding.  Task2.学习2a-2c：学习频率副词，利用Howoften.........?句型谈论活动频率。  活动设计: 1、写出下列频率副词  总是_____通常________经常______有时________几乎不______从不______  2、写出下列表示频率的副词短语   每天：               一周一次：          一周两次：                   一周三次：       一月一次：          一月两次                         3、首先个人迅速理解下列词汇，然后听录音，给活动词汇排序。再听完成搭配（只写字母）Activities                                 Howoftena.________gotothemovies                 everydayb.        watchTV                       onceaweekc.________shop                           twiceaweekd._________exercise                         threetimesaweeke.         read                           onceamonth                                                                  4、理解下列询问频率的句型，并仿照练习(注意:第三人称替换)                                            A:HowoftendoyouwatchTV?       B:Twiceaweek.  5、读2c对话,理解并仿照练习     网上冲浪:surftheInternet二、合作共建 1、你知道频率副词的位置在哪儿吗？将下列词组成句子。（1）is late always he for school.______________________________________.（2）homeworkGina school does often at _____________________________. 2、区别下列有关how的短语howmany_______howmuch______howoften____howold________howlong_____三、系统总结   1、写出本课的频率副词：     2、本课的两个重点句型：（1）                          （2）四、诊断评价1、翻译下列短语（1）多久___________（2）去踩滑冰_____________ (3）几乎从来不____________（4）网上冲浪_____________（5）一周一次_____________（6）一月两次_______（7）一周三次_______________（8）在周末 ______________2、单项选择（1）－_____doyoudoyourhomework?---Everyday.   A.When    B.Howoften   C.Howmanytimes D.Whattime（2）Ivisitmy grandparents_________amonth.  A.twotimes  B.secondtimeC.thesecondtime D.twice（3）Oneofmyfavoriteprograms________AnimalWorld.  A.am B.is  C.are   D.don't（4）Shehardlyever________sportsgames_____TVonSundayevening.. A.watching;over   B.towatch;in C.watch;by  D.watches,on3、用下列词填空（surf,program,once,result,health）(1)Mygrandmaispretty_____becausesheexerciseseveryday.(2)---What'syourfavoriteTV_______?---It'sCCTVnews(3)　Herearethe______ofthestudents'activityatHilltopSchool.(4)Hehardlyever______theInternet.(5)______ayear,theyhavea ChristmasParty.五、课后反思 第2课时（总第2课时）【Learningobjectives】     Knowing:本课的8个单词与短语     Practising:熟练运用频率副词【Importantpoints】能运用本课词汇及句型进行自由交际对话.【Difficultpoints】一般现在时态的熟练运用【Learningprocess】一、自主学习 Task1. 会读写本课单词及短语（1）个人记读单词3分钟      （2）两人一组相互检查读音（3）展示，写在学案上 单词：大多数的；大部分的；几乎全部的          结果；成果                              活跃的；积极的              对于;关于               约摸;大约             短语：每天             一周一到二次              一周三到四次             在格林高中                    至于；关于                        大多数学生                一些学生                       Task2.学习3部分 1、利用所给数据填all、most、some、或no        all=100%       most=51%--99%     some=1%--50%        no=0%ActivityEveryDayOnceorTwicea WeekThreeorFourTimesa WeekExercise15%（      ）10%（      ）75%（      ）Dohomework95%（      ）0%（      ）5%（      ）WatchTV85%（      ）2%（      ）13%（      ）    2（1)根据表格1完成短文       （2）a.HerearetheresultsofthestudentactivitysurveyatGreenHighSchool.该句为倒装句，其主语为theresultsofthestudentactivitysurvey."Here+be+主语"是英语中常见的倒装句型。例如：高小姐，送给你一些鲜花。                                        。          b.Asforhomework至于家庭作业：asfor意为“至于，就……而言”，后接名词或代词构成介词短语，置于句首，作状语。        例如：至于牛奶，我很喜欢。                                                。          c.Theresultsfor"watchTV"areinteresting.“看电视”的结果很有趣。介词短语for"watchTV"作后置定语，修饰theresults.介词for此处表示作用、用途，意为“供，适合于”。例如：我没有钱打车，所以我步行回家了。                         。    （3)复述课文 Task3.学习4部分在小组内展开调查，完成表格，并根据调查结果写一篇作文 所需语言结构  A:Howoftendoyou readEnglishbooks?                                             B:IreadEnglishbooksabouttwiceaweekHowoftendoyouonceaweektwiceaweekthreetimesaweekonceamonthreadEnglishbooks              二、合作共建all，most，some，no这四个词的区别三、系统总结 请你写出所学的表频率的副词（至少写10个）及表多少的词四、诊断评价1、选择1)Thetwins'uncle             everyday.A、exercise     B、exercises       C、isexercise           D、isexercises2)                    doyougotothemovies?A、HowmangB、Howoften                C、Howmuch          D、How3)IthinkIam            . A、Health  B、nothealth  C、healthy  D、healthest4)Mymotherwantsme         . A、drink B、notdrink C、drinks D、todrink5)Jimisagoodstudent.He              lateforclass.A、ishardlyever    B、isnotever      C、isever             D、isalways6)There       alotofjunkfoodonthetable.  A、are  B、have C、is   D、has7)          homework,wedoitonSunday.A、Asfor B、As to C、As of  D、As  from8)Howoftendoyouplaysoccer                .A、twotimeaweek B、twiceaweek   C、atimeaweek        D、onetimeaweek2、补全句子     １）我每周购物一两次。Ishop                aweek.２）“看电视”的调查结果很有趣。The              "watchTV"arevery               .３）对于家庭作业，大多数学生每天都做。                    homework,             studentsdo             everyday.五、课后反思第3课时（总第3课时）【Learningobjectives】     Knowing:本课的9个单词与短语     Practising:1、正确运用Howoften引导的疑问句进行交际。         2、完成听力练习，并就听力内容进行问答【Importantpoints】能运用本课词汇及句型进行自由交际对话. 【Difficult points】听力训练【Learningprocess】一、自主学习Task1.学习1a，会读写单词及短语（1）个人记读单词3分钟         （2）两人一组相互检查读音（3）展示，写在学案上废弃的旧物_________  牛奶______    咖啡______ 薄片_______ 可乐      巧克力________       喝_______        健康________    采访者________Task2.学习1b对话，谈论某人做某事的频率      活动设计:1、个人迅速朗读对话，并理解汉语意思               2、小组内合作，准确理解意思               3、两人一组练习对话，向全班展示               4、用1a的单词，模仿1b编对话，并在组内交流               A:How oftendoyoudrinkmilk,LiuFang?               B:Idrinkmilkeveryday.               A:Doyoulikeit?               B:No.Butmymotherwantsmetodrinkit,shesaysit'sgoodformyhealth.重点词组练习：（1）wantsbtodosth想要某人做某事   妈妈想让我和她一起去购物。                                           .                 (2)begood/bad for对----有好/坏处   不要在床上看书，那样对你的眼睛不好。                                  .Task3.2a、2b听力训练（1）放录音，完成2a (2)听第二遍，回答2b的7个问题，把答案写在课本上（3）听第三遍，检查答案，并进一步理解听力原文（4）根据2b内容，进行采访问答A:Howoftendoyouexercise?B:Iexerciseeveryday.A:HowoftendoesBillexercise?B:He hardly ever exercises.二、合作共建how many后加＿＿＿＿＿＿      how much后加________________翻译句子1、你每天晚上睡几个小时？_______________________________________?2、你有几个橡皮？_________________________________?3、你吃了多少牛肉？________________________________?三、系统总结你能总结一下本课所学的句型吗？它们表达怎样的含义？（组内交流）句 型： 含 义：四、诊断评价1、选择1）__________doyoudrinkcoffee?          -----Twicea day.A.Howmany       B.Howlong        C.Howsoon         D.Howoften2)Myteacherwantsme_________hard.A.study            B.studying       C.tostudy            D.studies3)Eatingfruitandvegetables_____________ourhealth. A.isgoodto        B.isgood          C.isgoodfor        D.iswellfor4)MissLiuisvery________,becauseshe exerciseseveryday.A.health            B.healthy           C.unhealthy       D.unhealth5)Thankyoufor_______ mewithmyEnglish.A.help            B.tohelp               C.helping                  6)_______ milkdoyoudrink?A.Howmany    B.Howmuch     C.How often        D.Howsoon2、根据句意和首字母补全单词 1）Mymothersaysit'sgoodformy h________. 2)Lily e________everymorningtostayhealthy.3)IusuallywatchTVatnight,buts________Igoforawalk withmyparents.4)Ilike tod______coffee.3、补全对话A:_____  ______  doyou________(运动）B:I_______ everymorning.A:_____  ______doyoueat ________(蔬菜)B:Everyday.Becausethey_______  _______  _______myhealth.五、课后反思第4课时（总第4课时） 【Learningobjectives】     Knowing: 本课的14个单词与2个短语.    Practing:1能够完成关于habit的话题讨论与描述.     2学生根据实际情况回答彼此生活习惯,完成调查.【Importantpoints】通过学习本课的内容掌握一些频率副词在句中的用法。【Difficult    points】写作训练【Learningprocess】一、自主学习 Task1:（1）读Katrina写给笔友的一封信，回答下列问题。      a.Howoftendoessheexercise?      b.Howoftendoesshedrink?      c.Doessheeatjunkfoodveryoften?      d.Doyouthinkshehashealthylifestyle?Whyorwhynot?      e.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?Whatarethedifference?   （2）翻译句子：(1)我尽量吃大量的蔬菜。(trytodo)                                                                      . (2)我的健康的生活习惯有助于我取得好成绩.(helpsb.dosth.)                                                                      . (3)我有一个健康的饮食习惯。(eatinghabit)                                                                      . （4）他的爷爷相当健康，他每天都照顾我的弟弟 。(prettyhealthy,lookafter)                                                                      . (5)把Bill的书信补充完整，注意一些频率副词及词组。Task2:小组活动，通过调查小组成员生活习惯，讨论谁的习惯最好,谁最健康。二、合作共建Howhealthyare you?Writedownyourownhabits.注意用上一些频率副词及词组。  三、系统总结1总结一下本课所学的频率副词和词组。 2总结一下你认为健康的生活方式。四、诊断评价1翻译下列词组(1)许多，大量的__________________ (2)一星期一次_______________(3)照料，照顾____________________(4)垃圾食品_________________(5)放学回家 ___________________  (6)尽力，努力做_____________(7)与......不同 _____________________(8)帮助某人做_______________2词形变化(1)Hesaysit'sbadforhis___________(unhealthy)(2)Shetries___________(eat)alotofbeef.(3)Lily's__________(sleep)habitsareprettygood.(4)Mymotherwants__________(I)todrinkit.(5)Mymotherwasn'tathomeyesterday,Ihadtohelpmyfather_________(cook)3单项选则(       )1._________DoyouhaveanEnglishparty?         ----Onceamonth.          A.Howold      B.Howfar         C.Howoften     D.Howlong(       )2._________theyarebrothers,theydon'tlooklikeeachotheratall.           A.Because     B.Though          C.When        D.As(       )3.Theytry_________ittogether.           A.tomove     B.move     C.moving       D.aremove(       )4.I'mnotverystrong,_________Iusuallyexercise.           A.but           B.so           C.as          D.to(       )5.Hisideasarethesame_________hers.           A.from        B. for       C.   as           D. to(       )6.Weeatalotof________and_________,butlittle_______.           A.fruit,vegetables,meat        B fruits, vegetables,meatC. fruit,vegetable,meat       D. fruit,vegetable,meats 4.改写短文请将3a部分Katrina给笔友的书信用第三人称改  五、课后反思 第5课时（总第5课时）【Learningobjectives】     1、Knowing：记忆本单元单词及短语2、Understanding：熟练运用频率词练习Whatdoyou…？和Howoften…？句型。3、Practising：会描述课余时间的活动及基本饮食结构。【Importantpoints】表示频率的副词。【Difficult  points】写作训练【Learningprocess】一、自主学习Task1：完成课本1中的填空题，注意动词的适当形式。1、“keepingoodhealth”意为“保持健康”（＝keephealthy）,keep后常接形容词。例：我们必须保持清洁。                                                             2、“must”意为“必须”，后接动词原形，无人称变化；例：Mary放学后必须照顾她的妹妹。                                                                      “less”意为“较少”，修饰不可数名词。例：尽量多吃蔬菜少吃垃圾食品。                                                                         Task2：写出下列单词及短语：锻炼                  节目，表演                 结果，成果           咖啡                  健康，健康状况             习惯                         不同的                虽然，即使               必须         保持           在周末                 我最喜欢的节目            网上冲浪                     一星期两次             一星期三到四次            ……的结果                    至于…，就…而言           对…有益            垃圾食品                      喝咖啡                     相当健康            放学回家                          他的饮食习惯               照顾                大量，许多                     与……不同                 保持健康            健康的生活方式                Task3：对话练习：复习本单元学过的句型Whatdoyou…和Howoften……？根据下表两人或三人做练习活 动频 率gotothemoviesoften,usually,sometimes,always,hardlyever,neverEveryday,threetimesaweek,onceamonth,onceaweek.watchTVexercisesurftheInernetreadEnglishbooks二、合作共建：写作：描述一下你好朋友的生活方式和饮食习惯，尽量使用下列单词或词组。often,everyday,usually,threetimesaweek,sometimes,onceaweek,always,onceamonth, hardlyever,never                                                                                                                                                                                                                                    三、系统总结 1、本单元我们学习了哪些频率副词？它们的程度区别是怎样的？放在句中什么位置？ 2、比较健康的生活习惯和不健康的生活习惯时常用的词和句子。 四、诊断评价1、补全句子：（1）Hiseatinghabitsare            (health) (2)Look!Thewomanwithtwogirls             (swim)（3）Howoften      they        (do)theirhomework？（4）Here           (be)somebooksforyou. (5)Thisoneis                (不同的)fromthatone. (6)I try            (eat)lotsofvegetables.2、句型转换（1）ThegirllikeswatchingTV.（改为一般疑问句,并做否定回答)                                                                               (2)Tina readsbookseverynight.(就画线部分提问）                                                                              (3)Helikeseatingfruit threeorfourtimesaweek.（就画线部分提问）                                                                              （4）Ididmyhomeworklastnight.（改为否定句）                                                                               （5）does  often  Gina  school  at homework.（连词成句）                                                                    五、课后反思第六，七课时单元综合测试，评讲 Unit2What’sthematter?第1课时SectionA1a—2c（总第8课时）【学习目标】：1、掌握下列词语：healthbodypartsheadnoseeyeeartoothneckstomachbacklegarmfootthroatmouthhandillnessesthirstystressedouttiredhungrycoldfeverheadachetoothachestomachachesorethroatadvicedentistlieresthoneywatershouldshouldn’t2,学习身体各部位名称的英文表达方式；3，学习表达身体的各种不适；4，能够对他人身体的种种不适给予适当的建议；5，学习合理安排自己的饮食结构。【学习重点】：1，学习表达身体的各种不适；2，能够对他人身体的种种不适给予适当的建议；【学习过程】：课前预习资料词语：healthbodypartsheadnoseeyeeartoothneckstomachbacklegarmfootthroatmouthhandillnessesthirstystressedouttiredhungrycoldfeverheadachetoothachestomachachesorethroatadvicedentistlieresthoneywatershouldshouldn’t一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学习任务一:认读并书写本课单词．.1.个人自读，记忆单词．2.小组互相检查读、写情况．3.写出下列单词的汉语意思，并展示．Health__________bodyparts___________head________nose_______Eye_______ear________tooth_____neck_______stomach_______back____leg______arm_____foot_______throat______mouth_______hand______illnesses________thirsty______stressedout_______tired_______hungry____cold______fever______headache________toothache________stomachache________sorethroat_________advice______dentist______lie______rest_______honey_______water________should________shouldn’t________4.在小组内核对答案.Ask:Howmanypartsofthebodycanyouname?Teachbodypartsnames5.完成1a.学习任务二:学会谈论病痛并给予建议e.gIhaveaheadacheYoushouldhavearest.Youshouldn’tplayheavily..1.听录音完成1b..2.让学生理解并复述听力对话.并和你的同学编新对话.Do1c3.听录音完成2a和2b.4.根据2C自由对话。如：What’sthematter?Ihaveastomache.Youshould…Youshouldn’t…讲解：1，have:v.得了……病 病（痛）得（患）病身体部位+身体某部位痛翻译：短语：感冒胃（肚子）痛头痛咳嗽牙痛背（腰）痛耳朵痛发烧2，mattern.事情；问题；差错毛病；麻烦事，前面常加定冠词the。用来询问……出什么毛病了？……怎么了？What,sthematterwith..?==翻译句子：1）你的电脑怎么了？2）改写同义句：What’sthematterwithyourgrandpa?What’s_______________yourgrandpa?What’s________________________yourgrandpa?3,soreadj.痛，指因发炎引起的刺痛翻译：背痛眼睛痛喉咙痛我上周头痛并且喉咙痛。I_______a______anda_____________lastweek.4,ache指_____________________常用于_____________Pain指_____________________常用于_____________Sore指_____________________常用于_____________5,foot名词脚复数为feet短语：步行_______________完成句子：1)Adoghasfour___________改同义句：2)Mikeoftenwalkstoschool.=Mikeoften_______________________________.6，advice不可数名词，忠告；建议量的表达：一些建议_____________________一条建议_____________________三条建议_____________________固定搭配：提出建议______________________接受/采纳建议_________________征求意见______________________7,hotteawithhoney热蜜蜂茶句中“with”为_____________之意翻译：带一个花园的房子___________________历史悠久的大国_____________________有俩个口袋的外套_________________8,should1）没有人称和数的变化2）后接动词原形3）否定式Shouldnot=shouldn’t翻译：1）你应该先洗个澡。2）我们不应该在教室吃东西。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）1．小组讨论询问病痛。What,sthematterwith..? ==2．小组讨论怎样回答。Ihaveasorethroat.=Ihavea3，小组讨论怎样给予建议Youshould…Youshouldn’t…三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)总结一下怎样询问病痛，怎样回答，怎样给予建议。四、【诊断评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）通过本节课的学习我最大的收获_________________________________感到自己有待加强的是________________________________________第2课时Unit2SectionA3a—4（总第9课时）【学习目标】：1.熟练掌握本课短语.2熟练运用本课的词汇。【学习重点】：学会谈论你的健康/提出建议。。【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学习任务一:读写、记忆本课短语.1.个人自读，记忆．2.小组互相检查读、写情况．学习任务二:1.读3a独立完成,并在小组内核对答案2.小组练习对话，展示3．我感觉不舒服。I’mnotfeelingwell.=________________。我妈妈不舒服。_____________________________________Feel是系动词，后接形容词选择1)Youdon’tlook_______.What’sthematter?A,goodB,fineC,wellD,health2)Ihada_____sleeplastnight.Didyousleep_______?A,good;wellB,well;goodC,well;wellD,good;good提问：I’mnotfeelingwell.？区分：Ago副词，以前用法：Before翻译：我的哥哥两年前在这个医院工作。 我希望你能帮我个忙。选择：Youshouldn’teatanything______youseethedoctor.A,beforeB,agoC,afterD,untilIhopeyou________tomeagain.A,writesB,wroteC,towriteD,willwrite二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）思考什么时候用What’sthematter?提问。三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)怎样谈论你的健康/提出建议四、诊断评价（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________感到自己有待加强的是__________________________________________第3课时Unit2SectionB1a—2c（总第10课时）【学习目标】：1.进一步掌握谈论你的健康/提出建议句型。2.听力训练，能听懂所说的病痛和所提的建议。一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学习任务一:熟练掌握本课的词组。1.个人自读，翻译本课词组。2.小组互相检查．3.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示．疲倦的__________________饥饿的___________口渴的____________过度紧张的_________________4.小组合作完成1a,并核对答案.学习任务二:练习听力1.听录音完成2a.2.再听一遍,小组核对答案。3．根据2c的表格内容，转述听力短文。Tired:表示身体的状态_________________强调身体的感觉_________________侧重身体状态的变化______________侧重视觉效果____________________Stressedout区分：Problem____________________和question____________________翻译1）当感到疲倦时，你应该好好休息一下。2）请仔细听我讲。3）我听不清楚。4）你能解决这个难题吗？5）我可以问一个问题吗？ 选择：1）Whenyoufeel_____,youcanlistentosomelightmusic.A,streeoutB,stressedoutC,tostressedoutD,stressesout2)Wehavesome________gettingtoyourhouse.A,problemB,questionC,problemsD,questions3)Studentsshouldanswerteachers’______moreoften.A,problemB,questionC,problemsD,questions学习任务三:完成2b1.组内两两合作，根据听力内容完成对话。2．展示对话。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组合作把听力对话的内容用短文的形式写出来。三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.).四、【诊断评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）通过本节课的学习我最大的收获_________________________________感到自己有待加强的是________________________________________第4课时Unit2SectionB3a—4（总第11课时）【学习目标】：1、掌握本课的单词及短语。2、读懂第3a的短文，完成3b。3、会写当你有某些问题时，你应该做和不应该做的事情。【学习重点】：会写当你有某些问题时，你应该做和不应该做的事情。【学习过程】：一.自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟悉掌握本课的单词和短语。1、自读并记忆单词5分钟。2、组内练习，相互提问。3、展示交流，小组竞赛。区分healthy和health是健康的__________________保持健康___________健康的生活方式____________关心我的健康__-_________________健康状况好___________对健康有益_____________Believe+宾语从句+宾语+宾语补足语翻译：1）你相信迈克有健康的生活方式吗？2）我相信他是诚实的。Toomuch+Muchtoo+ Toomany+　学习任务二:读懂3a短文，完成题目要求。1、小组讨论短文意思。2、全班交流，教师点拨。3、阅读3b小短文，完成第二部分。4、组内交流，核对答案。5、全班交流，教师点拨，背诵短文并展示。学习任务三：会写当你有某些问题时，你应该做和不应该做的事情。二.合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）三.系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）四.诊断评价Ⅰ.词汇give_________get________________need__________________believe_______________stay_________________should_____________dentist__________________feel________________toothache__________________sore__________________tired__________________headache________________stressedout________________II．记忆单词表中的单词并听写第5课时Unit2Self-check（总第12课时）【学习目标】：1、复习掌握本单元的单词及几个短语。2、读懂第3部分的短文，完成Part3。3、熟练运用谈论你的健康/提出建议句型。【学习重点】：熟练运用谈论你的健康/提出建议句型。【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟悉掌握本单元单词和短语。1、自读并记忆单词5分钟。2、组内练习，相互提问。3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。4、完成课本第1、2部分。学习任务二:读懂Part3短文，完成题目要求。1、小组讨论短文意思。2、全班交流，教师点拨。3、再次阅读短文，解决疑难词句。5、全班交流，教师点拨，背诵短文并展示。学习任务三：熟练运用本单元句型。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论:Writeanarticlecalled“Doyouhaveacold?”Writeaboutwhatyoushouldandshouldn’tdo.三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结本单元的主要句型._________________________________________________________________ 四、诊断评价.句型转换1.Youshoulddrinksomething.(否定句)Youdrink.2.Ihaveafever..(改否定句)you_______afever?3.Ibelieveheisright（写出同义句）I________________he________right.4.IhopeIfeelbettersoon.（写出同义句）Ihope_________________bettersoon.5.Itstaredtwohoursago.(对划线部分提问)it?II.填入正确的单词。1,Sheshould_______(do)herhomeworkfirst.2,Ithinkit’seasy__________(have)abalanceddiet.3,Sometimestheoldwoman________(get)tired.4,Mycousinhastostayathomebecauseofhis________(ill).5,_________(read)inbedisbadforyoureyes.6,Mostpeopleinthe______(west)countrieslikefastfood.7,Manykidsenjoy________(eat)junkfood.8,Ihavealotof_______(headache).9,Theyexerciseeveryday_______(stay)healthy.10,He’s______(have)anEnglishlessonatthemoment.翻译汉语。我背痛。____________________________________________________我希望你很快好起来。________________________________________________________我觉得我并没有进步。___________________________________________________________膳食均衡是很重要的。___________________________________________________________我现在感觉不太舒服。___________________________________________________________第六，七课时单元综合测试，评讲Unit3Whatareyoudoingforvacation?PeriodOne(SectionA1a-1c)（总第15课时）【Learningobjectives】Knowing:本课的2个单词和8个短语。Habit----forming:---A:Whatareyoudoingforvacation?---B:I'mbabysittingmysister.Practising:熟练运用本课词汇和句型谈论将来要进行的活动。. 【Importantpoints】利用本课句型谈论自己和朋友的假期活动计划。【Learningprocess】(教师寄语:Practicemakesperfect)一、自主学习(教师寄语:Nopains,nogains)Task1.学习1a：掌握本课重点单词和短语单词：临时照顾（小孩）露宿，野营短语：1、拜访你的朋友_______________2、照顾我的妹妹________________3、和朋友一起度过_____________4、在家里放松________________5、做运动6、举行音乐会7、打篮球8、去野营Task2.学习1b,听听力。1、听录音选出所听到的词与短语a.campb.babysitmysisterc.visitmygrandmotherd.relaxathomee.spendtimewithmyfriends2、再听一遍，完成课本表格。3、理解下列询问假期将要干什么的句型，并仿照练习A:Whatareyoudoingforvacation?B:I'mcampingforvacation.A:Whatisshedoingforvacation?B:Sheisvisitinghergrandmother.讲解：1、“Whatareyoudoingforvacation”时一个现在进行时的句子，但表示的却是将来，意味着动作马上就要发生。例：下周我要去拜访我的叔叔。2、forvacation意为“度过假期”，表示目的。例：他们将去北京参观。二、合作共建（教师寄语：Neverputofftilltomorrowwhatmaybedonetoday.)十一就要到了，你和你的朋友假期将要干什么呢？根据所学句型展开自由对话。三、系统总结(教师寄语：Tomorrowcomesnever.)1、总结一下本课所学的短语。2、本课所学的现在进行时表示将来的句型及回答。四、诊断评价(教师寄语:Lookbeforeyouleap)1、动词的适当形式填空：1）There(be)somemeatontheplate.2）Whatabout(go)shoppingwithus.3）TheSmiths(watch)TVnow.4）---Whatisshedoingforvacation?---She(babysit)hersister.2、选择：1）TheyaregoingtoBeijing             vacation.A、forB、atC、toD、with2）---Lindaisplayingfootball.             ---Iamvisitingmyaunt.A、Whereareyougoing?B、Whataboutyou?C、It'sgreat.D、Thatsoundsinteresting.3）TheyaregoingBeijingVacation.A、to,onB、/,forC、on,forD、to,for4）－_____doyoudoyourhomework?---Everyday.A.WhenB.HowoftenC.HowmanytimesD.Whattime3、翻译句子： 1）你假期想去哪里？          2）我要拜访我的朋友。          3）--他们假期要做什么？          --他们要打篮球。          4）那听起来很有趣。          五、【课后反思】PeriodTwo(SectionA2a-2c)（总第16课时）【Learningobjectives】Knowing:本课的1个单词与3个短语Habit----forming:①A:Whatareyoudoingforvacation?B:I'mgoingcamping.Practising:熟练运用本课短语、句型谈论假期打算。.【Importantpoints】谈论假期计划。【Learningprocess】(教师寄语:Practicemakesperfect)一、自主学习(教师寄语:Littlebylittle,onegoesfar)Task1.学习2a1、写出下列短语：拜访朋友_____________照顾妹妹______________举行音乐会______________去野营_______________和朋友一起度过_______________去海滩____________去参加运动野营__________在星期五__________________这个星期___________2、学习下列对话：A:Whatareyoudoingforvacation?B:I'mvisitingmygrandfather.A:Thatsoundsnice.Whenareyougoing?B:I'mgoingnextweek.A:Whoareyougoingwith?B:I'mgoingwithmybrother.3、仿照以上对话，谈论下个周末的打算。Task2.听听力，完成表格：2、根据表格两人一组谈论Molly假期的打算，并把编的对话写在横线上_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________语法贯通be(am、is、are)+doing表示将来时，表明主语对某事已做好了计划安排，动作不久就要发生。常与将来时连用的时间状语有：tomorrow,nextweek(month,year)等。二、合作共建（教师寄语：Neverputofftilltomorrowwhatnetoday.)）1.分组讨论表示将来的句型。2.小组合作编对话并展示。三、系统总结(教师寄语：Tomorrowcomesnever.)如何询问别人的身体健康状况及给出建议？四、诊断评价(教师寄语:Lookbeforeyouleap)1、选择1）Iliveinschool.SoIoftengohome________Fridayafternoon.A.inB.atC.toD.on2)--Whatareyoudoingforvacation?--Iam_______timewithmyfriends. A.visitingB.stayingC.spendD.spending3)Sheoften______aftersupperwithherson.A.takeswalkB.takingawalkC.takeswalksD.istakingawalk4)--______areyougoing?---Beijing.A.WhenB.WhereC.HowD.What5)--______aretheygoing?--OnFeb.12th.A.WhereB.HowC.WhenD.Howlong6)--Whoareyougoing______?A.toB.withC.atD.in2、翻译句子1）--你假期里打算干什么？_______________________________---我打算拜访我加拿大的朋友。______________________________________2）下个月我打算和家人一起去海滩。_________________________________3）--她假期里打算干什么？___________________________________---她要照顾妹妹。4）你妈妈将和谁一起去？______________________________________5）李蕾什么时候去北京。_______________________________________【课后反思】PeriodThree(SectionA3a-4)（总第17课时）【Learningobjectives】Knowing:本课的7个单词与2个短语Habit----forming:A:Whereishegoingforvacation?B:HeisgoingtoHongKong.A:Howlongishestayingthere?B:Heisstayingthereforaweek.Practising:熟练运用现在进行时表将来句子中what与howlong引导的句子。【Importantpoints】继续学习现在进行时表将来的用法。【Learningprocess】(教师寄语:Practicemakesperfect)一、自主学习(教师寄语:Nopains,nogains)Task1.学习3a。1、个人迅速理解3a,然后小组讨论。2、读对话，回答课本上的问题3、翻译下列短语听起来有趣去徒步旅行看望我的朋友多久仅4天玩得高兴寄给我一张香港的名信片返回学校给我看一下你的照片4、理解下列用法（1）soundinteresting:sound为系动词，后面跟形容词。例如觉得身体好：__________________看起来高兴：___________________(2)SendmeapostcardfromHongKongsendsbsth=sendsthtosb:寄给某人某物 请把这个包寄给她：______________________________(3)Showmeyourphotoswhenyougobacktoschool.showsbsth=showsthtosb:把某物给某人看请给他看一下你的新钢笔：_______________________________(4)根据对话信息，小组表演对话Task2.学习3b1、读3b对话，理解并背诵对话2、仿照对话，根据表格信息，两人一组小组表演Task3.学习4能描述自己将来的计划（地点、时间、和谁、停留时间等）二、合作共建1、本单元现在进行时态结构表示什么含义？2、howlong有什么用法？三、系统总结(教师寄语：Tomorrowcomesnever.)总结本课的两个句子：1、2、四、诊断评价(教师寄语:Lookbeforeyouleap)一、翻译下列句子1、假期你要去哪儿度假？2、那听起来有趣。3、我将去山上远足。4、你将待多长时间？5、我不想离开太久。6、给我寄一张香港的照片7、当你回到学校的时候，给我看看你的照片二、句型转换1、I'mvisitingmyfriendinHongKong.(提问)2、He'sstayinginSanFranciscofortwodays.(提问)3、SendmeyourPhotos.(同义句)4、Showmeyourshirt.(否定句)三、词的适当形式填空1、He_________________(go)toHongKongforvacation. 2、Helikes____________(go)awayfortwodays.3、Show__________(they)thenewbooks.五、【课后反思】PeriodFour(SectionB3a-4)（总第18课时）【Learningobjectives】Knowing:本课的11个单词与15个短语Practicing:能用所学知识计划自己的假期【Importantpoints】能用所学知识计划自己的假期【Learningprocess】(教师寄语:Practicemakesperfect)一、自主学习(教师寄语:Nopains,nogains)Task1.会读写本课11个单词及1５个短语（1）个人记读单词5分钟（2）两人一组相互检查读音（3）展示，写在学案上单词：著名的；出名的希腊西班牙欧洲某物；某事湖；湖泊离开；出发农村；乡村结束；完成大自然；自然忘记短语：去度假五大湖很；非常；十分考虑；思考决定做某事不同的事情计划做某事散步去骑自行车租录象带好好的睡觉著名的电影明星拍完我的最近影片需要休息一个开心的假期Task2.学习3a部分1、看图完成3a2、小组内合作，理解短文的意思3、要点解惑1）thinkabout意为“考虑；思考”后接名词；代词或动名词作宾语例如：我正在考虑参观北京的事2）decide意为“决定”后接不定式作宾语例如：我们决定乘公共汽车去那里3)somethingdifferent意为“不同的事”为不定代词，不定代词放在名词的后面，形容词的前面例如：我有件重要的事要告诉你。这本书中有有趣的内容吗？4)forget意为“忘记”其后可接不定式作宾语例如：不要忘记喝水4、试着复述课文Task3.学习3b 1、小组内合作完成3b2、合作交流理解课文要点解惑：finishmakingmylastmovie意为“完成我的最近影片”finish后接动词的ing例如：他昨天晚上看完了那本书。Task4.学习3c小组内制作一个周末外出游玩的计划二、合作共建计划做某事用什么时态三、系统总结(教师寄语：Tomorrowcomesnever.)本节课的短语及句型四、诊断评价(教师寄语:Lookbeforeyouleek)1、用所给词的正确形式填空。1)Ifinished(write)theletterthreehoursago.2)Ineed(do)myhomeworknow.3)Hecan'tdecide(buy)anewcar.4)Hethoughtabout(go)toBeijing.5)Hewillhelpme(forget)thepast.6)Theyaregoingbike(ride)now.7)Hissisterisafamous(sing).2、翻译句子1)他打算在六月的第一天离开，一直呆到九月。2)我要去钓鱼,去游泳。五、课后反思PeriodFive(Selfcheck)（总第19课时）【Learningobjectives】Knowing:本课的3个单词Habit----forming:A:What/Where/When(Who)areyoudoing(with)(forvacation)?B:I'mv+ing....Practising:熟练运用本单元短语、句型谈论假期打算。.【Importantpoints】谈论假期计划。【Learningprocess】(教师寄语:Practicemakesperfect)一、自主学习(教师寄语:Littlebylittle,onegoesfar)短语：1、拜访你的朋友______________2、照顾我的妹妹________________3、和朋友一起度过_______________4、在家里放松__________________5、做运动6、举行音乐会 7、打篮球8、去野营9去徒步旅行10看望我的朋友11多久12仅4天13玩得高兴14寄给我一张香港的名信片15返回学校16给我看一下你的照片17去度假18五大湖19很；非常；十分20考虑；思考21一个开心的假期22决定做某事23不同的事情24计划做某事25散步26去骑自行车27租录象带28好好的睡觉29著名的电影明星二、合作共建（教师寄语：Neverputofftilltomorrowwhatnetoday.)）翻译下列句子1、假期你要去哪儿度假？2、那听起来有趣。3、我将去山上远足。4、你将待多长时间？5、我不想离开太久。6、给我寄一张香港的照片7、当你回到学校的时候，给我看看你的照片8祝你玩的愉快9这次我想做些不同寻常的事10我希望能忘记一切烦恼11我刚刚完成了我的上一部电影四、诊断评价(教师寄语:Lookbeforeyouleap)1、介词填空：1)Whatareyoudoing_____vacation?2)Whoareyougoing_____?3)They'rerelaxing___home.4)He'sgoing___the12th.5)How______you?6)Just___fpurdays.7)I'mgoing___December.2、改错：1)Iwantnicesomething.2)Healwaysaskedmeit.3)What'stheweatherthere?3、用特殊疑问词填空,并用括号内所给词的正确形式填空： A:______areyou_______(do)forvacation,Sandy?B:I'm_______(go)toQingdaoforaweek.A:That________(sound)great.______areyoudoingthere?B:I'mgoing__________(swim).____aboutyou,Judy?A:I'm_________(visit)myauntinGuangdong.B:Ohyeah,_______________areyoustaying?A:Justforthreedays.B:_______areyou__________(leave)?A:NextSunday.五、课后反思第六，七课时单元综合测试，评讲Unit4Howdoyouusuallygettoschool?第1课时SectionA1a---2c（总第22课时）【学习目标】1．掌握下列词语：ride,take,walk,hey,tran,forty,fifty,sixty,seven,eighty,ninety,hundred,minuty,far,kilometer,show,quick,bicycle,station,early,mile,stop,transporta-tion,north,America,part,thing,depend,river,boatmust,than,more,means,car,town,ill,worry,so,much等。2.掌握下列短语和句型：getto,howabout,lookat,bybus,takethesubway,onehundredandfive,Howlongdoesittake?Ittakestenminutes.getup,leavefor,NorthAmerica,thinkof,dependon,mustbe,morefun,a(small/large)numberof,needtodosth,Don＇tworry.Howfarisit?Itistenmiles.3.掌握how引导的特殊疑问。【学习重点】1出行方式. 2.how引导的特殊疑问.3.肯定句和否定句.【学习过程】课前预习【学习目标】中的全部内容.自主学习.(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)学习任务一：认读并书写本课单词。个人自读，记忆单词。小组相互检查读、写情况。写出下列单词的汉语意思并展示。ride________walk_______hey_______train_______forty_______fifty_______sixty_______seventy______eighty_______ninety_______hundred______minute______takethesubway_______bybus______howfar______kilometer______bicycle______Howlongdoesittake?________________Ittakestenminutes.__________________Howfarisit?_______________Itissixmiles.?_________4.在小组内核对答案。5．完成1a将图文匹配。学习任务二：学会谈论出行方式。听录音，完成1b.让学生理解并复述听力对话，并和同学编新对话。（1c）听录音完成2a和2b.听录音完成2c.小组活动编对话(2d)：Howdoyouusuallygettoschool?Iusuallytakeabus./Iusuallywalktoschool.二．合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork）1．小组讨论出行方式。2．每位小组成员各自介绍到校方式。三．系统总结。（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结本课时所学的句型。四．【诊断评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves.）1.写出下列词语的汉语意思：getto________takethesubway_________lookat_______howabout_______howfar______howlong_______walkto_____fifty-eihgt______onehundredanfive________walkto______takethetrain_______2.根据句意和首字母写单词。1）Myhomeisnexttoschool,soIw____toschool.2)Tomusuallygoestoschoolb____bike.3)Bikeisalsocalledb________.4)Fiftyandfiftyisoneh________.5)Ak________is1000meters.6)Thirtym______ishalfanhour.五．【课后反思】（教师寄语：Neverdothingshalves.）通过本节课的学习我最大的收获是—————— 有待加强的是———————————————第2课时Unit4SectionA3a---4（总第23课时）【学习目标】1.熟练掌握本课短语.2.熟练运用本课词汇.【学习重点】学会出行方式的问和答.【学习过程】:自主学习(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)学习任务一：读写、记忆本课短语。个人自读，记忆。小组互相检查读、写情况。写出下列短语的汉语意思并展示。getto________howlong________howfar________fromto________getup________leavefor________hasaquickbreakfast_________thebusstation_____rideone＇bicycleto________takesb.to_______takethesubway_______lookat_______学习任务二：阅读3a,独立完成文中所提问题，然后在小组内核对答案。小组练习3b中的对话并展示。更换图中的地点，练习出行方式，有多远，要花多少时间。二．合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）思考并讨论常见的出行方式，做某事花某人多少时间的问法及答法，从一地到另一地有多远的问法及答法。三．系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)板书总结本节课所学的重点内容：Howdoyouusuallygettoschool?Iusuallytakethebus.2.Howlongdoesittakeyoutogettoschoolfromyourhome?Ittakesabouttwentyminutes.Howfarisitfromyourhometoyourschool?Itisabouteightkilometers.四．诊断评价（教师寄语：Neverdothingsbyhalves.）翻译下列句子：他是如何到校的？他每天步行到校。他每天步行到校要花多少时间？要花大约20分钟。从他家到学校大约有多远？大约有3公里。五．【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves.）本节课我最大的收获是———————————　　有待加强的是———————————— 第3课时Unit4SectionB1a—2c（总第24课时）【学习目标】1.进一步掌握出行方式的问答,从一地到另一地有多远的问答及做某事花某人多少时间的问答.2.听力训练,能听懂【学习目标】1中的相关问答.一.自主学习(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)学习任务一：熟练掌握本课的三个由how引导的特殊疑问句：Howdoeshegettoschool?Howlongdoesittake?Howfarisit?个人自读，翻译本课词组。小组互相检查。根据汉语写出下列英语单词或短语并展示。公共汽车站———火车站——————地铁站————————骑自行车———————到达———————依靠———小组合作完成1a、1b,并核对答案。学习任务二:听力训练听录音完成2a.再听一遍，小组核对答案。根据2c的表格内容，转述听力短文。完成2b并展示。二．合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组合作把听力对话的内容用短文的形式写出来。三．系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）小组讨论并总结出行方式的问与答，从一地到另一地有多远和问与答，做某事花某人多少时间的问与答。四．【诊断评价】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves.)1．单选。1）-____doyou_____thisfilm?-Veryinteresting.A.How,thinkofB.What,thinkofC.What,likeD.How,/2)Youcan_____amapwhenyouwanttotraveltoacity.A.seeB.lookatC.readD.lookfor3)Wehavetwopencils.____isblackand____iswhite.A.One,oneB.One,theotherC.One,otherD.One,thers4)-Howdoyoucomehere?Youlooktired.-________.A.OnbikeB.BybikeC.BycarD.Inatrain5)-____,howcanIgettothetrainstation?-TakeNo.5bus.A.I′msorryB.ExcusemeC.CanIhelpyouD.MayIaskyouaquestion6)Travellingbyshipis_____thantakingabus.A.alotoffunB.muchfunC.alotmorefunD.alotmuchfun7)Don′tworry____her.Icanlookafterher. A.forB.fromC.withD.about8)Thisproblem_____thatone.A.arethesametoB.isdifferentfromC.aredifferentfromD.isaseasieras9)Themostpopular_____transportationarebikesandbuses.A.wayofB.meanC.meansofD.way10)Bus,trainandbike_____themostpopular______toschool.A.are,waysgettingB.is,waytogetC.are,waysofgettingD.is,wayofget2.句型转换。1）Heusuallyrideshisbiketoschool.(改成同义句)Heusually______toschool____________.Heusually______toschool_______________.2)Ittakes15minutesbybus.(对句子划线部分提问)——————ittakebybus?3)Hishomeisaboutfiftykilometersfromschool.(对句子划线部分提问)————ishishomefromschool?4)Whatdoyouthinkofthetransportation?(改成同义句)________you_____thetransportation?5)Ittookhimtwohourstofinishhishomeworklastnight.(改成同义句)___________twohours_______hishomeworklastnight.五．【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves.）通过本节课的学习我最大的收获是————有待加强的是——————第四课时Unit4SectionB3a-4（总第25课时）【学习目标】1.掌握本课的单词和短语.2.读懂3a的短文，完成3b.3.会运用本节课所学的内容书写表示出行方式的文章。【学习重点】会写关于你班的同学是如何去上学的文章。【学习过程】一.自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)学习任务一：熟悉掌握本课的单词和短语。自读并记忆单词5分钟。组内练习，相互提问。展示交流，小组竞赛（以听写的形式进行展示）。学习任务二：读懂3a短文，完成题目要求。小组讨论短文意思。全班交流，教师点拔。看图并完成3b.组内交流，核对答案。全班交流，教师点拔，背诵短文并展示。 学习任务三：会写关于你班的同学们是如何去上学的文章。二．合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论在写关于出行方式的文章时要注意哪些句型。三．系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）怎样写好有关表示出行方式的文章。四．诊断评价.完成句子.在北美,大部分学生简乘校车去学校.InNorthAmerica,________________thestudentsgotoschool____________schoolbus.那一定比乘公共汽车有趣得多。Thatmustbe____________morefunthan_________abus.我们必须学会依靠自己。Wemustlearnto____________________.李雷总是步行上学。LiLeialways____________school____________.少量的学生乘地铁。_____________________studentstakethesubway.第五课时Unit4Self-check（总第26课时）【学习目标】1.复习掌握本单元的单词和短语.2.熟练运用本单元所学的how引导的特殊疑问句。【学习重点】熟练运用本单元所学的how引导的特殊疑问句。【学习过程】一.自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)学习任务一：自读并记忆单词5分钟。组内练习，相互提问。展示交流，小组竞赛（以听写的形式进行展示）。完成课本第1、2部分。学习任务二：熟练运用本单元所学句型，写一篇你们班的同学是如何到校的文章。二．合作共建（教师寄语:Manyhandsmakelightwork）小组讨论出行方式的问答，从一地到另一地有多远的问答以及做某事花某人多少时间的问答形式。三．系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结本单元的主要句型—————四．诊断评价。用所给单词的适当形式填空。There______(be)alotofpeopleinthemuseum.Listen！Thebirds______________(sing)inthetree.Hehasbreakfast__________(quick).Howlongdoesittakeyou____________(walk)tothetrainstation?Whatabout_________(play)football?Theyusuallywalktoschoolafter_________(have)breakfast.Myparentsarelearninghow_____________(use)thecomputer. _________(read)inthesunisbadforyoureyes.Howfar_______you_______(live)fromhere?Mary_______________(leave)forShanghainextweek.第六，七课时单元综合测试，评讲 Unit5Canyoucometomyparty课时1SectionA(1a-1c)（总第29课时）[Learningobjectives]Knowing:本课1个单词6个短语Practicing:练习发出邀请与被邀请的对话[Importantpoints]学习并掌握如何提出邀请与谢绝他人邀请的对话。一、自主学习（教师寄语：Nopains,nogains）Task1、会读书本课单词、短语1）个人读记单词与短语2）两个人一组相互检查读音3）展示，写在学案上单词：1、课程短语：1、为了考试学习2、帮我父母3、看医生4、拜访我姑妈5、上钢琴课6、下一次Task2、模仿对话，提出邀请A:CanyoucometomypartyonWednesday?B:Sure,Iwouldloveto.A:CanyoucometomypartyonWednesday?C:Sorry,Icannot.Ihaveapianolesion.A:CanyoucometomypartyonWednesday?D:Iamsorry,too.Ihavetogotoadoctor.Task3.学习1b听力练习，然后连线。Timhaveapianolesson.Tedhavetogotothedoctor.Kayhavetostudyforatest.AnnavisitherauntWilsonhavetohelpmyparents.二、合作共建请写出一组邀请与被邀请的对话。三、系统总结1、总结本课所学短语6个：2、总结进行邀请的句子。3、总结情态动词can的用法：（1）表示“可能”“能够”。表示一种可能性。你周三能来我的生日会吗？CanyoucometomybirthdaypartyonWednesday?你能和我一起打网球吗？Canyouplaytenniswithme?你明天晚上能来我的家吗？Canyoucomeovertomyhousetomorrowevening?她后天能去听音乐会吗？Canshegototheconcertthedayaftertomorrow （2）can表示“能力”“能、会”。如Shecanrunfast,butIcan’t.她能跑得很快，而我不能。（3）can表示许可、允许。如：Wecanlistentomusicinthemusicclass.我们能在音乐课上听音乐。Wecan’truninthehallways.4、【应掌握的句子】1.Iwouldlovetogotoyourparty.我愿意参加你的聚会。wouldloveto的用法，后跟原形动词翻译：你想要喝茶还是咖啡？我想要一千克大米。吴老师想要我在会上发言。我倒是希望明天能来，但恐怕来不了。四、诊断评价（教师寄语：Tomrrowcomesnever）1、用动词的适当形式填空1）Ihave____(help)mymother.2)She____(have)apianolesssnow.3)Iwouldlove_____(come)toyourparty.4)Iamsorry_____(hear)that.5)Thankyoufor______(help)me.6)He_____(have)togotothedoctor.2、选择1）Canyoucometomyparty___Sundayafternoon?A、inB、onC、atD、with2)__Canyoucometopartywithus?----___________A、IwouldlovetoB、IwouldliketoC、Iwouldlovetoo.3)Icannotgototheparty,Maybe_____A、notimeB、othertimeC、nexttime4)Howabout____tothezoo?A、goesB、wentC、going3、翻译句子、（1）你能来参加我的宴会吗？（2）对不起，我得帮妈妈干活。（3）我得去上吉他课。（4）我得为考试作准备。（5）你能和我一起去上学吗？4、语法突破：你周四能来我的家吗？是的，我很愿意你能和我一起打棒球吗？对不起，我有要事做。 你明天晚上能和我一起吃饭吗？她后天不能去听音乐会。他不能来参加我的宴会。五、课后反思课时2Unit5SectionA2a-2c（总第30课时）【Learningobjectives】Knowing:本课的4个单词与个12短语Habit----forming:A:CanyougotothemoviesonSaturday?B:I'msorry,Ican't.Ihavetoomuchhomework.A:That'stoobad.Maybeanothertime.B:Sure,Joe.Thanksforasking.Practising:向别人发出邀请，应答别人的邀请和委婉拒绝。【Importantpoints】拒绝邀请及理由的阐述。【Learningprocess】(教师寄语:Practicemakesperfect)一、自主学习(教师寄语:Nopains,nogains)Task1.单词和短语。1、通过复习上节课的知识和预习本节课归纳表示日常活动的短语.2、翻译下单词和短语单词：又一的________音乐会________谁______日历_________短语：帮妈妈（干活）_____________踢足球________上吉他课_________看电影___________拜访我姑姑_________足球练习___________做作业_____________为数学考试准备________去商业街__________太多家庭作业_____________这个周末___________去看医生__________Task2.学习2--2c.活动设计:1、练习下列对话A:Hi,LiLei!Canyoucometomyparty?B:Sure,I'dloveto.（肯定回答）或者I;msorry.Ihavetovisitmyuncle.（否定回答并说明理由）2、听录音完成课本表格（1）听第一遍时填can或can't（2）听第二遍时，填上拒绝的理由3、两人一组，根据表格内容，仿照下面对话进行练习 A:Hey,Dave,canyougotothemoviesonSaturday?B:I'msorry,Ican't.Ihavetoomuchhomeworkthisweekend.A:That'stoobad.Maybeanothertime.B:Sure,Joe.Thanksforasking.二、合作共建三、系统总结(教师寄语：Tomorrowcomesnever.)1、haveto的用法　　情态动词没有人称和数的变化，而且所用的时态也受到一定的限制，但是haveto有人称和数的变化，可用于多种时态中，在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，要用hasto,其余人称用haveto；一般过去时中用hadto；一般将来时中用willhaveto,例如：　　2.haveto与must的区别　haveto和must都有“必须”的意思，那么它们有哪些不同呢？　(1)含义和用法上的区别：　　haveto强调客观上需要做某事，即表示外界条件的需要不得不做某事，含有“形势逼迫”的意味；must强调说话者主观上认为必须做某事，含有“主观判断”的意味，　(2)否定式的区别：　haveto的否定式意为“不必”，must的否定式意为“禁止；不允许”。因此，以must开头的一般疑问句的肯定回答为“Yes,主语+must”，否定回答为“No,主语+needn't/don'thaveto”。例如：　---MustIfinishthehomeworknow?我必须现在完成作业吗？　---Yes,youmust.(No,youneedn't/don'thaveto)是的，你必须现在完成。（不，你不必。）4、运用：用haveto+V造句3个，并变成否定句和一般疑问句用hasto+V造句3个，并变成否定句和一般疑问句四、诊断评价(教师寄语:Lookbeforeyouleap)I、英汉词组互译。（10分）1.cometomyparty______2.上钢琴课______3.studyforatest______4.去听音乐会______5.playthepiano______6.在周五晚上______7.keepquiet______8.帮忙干家务活______9.jointheclub______10.两整天______II、单项选择。（10分）1.Ihaveto________forthemathtest.A.studyB.studyingC.learningD.studied2.Mymotherisbusy________theroom.A.cleanB.tocleanC.cleaningD.cleans3.Thereisatelephonecall________you，Kate.A.toB.ofC.atD.for 4.Youcanseemanygoodprograms______TV.A.ontheB.overtheC.overD.on5.Pleasepractice________English.A.speakB.tospeakingC.speakingD.to五、【课后反思】课时3Unit5SectionA3a-4（总第31课时）【Learningobjectives】Knowing:本课的2个单词与7短语Habit----forming:A:CanyougotothemoviesonSaturday?B:Sure,I’dloveto.Thanksforasking.Practising:向别人发出邀请，应答别人的邀请和委婉拒绝。【Importantpoints】拒绝邀请及理由的阐述。【Learningprocess】(教师寄语:Practicemakesperfect)一、自主学习(教师寄语:Nopains,nogains)Task1.单词和短语。A）用所给词的适当形式填空。（5分）1.Ihavea________busyweek.(real)2.Thanksforyour________tovisitnextweek.(invite)3.TodayisTom's________birthday.(fourteen)4.My________brotheristwoyears________thanme.(old)B）英汉词组互译。（10分）1.cometomyparty______2.上钢琴课______3.studyforatest______4.去听音乐会______5.playthepiano______6.在周五晚上______7.keepquiet______8.帮忙干家务活______9.jointheclub______10.两整天______Task2学习3a--1、阅读请柬，然后完成对话2、总结请柬所包括的内容及其格式Task3学习3b1、完成格式填写2、运用3a格式写一份请柬二、合作共建翻译下列句子1）这个星期你能去商场吗？____________________________________?2）---星期一你打算干什么？_______________________________________?---我要去看医生。______________________.3）来加入我们吧！_____________________.4）--生日晚会在什么时候？_______________________________________?---在星期五四点半。____________________________. 三、系统总结(教师寄语：Tomorrowcomesnever.)1、总结在阐述拒绝理由时所用的两个句式2、总结写请柬的内容和格式3、总结本课短语我愿意去商场星期二下午足球练习帮助父母为数学考试而学习快来乐一乐四、诊断评价(教师寄语:Lookbeforeyouleap)（一）根据句意及所给首字母补全单词1）I'mv______myauntthisweekend.2)Wehavetos______forthemathtest.3)I'mgoingtoJayZhou'sc_______nextSunday.4)---CanyoucometomypartynextMonday?---Letmelookatmyc_______first.2、根据情景补全对话A:Hi,Cara.CanyoucometomypartyonThursdayafternoon?B:__________.Ihavetohelpmyparents.A:Toobad._____________,Tim?C:____________________?A:Atfouro'clockthisThursdayafternoon.C:OK!____________.3、补全句子（1）下星期天你的妹妹能来参加我的宴会吗？Canyoursister_________________________________?（2）汤姆不得不照看他的妹妹。Tom_____________________hissister.（3）感谢你的邀请，但是我不能参加你的晚会了。_________________,butI______cometoyourparty.五、【课后反思】课时4Unit5SectionB1a-2c（总第32课时）【Learningobjectives】Knowing:本课的2个单词和8个短语。Habit----forming:A:What'stoday?B:It'sMondaythe14th.A:Canyouplaytenniswithme?B:Sorry,Ican't.Ihavetogotothedoctor.Practising:会谈论周日，日期;能用邀请话题进行会话交际【Importantpoints】能用邀请话题进行会话交际。【Learningprocess】(教师寄语:Practicemakesperfect)一、自主学习(教师寄语:Nopains,nogains)Task1.学习1a-1c：会谈论周日和日期。1、（1）复习星期词汇（读与拼写）（2）写出下列单词与短语明天工作日后天（3）根据实际情况，完成课本表格 （4）区别Whatdayisittoday/tomorrow/thedayaftertomorrow? （询问星期） ItisWednesday.   Whatisthedatetoday/tomorrow/thedayaftertomorrow? （询问日期）ItisNov.2nd.   What's/istoday? （询问日期和星期）   ItisWednesdayNov.2nd.  Whatwasyesterday/thedaybeforeyesterday?   ItwasTuesdayNov.1st.（5)理解下列句子，并根据表格仿照下列句型对话A:What'stoday?B:It'sMondaythe14th.Task2：学习2a-2b,能听懂2a的材料1、理解下面包含的词汇，听录音完成下列连线题目。Vince'sActivitiesDays___b___Playsoccera.today______Gotothedoctorb.tomorrow______Studyforatestc.thedayaftertomorrow______Haveapianolesson______Babysithissister2、理解下列句子，利用上面词汇仿照对话A:Canyouplaytenniswithme?B:Sorry,Ican't.Ihavetostudyforatest.(Sorry,Ican't.I'mhavingapianolesson.)Task3：学习2c,能用邀请话题进行会话。相关句型1.Canyou…?2.Ihaveto…3.I'mdoing…二、合作共建1、思考一下基数词变序数词的口诀：2、写出下列词的序数词onetwothirdeightninefivetwelvetwentythirty-one3、序数词的运用（1）文章中明确表示有“第几”的情况下用序数词。例如：我住在第三层。Iliveinthethirdfloor.（2）年月日中，日(几号)要用序数词。注意：写的时候可用简写，或不用，但读的时候一定要读出序数词。例如：October1(st),2006读：Octoberfirst,twothousandandsix　　　November29(th),2006读：Novembertwenty-nineth,twothousandandsix（3）在编号中，汉语中用的是序数词，但英语中一般用基数词表示。用No.+表示编号(词的顺序不变)例如：第一人民医院　theNo.1People'sHospital 　　　第32路公共汽车　theNo.32bus　　　第三钢铁厂　theNo.3SteelWorks　　　芜湖一中　WuhuNo.1HighSchool名词　＋　基数词表示编号(注意：词的顺序颠倒了)例如：　第8课　Lesson8　　　第123页　page123　　　305房间　Room305 　　六一班　Class1,Grade6三、系统总结：1、表达日期的句型2、两种用来表达拒绝的句子结构。3、总结将来时态的时间状语四、诊断评价（一）根据句意及首字母补全句子(1)Lucyisbabysittinghersistert___________.(2)It'sTuesdaytoday,soit'sT_________thedayaftertomorrow.(3)Canyoucometomyb___________party?（4）It'sFridaytoday,soit'sS_________thedayaftertomorrow.（二）情景练习，补全对话A:Hi,Tom.Canyougotothemovieswithme?B:Uh,when?A:Today.B:Sorry,Ican't.I__________________（得去看医生）thismorningand___________________（为数学考试而学习）intheafternoon.A:Howabouttomorrow?B:Sorry,tomorrowI____________________________（打算和朋友一起去踢球）A:Well,whatareyoudoing_______________________________?（后天）B:I_____________________________.（得上钢琴课）A:Oh,Isee.B:I'msorry,I'mreallybusythisweek.（三）用动词的适当形式填空（1）Howoftendoesyoursister_____________(eat)junkfood?（2）Myfatherususlly________(take)awalkafterdinner.（3）Canhe________(go)fishingwithmeafterdinner?（4）What_________he____________(do)lastnight?（5）MymotherandI____________(go)shoppingnextSunday.（6）______you_________(go)topartywithmethisweekend?（7）Wouldyoulike_____________(play)tennis?五、课后反思课时5Unit5SectionB3a-4（总第33课时）【Learningobjectives】Knowing:本课的3个单词Habit----forming:Canyoucometomyparty? Whenisit?及回答语。.Practicing:熟练运用本课句型发出邀请，会写e-mail拒绝别人的邀请。【Importantpoints】写e-mail拒绝别人的邀请。【Learningprocess】(教师寄语:Practicemakesperfect)一、自主学习(教师寄语:Nopains,nogains)Task1.学习3a。1、个人自读并理解短文，找出下列短语。谢谢你的邀请参加网球训练看牙医去看电影为自然科学考试而学习打网球参加堂兄的生日晚会尽快写信参加校队训练2、用词组序号完成课本Sonia's的日程表。3、讲解：①回忆现在进行时表示将来的用法，be+doing.例：下星期四我将去看电影。②Thankyouforinvitingme.=Thanksforasking(having,inviting)谢谢你邀请我。thankyoufor可接名词或动名词。翻译：谢谢你的帮助。感谢你照顾我妹妹。谢谢你们来看我。谢谢你的帮助。谢谢你加入我们②haveto为“不得不，必须”，后加动词原形。例：我每天必须六点钟起床。Tom不得不照看他的妹妹。4、听录音并朗读，纠正发音。5、利用上面表格复述课文。6、阅读短文，在空白处填写一个合适的单词，讲短文补充完整。Hi,Lydia,Thanksalotforthe_10_____tovisitme.I’msorryI__11___visitnextweek.Iamreallybusy.OnMonday,Ihavetostudyformyscience_12___.Thetestisreallyhard.On___13___,I’mgoingoutwithmyfriends.OnWednesday,Ihavetennistraining_14_____theschoolteam.OnThursday,I’mgoing-to-myfriend’sbirthdayparty.OnFriday,Ihavetogocampingwithmyclassmates.Pleasecallmelater_____15___soon,LilyTask2.学习3b1、听录音，完成课文。2、完成下列短语：看医生为英语考试而学习和父母一起度假收假后给我打电话 3、熟读课文。4、要点讲解：haveto与must的区别　　　haveto和must都有“必须”的意思，那么它们有哪些不同呢？　　　(1)含义和用法上的区别：　　　　haveto强调客观上需要做某事，即表示外界条件的需要不得不做某事，含有“形势逼迫”的意味；must强调说话者主观上认为必须做某事，含有“主观判断”的意味，例如：　　　　Mybikewasbrokenonmywaytoschool.Ihadtowalkthere.　　　　我的自行车在上学的路上坏了，我不得不走路去上学。　　　　（我本来不愿意走路，可是自行车坏了，不想走路也不行。）　　　　WemustlearnEnglishwell.　　　　我们必须学好英语。（主观上有这种想法。）　　　(2)否定式的区别：　　　　haveto的否定式意为“不必”，must的否定式意为“禁止；不允许”。因此，以must开头的一般疑问句的肯定回答为“Yes,主语+must”，否定回答为“No,主语+needn't/don'thaveto”。例如：　　　　---MustIfinishthehomeworknow?我必须现在完成作业吗？　　　　---Yes,youmust.(No,youneedn't/don'thaveto)是的，你必须现在完成。（不，你不必。）二、合作共建拒绝别人的邀请时常用哪两个句型？三、系统总结(教师寄语：Tomorrowcomesnever.)总结e-mail的书写格式。四、诊断评价(教师寄语:Lookbeforeyouleap)一、补全句子：1、I'mformy（化学）textnextweek.2、Hehastosoccerwithhisfriends.二、句型转换1、Shehastohelpherparents.否定句：一般疑问句2、HewenttothemountainslastSunday.(用nextSunday改写)3、Icancometoyourparty.否定句：一般疑问句：三、汉译英：1、谢谢你的邀请。2、很抱歉，我下星期不能去拜访。3、明天他必须去看牙医。4、假期后请给我打电话。五、【课后反思】 课时6Unit5Selfcheck（总第34课时）【Learningobjectives】Knowing:本单元的单词、短语与句子Habit--forming:1、A:Canyoucometomyparty?B:Sure,I'dloveto.A:Whenisit?B:It'sonFriday,June30atfourthirty.2、A:Canyoucometomyparty?B:I'msorry.Ihavetogotothedoctor.Practising:熟练运用本单元句型谈论邀请、拒绝邀请的句子【Importantpoints】本单元句型谈论邀请、拒绝邀请【Learningprocess】(教师寄语:Practicemakesperfect)一、自主学习(教师寄语:Nopains,nogains)Task1.学习11、理解1中的词汇2、个人完成1，小组核对答案Task2.两人一组根据2中的内容利用以下句型练习A:Whatareyoudoing?Canyouplaytenniswithme?B:I'msorry.Ihavetogotothemallat9:00am.Task3.复习Unit51、完成下列单词课；课程化学课题；作业；项目又一的；再一的音乐会谁；什么人日历；日程表邀请；邀请涵训练；锻炼；培训美国的；美洲的比赛；竞赛整个的；空闲2、完成下列短语为考试而学习帮我父母上钢琴课看医生下次后天一整天在周六下午去参加音乐会保持安静不得不邀请某人做某事 太多的功课过来晚上完成地理预习下午5点电视上足球赛3、运用本单元话题进行交际谈论发出邀请、拒绝邀请的句子及回答二、合作共建利用本单元话题自编一个对话。三、系统总结(教师寄语：Tomorrowcomesnever.)总结本单元的3个句子1、发出邀请2、拒绝邀请的2个句子四、诊断评价(教师寄语:Lookbeforeyouleek)1、用所给词的正确形式填空。1）Hereisaletterof(invite)foryou.2）With(who)willtheygothere?3）Thankyoufor(ask)me.4）Todayismy(teelve)birthday.2、根据句意及首字母提示完成单词1）Canyoucomeotomybirthdayparty?2）Thestudentsarehavingamusiclintheclassroomnow.3）Theoldmanstayedinthehotelthew4）Jimwatchedthebasketballmyesterday.5）Helikesmusic,heishavingplesson.3翻译句子1）你能来参加我的晚会吗？我当然愿意。2）对不起，我不得不去看医生。3）这周我有太多的作业。4)谢谢你的邀请。5）星期二我不得不为化学考试做准备4、连词成句　　1.Thanks,for,alot,invitation,the　　　________________________________　　2.Can,come,to,you,my,party?　　　______________________________________　　3.I’m,I’m,sorry,to,going,the,movies,myfriends,with.　　　________________________________________________　　4.Tomorrow,haveto,I,to,the,go,dentist.　　　_________________________________________　　5.What,you,are,on,Sunday,doing?　　　_____________________________________.五、课后反思 第七课时　单元检测Unit6I'mmoreoutgoingthanmysister.课时1SectionA1a-2c（总第36课时）【Learningobjectives】Knowing:本课的9个单词Habit----forming:掌握形容词比较级的变化规则。.Practising:运用比较级，谈论人物的个性特征。【Importantpoints】比较级的变化规则及谈论两人的差距。【Learningprocess】(教师寄语:Practicemakesperfect)一、自主学习(教师寄语:Nopains,nogains)Task1.学习1a形容词比较级的变化规则1、写出下列词的反义词：tall　　　thin　　　　long　calm　　　　old　　　　　good　　　　2、掌握形容词比较级的变化规则：把下列符合要求的单词对号入坐：thinlongcalmfunnyquietseriousoutgoingsmartathleticshortbigheavyearlyinterestingbeautifulwild1、在词尾直接加er:taller2、以字母e结尾的单词，直接加r:laterfinernicer3、双写最后一个辅音字母，加er:bigger4、辅音字母加y结尾的单词，变y为i加er:easier5、多音节词和部分双音节词，在词前加more:morebeautiful6、不规则变化词：many/moregoodlittleTask2.学习1c:谈论人物的个性特征1、记忆并练习下列对话：—IsthatTara?／ThatisTara,isn'tit?—No,itisn't.It'sTina.Tara'sshorterthanTina.①、对两人进行外貌、性格的比较，应用：形容词比较级+than 例：我比我妹妹高。我妈妈比我爸爸更外向。②、两人一组，利用形容词作替换练习。二、合作共建运用比较级对班内两个同学进行比较。三、系统总结(教师寄语：Tomorrowcomesnever.)1、总结比较级的变化规则。2、比较两人性格差异应用哪个句型？四、诊断评价(教师寄语:Lookbeforeyouleap)I、补全句子：1、Sheismoreoutgoingthissister.2、Jimis(shorter)thanTom.3、Kateis（athletic）thanMary.4、Thisstoryis（funny）thanthatone.5、Sheis（good）thanmeatswimming.II、句型转换1、Mikeistall,butJohnistaller.(合成一句)2、TinaistallerthanTara.(变同义句)3、more,Tom,than,is,athletic,Sam.(连词成句)III、汉译英：1、Sam的头发比Tom的短点儿。　　　　　　　　　　　　2、我妈妈比Mary的妈妈高。3、我比Tom更健壮。4、Tom比Sam更聪明吗？IV、用给出的形容词比较级填空good—better;bad—worse;difficult—moredifficult;hot—hotter;easy—easier;big—bigger1.Heis__________(young)__________Iam.2.MrSmithismuch__________(old)__________hiswife.3.Chicagois__________(big)__________Paris.4.Thisbookis__________(good)__________thatone.5.Theweatherthiswinteris__________(bad)__________theweatherlastwinter.6.Theweathertodayis__________(warm)__________theweatheryesterday.7.Thissummeris__________(hot)__________lastsummer.8.Thisexerciseis__________(easy)__________thelastone.9.Sheis__________(tall)__________herbrother.10.Sheisa__________(good)student__________herbrotheris.五、【课后反思】 课时2SectionA2a-2c（总第37课时）【Learningobjectives】Knowing:本课的9个单词Habit----forming:掌握形容词比较级的变化规则。.Practising:运用比较级，谈论人物的个性特征。【Importantpoints】比较级的变化规则及谈论两人的差距。【Learningprocess】(教师寄语:Practicemakesperfect)一、自主学习(教师寄语:Nopains,nogains)Task1.复习比较级的变化规则1、写出下列词的反意词：tall　　　　　thin　　　　　long　calm　　　　　　old　　　　　　good　　　　2、掌握形容词比较级的变化规则：把下列符合要求的单词对号入坐：thinlongcalmfunnyquietseriousoutgoingsmartathleticshortbigheavyearlyinterestingbeautifulwildTask2.Task２、学习2b听力练习：①听录音，选出你听到的单词：funnyfunnieroutgoingmoreoutgoingathleticmoreathleticseriousmoreserioussmartsmarterquietquieter②再听一遍，判断下列句子的正误。a、TinaisfunnierthanTara.b、TaraismoreoutgoingthanTina.c、TinaismoreathleticthanTara.d、TaraismoreseriousthanTina.e、TinaissmarterthanTara.f、TaraisquieterthanTina.用上面判断结果练习下列句型：—IsTinafunnierthanTara?—Yes,heis.二、合作共建运用比较级对班内两个同学进行比较。三、系统总结(教师寄语：Tomorrowcomesnever.)1、总结比较级的变化规则。2、比较两人性格差异应用哪个句型？四、诊断评价(教师寄语:Lookbeforeyouleap)I、写出下列形容词的比较级和最高级1.few____________________2.hungry____________________3.late____________________4.early____________________ 5.easy____________________6.high____________________7.good____________________8.short____________________9.small____________________10.fine____________________Ⅱ.用形容词的比较级和最高级填空1.Jimisyoung,butTomis__________.2.Mybookisnew,butyoursis__________thanmine.3.Myboxisveryheavy,buthisis__________thanmine,andhereis__________ofall.4.ChenGuang'sruleris__________thanZhaoLan's.(long)5.Theirredkiteishigh.Thegreenoneis__________.Theyellowoneis__________.6.MissGaoisearlierthanMr.Wu.Sheis__________intheschool.7.John'spictureisverynice.ButSam'sis__________.8.—Whichis__________(big),thesunorthemoon?—Thesunismuch__________thanthemoon.五、【课后反思】课时3SectionA(3a-4)（总第38课时）【Learningabjectives】Knowing：本课的6个单词与3个短语。Habit-forming：能对人物特征进行比较描述。Practising：运用比较级进行人物特征描述。【Importantpoints】能熟练运用比较级。一、自主学习（教师寄语：有志者事竟成）Task1、学习3a1、阅读3a，完成3a任务2、阅读3a，回答3a补充的问题Task2、读记单词，然后自测（1）根据汉语意思，写出单词和短语单词：1、以……的方式____________2、某个方面____________　　　3、两个____________4、她的____________　　　5、物理____________6、然而____________（2）短语：1、超出____________2、公有的____________　　　　　3、擅长____________ Task3、要点理解1、Thankyouforyourlastletter.意为“谢谢你上次的来信”for后接名词。　谢谢你的帮助____________________________________2、lookthesame意为“看起来一样”，look意为“看起来”后常接形容词。双胞胎看起来像他们的父亲____________________________________3、both意为“二者都”，位于be动词、情感动词、助动词后，实义动词前他们两个都是学生____________________________________Both用法1）．和谓语动词连用时，both应放在 be动词、助动词和情态动词之后，行为动词之前。例如： My parents are both doctors．我父母都是医生。 The two sisters can both drive cars．这两位姐妹都能开汽车。 They will both stay here for another day or two．他们俩在这儿将再逗留一两天。 注意：在简略回答以及感叹句中， both不能位于句尾，要放在be动词、助动词或情态动词之前。例如： “Are your parents workers？”“Yes， they both are．”“你父母是工人吗？”“是的，他们俩都是工人。” How clever they both are！他们俩多聪明啊！ 2）．both可直接放在名词前作定语。但如果名词前有其它限定词，如the， these，my或two等，则应放在这些词前面，也可以用both of加上这些词。如：可以说both（of）the books，both（of）his hands等。不能说the both books，his both hands等。例如： Both（of）my parents work in a hos- pital．（＝My parents both work in a hos- pital．）我父母都在医院工作。 3）．both和代词连用时，应说they both（作主语），both of them（作主语或宾语），them both（作宾语）等形式，不能说 both they或both them等。例如： We must thank both of you．（We must thank you both．）我们应该感谢你们俩。 Both of us are from Canada．（We are both from Cana-da．）我们俩都是加拿大人。    4、LiuLiandLiuYinghavesomethingsincommon.   havesomethingsincommon   Wehavesomethingsincommon.common.adj.共同的(公有的)IhavenothingincommonwithJane.我和简毫无共同之处.Incommonwithmanyothers,sheappliedforatrainingplace.她已和许多人一起申请参加训练.JaneandIhavenothingincommon.简和我毫无共同之处.Thetwosistershavenothingincommon.两姐妹没有什么共同之处。Theyhavesomethingincommoninthisconnection. 在这点上,他们有些共同之处。Incommonwithotherstudents,Tomisoftenlateforschool.和其他学生一样,汤姆也经常迟到。Wehavealotincommon.我们有很多相同之处。Agroupofindividualslinkedbytraitsheldincommon.同种，同类因具有共同的特性而联系在一起的个体的集合5、however意为“然而，可是”我想要和你一起去游泳，可是我有很多工作要做。________________________________________________6、enjoygoingtotheparties喜欢去参加聚会enjoy后接动名词，表示"喜欢做某事"男孩喜欢玩电脑游戏____________________________________7、begoodat意为“在……方面做得好，擅长做……”后接名词、代词或动名词我认为英语很有趣，我擅长英语。_________________________________Task4、学习3bPairwork模拟3b做对话练习。A：LinPingismyfriend.She'salittlemoreoutgoingthanme.B：Myfriendisthesameasme.Wearebothquiet.A：Doyoulookthesame?B：No,Iamalittletallerthanher.二、合作共建(教师寄语：实践出真知.)举例写出比较级的构成三、系统总结（教师寄语：总结才能提高）本节课学了哪些形容词的比较级？四、诊断评价（教师寄语：Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit.）（一）根据句意及首字母填空。1、Herearep___________ofmeandmyparents.2、Theyareb__________goodatswimming.3、Doyoulookthes___________?4、Myfriendisthes_________asme.5、She'salittlemoreo________thanme.（二）单项选择1、Herroomis_________than________.A、bigger,myB、biger,myC、bigger,mineD、biger,mine2、Hehasshorterhair______Bill.A、asB、sameC、ofD、than3、Samismuch_________thanJim.A、thinB、thinerC、thinnerD、thinnest4、Allanis______moreoutgoingthanJack.A、littleB、veryC、tooD、alittle（三）翻译句子1、我弟弟在数学方面不及我学得好 ________________________________________________________2、他们两人长得很像。________________________________________________________3、在一些方面，他们长得不像。________________________________________________________4、我们两个都喜欢参加聚会。________________________________________________________5、谢谢你的上封来信。________________________________________________________（四）词汇1.I'mtallbutmysisteris____________(short).2.Mymotherhaslonghair,andmysisterhas____________(long)hair.3.Thislittlebabyis____________(outgoing)thanthatone.4.Insomewayswelookthesame,insomewayswelook____________(不同).5.Annisavery____________(安静的)girl,shehardlymakesnoise.五、【课后反思】（教师寄语：没有反思就不会有提高）课时4SectionB1a-2c（总第39课时）Knowing:本课的4个单词与6个短语Practising:能用所学知识谈论人们的个性特征并对人们进行比较【Importantpoints】谈论人们的个性特征并对人们进行比较【Learningprocess】(教师寄语:Practicemakesperfect)一、自主学习(教师寄语:Nopains,nogains)Task1.会读写本课4个单词及6个短语单词：学业；功课促使笑；感到好笑对Task2.学习1a部分小组内合作，理解短语的意思短语：一个好朋友有凉快的衣服擅长运动让我笑在校受欢迎擅长学习喜欢做的事和我一样Task3.学习1b1、小组内理解1b2、合作交流课文要点解惑：1）Ithinkagoodfriendmakesmelaugh。“我认为好朋友使我开心”makesb.dosth.例如：老师让我们在课堂上讲英语2）Forme，agoodfriendlikestodothesamethingsasme."对我来说，好朋友和我喜欢做同样的事情."例如：他和Jim喜欢同样的颜色 Task4.学习2a--2b1、听录音，完成表格Task5.学习2c小组内讨论好朋友的特征二、合作共建比较级的变化规则有哪些？。三、系统总结(教师寄语：Tomorrowcomesnever.)本节课的短语及句型。四、诊断评价(教师寄语:Lookbeforeyouleek)1、用所给词的正确形式填空。1)Doyouenjoy(swim)intheriver?2)Myfatherisalittle(well)now.3)Takingaboatisalot(fun)thanbybus.4)Ithinkourcityismuch(beautiful).2、翻译句子1）我认为好朋友使我开心。2）对我来说，好朋友和我喜欢做同样的事情。3）那对我来说不是太重要-----4）我喜欢运动，但皮特比我健壮。5）他比我更滑稽，他更淘气。我有点安静。6）她是一个好的听众，她保守秘密。这点对我来说很重要。7）有些人说我们看起来很相似。我们俩都很高，逗留者长长的卷发，但维拉比我安静，她也更聪明。我更外向。五、课后反思课时5SectionB3a-4总第40课时）【Learningobjectives】Knowing:本课的10个单词和1个短语 Habit----forming:熟练运用形容词及其比较级对人物特征（人们之间的共同点和不同点）进行描述Practising:运用形容词及其比较级【Importantpoints】正确运用形容词及其比较级【Learningprocess】(教师寄语:Twoheadsarebetterthanone.)一、自主学习(教师寄语:Nopains,nogains.)Task1.学习3a1、阅读短文，口头回答以下问题,然后填表1)WhoisJames'bestfriend?Whatisshelike?2)WhatdoesLarrylike?IsLarrymoreathleticthanHuangLei?3)WhatdoMarythinkofdifferencesinafriendship?2、精读，理解短文并展示理解成果。Task2.检查自己单词的掌握情况（1）单词对立的、相反的____________观点、看法______兴趣、爱好_________虽然、即使____________必要的、必须的_____打败、战胜________对……在意/计较________友情、友谊_______初级的、小学的________消息、信息____________（2）短语：1、正如你所看见的2、你的意见是什么？3、在某些方面4、她最喜欢的科目是5、、、、和、、、、一样好6、不同的看法和兴趣7、相同的事情8、没有必要一模一样9、我不在乎Task3、要点探讨1）Iliketohavefriendswhoarelikeme.(理解like的用法)2）It'snotnecessarytobethesame.(分析句型)例：学好英语是必须的。____________________________________________3）Healwaysbeatsmeintennis.例：我希望你在乒乓球比赛中能战胜他。Ihopeyoucan______________________.4）像我一样的朋友__________________________________不同于我的朋友__________________________________5）理解Idon'tthinkdifferencesareimportantinafriendship.【词语辨析】both和allall,both,表示“都”，“全部”。(1)both指两个人或物，而all指三个以上的人或物，在句中都可作主语、宾语、表语、同位语或定语。Bothofuswanttogo.我们两人都想去。Allofusshouldworkhard.我们都应努力工作。(2)both和all都可直接修饰名词；名词前如有限定词时，其前只能用bothof或allof。Bothbrothersareclever.兄弟俩都聪明。Bothofthebooksareuseful.两本书都有用。 (3)both和all在句中的位置是位于be动词之后，行为动词之前，如有情态动词或助动词，则位于情态动词或助动词与主动词之间。Weareallhere.我们都来了。[特别提醒](1)both的反义词是neither,all的反义词是none。Bothofusarenotdoctors.我们俩并非都是医生。(部分否定)Neitherofusisadoctor.我们俩都不是医生。(全部否定)Allofthebooksarenothelpful.并非所有这些书都对人有帮助。(部分否定)Task4.口语练习先读3b的句子，再看P34的2a，继续谈论一下Holly,Maria和theirbestfriends。Task4.实践应用两人一组口头描述对方与自己的相同点和不同点，然后展示。Task5.Pairwork读，理解4中的TeacherWanted,然后找出几个可能适合的人选让大家去评论，从而找出最佳人选。二、合作共建（教师寄语：Tobe,ortobenot.)找出含有形容词比较级句子进行分析，归纳出在than后面如何加比较对象和句子三、系统总结(教师寄语：Anappleadaykeepsthedoctoraway.)1、找出本课中含形容词及比较级的句子，进一步掌握用法。2、注意两个含有定语从句的句子。四、诊断评价(教师寄语:Likefather,likeson.)1、用所给词的适当形式填空：1)Liliisshy,buthersisteris________________.(outgoing)2)Heis_________________(athetic)thanme,soheis____________atsports.(good)2、完成句子1）我最好的朋友喜欢做和我一样的事情。My______friend_______________________________________________.2）汤姆的最好的朋友比他稍微文静些。___________friend_____________________________________3）他喜欢讲笑话。He__________________________.4）你必须与孩子处的来。You_________________________children.5）在象棋比赛中我老是嬴不了他。He___________________________________.五、课后反思(教师寄语:RemembertodoitfromAtoZ.)课时6Self-check（总第41课时）【Learningobjectives】 Knowing:本单元的单词、短语与句子Habit----forming:A:IsthatLucy?B:No,itisn't.It'sTina.LucyisshorterthanTina.(2)A:LiuPingismyfriend.Sheisalittlemoreoutgoingthanme.B:Myfriendisthesameasme.Wearebothquiet.Practising:熟练运用本单元句型谈论交通方式、路程等。【Importantpoints】学习本单元谈论个人的特征以及如何与他人对比句型。【Learningprocess】(教师寄语:Practicemakesperfect)一、自主学习(教师寄语:Nopains,nogains)Task1.学习1。1、理解1中的词汇2、个人完成1，小组核对答案。Task2.学习21、想想你两年前的情形，写写自己的变化。Task3.复习Unit61、完成下列单词表示外貌、个性特征的形容词及比较级高的________________矮____________镇静的______卤莽的____________聪明的________________大的_______________瘦的________________好玩的_______________胖的_____________漂亮的_________________严肃的_________________强健的_____________外向的__________________good____________________（2）物理学__________学业_________友谊________消息________笑_________相反的_______必要的打败_________2、完成下列短语我的一张照片________在一些方面________看起来一样_____________擅长___________更外向一点_________看上去不同________________停止说话___________和--相同________使某人做某事________________喜欢去参加聚会_______________有良好的成绩________________喜欢讲笑话_______________和孩子相处地好________________3、运用本单元话题进行交际（1）谈论自己和兄弟姐妹间的相同点和不同点（2）谈论你对交朋友的观点和与朋友的不同二、合作共建总结形容词变比较级的规则并举例说明（1）（2）（3）（4）三、系统总结(教师寄语：Tomorrowcomesnever.)1、进行两者比较的方式（1）两者都或两者一样（2）A比B高四、诊断评价(教师寄语:Lookbeforeyouleap)一、根据句意及首字母提示写出单词（1）Sheismoreoutgoingt______hissister. (2)Shethinksdifferencesarenotimportantinaf________.(3)Mysisterismorea_______thanme.Shelikesexercising.(4)Sheisverys_______.Nobodycanmakeshimlaugh.二、选择1、Sheenjoys_______toparties.A.goB.goingC.gotoD.togo2.Mybrotherisvery______.Helikestostayathome.A.outgoingB.kindC.funnyD.quiet3.Hismothermakeshim________athome.A.toworkB.workingC.workD.works4.Lilyis______shorterthanLucy.A.veryB.tooC.quietD.alittle三、选词填空，用其适当形式quieteatdancewellreadsing1.Bothofthemenjoy________meat.2.Areyougoodat________and_______?3.Nowshefeels________thanbefore.4.Pleasekeep________!Don'ttalk.5.Helikestostayathomeand_______books.四、翻译句子1、我妹妹比我外向。Mysister____________________________.2、谢谢你的上一封信。______________________yourlastletter.3、在一些方面，他们长的不像。________________________________________.4、我认为分歧对一个朋友来说并不重要。_________________________________________________.5.我最好的朋友李蕾，他比我高比我外向。My____________LiLeiis__________________________thanme.五、【Ideasafterclass】第七课时单元检测 Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?第1课时1a-1c（总第43课时）【学习目标】：1.熟练读出，书写并利用本课时单词，句子．　2．学会【学习重点】：学会表述事表述事物制作过程以及按照说明操作。3．学会写作说明文。.物制作过程以及按照说明操作。【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学习任务一:认读并书写本课单词.1.个人自读，记忆单词．2.小组互相检查读、写情况．3.汉英互译turnon_________cutup__________drink________peel____________pour____________put___________blender_______smoothie_________yogurt___________4.在小组内核对答案.5.完成1a将正确的单词填在空白处并理解熟读下列句子。Peelthebanana________________Cutupthebananas________________________Putthebananasandicecreamintheblender______________________________________Pourthemilkintotheblender______________________Turnontheblender____________Drinkthemilkshake_______________________学习任务二:学会表述事物制作过程以及按照说明操作。1.听录音独立完成1b,给句子排序。_____Turnontheblender_____Cutupthebananas_____Drinkthemilkshake_____Pourthemilkintotheblender_____Putthebananasandicecreamintheblender______Peelthebanana2．小组核对答案。3．按正确的顺序熟读1b.二、合作共建，展示提升（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）1．小组讨论Howdoyoumakeabananamilkshake?2．Pairwork.。合作完成1c.3．小组或个人进行对话展示（或背或读）三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)总结一下Howdoyoumakeabananamilkshake?四、【诊断评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）作业导航复习祈使句，进行描述事情的经过，以及按照说明做事。Ⅰ.看图填空A:Howdoyou__________abananasmoothie? B:OK,Letmetellyou.1.First,__________thebananas.2.Next__________thebananas.3.Next__________thebananasand__________intotheblender.4.Next__________themilkintotheblender.5.Then__________theblender. 6.Atlast__________Ⅱ.选择填空1.It'sgettingdark.Canyou____________thelight?A.turnoffB.turnonC.turnover2.—____________yogurtdoyouneed?—Oneteaspoon.A.HowmanyB.HowmuchC.Which3.Thebabycaneat____________breadforbreakfast.A.twoB.manyofC.twoslicesof4.Ihave____________bananasinthefridge.A.alotB.manyC.much5.Wouldyoulike____________relishonthebread?A.manyB.anyC.some五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）通过本节课的学习我最大的收获_________________________________感到自己有待加强的是________________________________________第2课时Unit7SectionA2a—GrammarFocus（总第44课时）【学习目标】：1.熟练掌握本课短语.2能通过听力和写作表述事物制作过程以及按照说明操作。【学习重点】：通过听力练习进一步理解事物制作过程以及按照说明操作。【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学习任务一:读写、记忆下列词语语并写出汉语意思。Cinnamon___________yogurt____________teaspoon___________turnon__________cutup____________drink__________peel_________pour_________put___________drink _______blender________smoothie___________yogurt__________howmuch________howmany__________oneteaspoonof______________学习任务二:把下列单词按要求分类(先写出汉语，再分类)watermelon  yogurt    apple     　popcornbananastrawberryriceteaspoonpearsandwich breadeggmilkhamburgers broccolinoodleorangehoneycup　可数名词：　不可数名词：         　学习任务三：听力练习（2a,2b）1.小组合作理解听力要求，独立完成听力任务。2.小组核对评讲听力答案。3．理解听力原文，质疑解惑。二、合作共建，展示提升（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）1．小组合作表演听力对话。2．结合上节课所学内容，口头叙述Howtomakefruitsalad.三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)思考什么时候用Howmany/Howmuch提问。四、诊断评价（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）按要求改写下列句子　　1.Therearesomepears.(就划线部分提问)　　_____________________________________.　　2.Icanseethreecupsofteaonthetable.(就划线部分提问)　　_____________________________________.　　3.Icanseethreecupsofteaonthetable.(就划线部分提问)　　_____________________________________.　　4.Icanseeabirdinthetree.(改为一般疑问句)　　_____________________________________.　　5.Therearethreechildrenintheboat (就划线部分提问)　　_____________________________________.　　6.There,how,many,are,boxes,door,behind,the(连词成句)　　_____________________________________.　　7.Therearesomeflowersnearthehouse.(就划线部分提问)_____________________________________.8.Therearesomemilk.(就划线部分提问)五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________感到自己有待加强的是__________________________________________第3课时Unit7SectionA3a—4（总第45课时）【学习目标】：进一步掌握表述事物制作过程以及按照说明操作.一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学习任务一:熟练掌握本课的4个顺序词：First,…next….then…..finally 1.个人独立完成3a，小组合作理解全文。2.理解并记住下列重点：Howdoyoumakefruitsalad?__________________________________Firstcutup______Nextput…in…_____________.Then….__________Finallymixitallup________________________________3．熟读短文二、合作共建,展示提升（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）1.3b.看图片，小组讨论howtomakepopcorn2．写出howtomakepopcorn的步骤并向全班展示三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)小组讨论总结如何描述表述事物制作过程以及按照说明操作。.四、【诊断评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）I.用这几个单词把这一段英文补全。　　in   make    can    Next     cinnamon　　Ourfruitsalad:Let’s_______fruitsalad.First,weneedtwoapplesandtwobananas,andcutthemup.Putthem________abowl._________,weneedoneteaspoonofhoneyandthreeteaspoonsof__________.Oh,andtwoteaspoonsofyogurt.Last,we________enjoyourfruitsalad.II.请补充完成下列短文；Howtomakepopcorn:________,putthepopcorn_______thepopper.________,turnonthepopper.________that,pourthepopcornintothebowl.________,putsaltonthepopcorn.__________,eatthepopcorn.五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）通过本节课的学习我最大的收获_________________________________感到自己有待加强的是________________________________________第4课时Unit9SectionB1a—2c总第46课时）【学习目标】：1、learntodescribeaprocessandfollowinstructions2、掌握词汇和重点句子。【学习重点】：learntodescribeaprocessandfollowinstructions【学习过程】：一.自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟悉掌握本课的单词和短语。1、写出汉语意思，自读并记忆单词5分钟。bread_______butter_________turkeyslices__________relish________meat_________mushroom____________onion___________sandwich_____tomatosauce____________lettuce______________　学习任务二:完成1a题目要求。组内同学就此话题相互交流。学习任务三：PairworkStusentstaketurnsaskingyourpartnerwhatheorshelikesinsandwiches.学习任务四：听力练习 1．听第一遍，圈出“任务一”中你所听到的单词。2．Listenagainandwritetheingredientsintheorderyouhearthem.Thenchecktheanswers.二.合作共建，展示提升（教师寄语Manyhandsmakelightwork.）1.Askstudentstotakeafewminutestowritedownthethingstheyusetomaketheirfavouritesandwiches.2.Workinpairs.3.Askseveralpairstosaytheirconversationstotheclass。三.系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）Howtomakeasandwich.四.诊断评价Ⅰ.词汇1.Please____________(剥)anorangeforyourgrandma.2.Hereisa____________(食谱)foraTurkeysandwich.3.Iwantsome____________(糖)inmycoffee.4.Mymotherputs________________________(两勺)ofcinnamoninit.5.Howdoyou____________(做)thefruitsalad?第5课时Unit73a-4（总第47课时）【学习目标】：1、复习掌握本单元的单词及几个短语。2、Describeaprocessandfollowinstructionsbyreadingandwritingarecipe.【学习重点】：Describeaprocessandfollowinstructionsbyreadingandwritingarecipe.【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:结合课文理解并翻译下列词组：asliceof__________add---to____________lettuce______relish_______,put----onthetop__________oneteaspoonofbutter________mustard________3slicesofchicken_____________anothersliceof__________________turnon________cutup________mixup__________turnoff________pour______学习任务二:读懂3a,3b短文，完成题目要求。1、小组讨论短文意思。2、全班交流，教师点拨。3、再次阅读短文，解决疑难词句。5、全班交流，教师点拨，背诵短文并展示。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）1.小组讨论Howtowritearecipeforyourfavoritesandwichoranotherfavoritefood.2.self–check..三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结本单元的主要句型.____________________________________________________________________四、诊断评价I.短文填空.HowtoeatBeijingDuck? ______,getalltheingredients______:slicesofduck,pancakes,sauceandgreenonions.Second,getapancakeand______theingredients____it._____rollthepancake.________,enjoyit.II．完形填空Whenyougototheseaside,maybeyouwillnotice(注意)thatthewindveryoftencomesfromtheseatothelandinthe1partoftheday,butintheevening,thewindblowsintheoppositedirection(方向).Whydoesthishappen?Inthemorning,whenthesun2itbeginstowarmtheland3thesea.Theland4warmfasterthanthesea.Sowhiletheairabovetheseaiscooltheairovertheland5warmer.Theair6thelandrisesandthecoolairfromtheseamoves7theland.Wheneveningcomes,8theseaandthelandbecomecool,butthelandcoolsmore9thanthesea.Thewindnowchanges10direction.1.A.bigB.smallC.earlyD.late2.A.risesB.riseC.toriseD.rose3.A.butB.andC.orD.also4.A.changeB.keepsC.getsD.feels5.A.growsB.togrowC.growingD.grew6.A.onB.inC.intoD.onto7.A.intoB.inC.towardsD.on8.A.bothB.neitherC.eitherD.all9.A.slowlyB.quicklyC.fastestD.fast10.A.it'sB.itC.itsD.itself第6，7课时单元综合测试，评讲. Unit8Howwasyourschooltrip?第1课时SectionA1a---2c（总第50课时）【Learningobjectives】Knowing:本课的10个单词9个短语Habit-----Forming：A：Didyougotothezoo?B：Yes,Idid.A：Wherethereanypandas？B：No，thereweren’t.【Importantpoints】谈论过去发生的事【Difficuitpoints】动词一般过去时及一般过去时态的运用【Learningprocess】(教师寄语:Practicemakesperfect)(教师寄语:Nopains,nogains)Task1.自主学习会读写本课10个单词及9个短语单词：礼物；赠品鲨鱼水族馆海豹逗留，徘徊闲荡；闲逛纪念物赢；获胜亲笔签名　　　奖赏短语：去海滩吃冰淇淋　去水族馆照相去动物园吃汉堡包和朋友闲逛看海豹买纪念品写出下列单词的过去式：gotakehavehangeatbuyseeTask2.自主探究学习学习1b部分1、（1）熟读句型Howwasyourschooltrip?（2）听录音写出Tina郊游中所做的事2、学习1c-2b听录音在你听到的问题上画√——Didyoubuythatbat?——Didyouwiththathat.——Didyouwinthathat?——Whatelsedidyoudo.——Didyougethisautograph.——Didyouseanysharks.——Werethereanyseals(熟读听到的句子)3、再听一遍，判断句子正误，正确写（T）错误写（F）（1）.Tinametafamonsactor.（2）.Tinagotjakedean'sautapaph.（3）.Tobywonapnie.（4）.Tinewonahat.（5）.Thereweremanyactorsattheequarium.Task3.合作学习学习2c利用句型Didyou/Tina（结合1b的短语）Yes,shedid.No,shedidn't.在小组内大量练习 Task4.实践活动组内用一般过去时态谈论一下上周末所作的活动:Task5.系统总结(教师寄语：Tomorrowcomesnever.)总结课本所用到的动词过去式及所学的句型。四、诊断评价1、句型转换1)Myschooltripwasfantanstic(提问)2)Iwenttothe200(变一般疑问句)2、翻译句子1)你的学校郊游怎样？相当好。2)你去动物园了吗？没有，我去水族馆了。3)有鲨鱼吗？没有。4)你还做了什么？5)我和朋友一起逛，还拍许多照片。[Ideasafterclass]第2课时Unit8SectionA3a---4（总第51课时）【Learningobjectives】Knowing:本课的7个单词与8个短语Practing:能用一般过去时谈论过去做的事情【Importantpoints】谈论过去的活动【Learningprocess】(教师寄语:Practicemakesperfect)Task1.自主学习会读写本课7个单词及7个短语单词：访问者户外的结束班长芝加哥短语：过得愉快在学校旅行中去水族馆观看海豚表演午饭后许多礼物在...的结尾乘公共汽车回学校Task2.自主探究学习学习3a部分1、个人自读短文，跟录音读。2、小组内合作，理解短文的意思,并把那五个句子订正过来。 3、通过阅读短文，列出所做的活动(1)First,___________________and___________________(2)Then,___________________.(3)Afterthat,__________________and____________________.(4)Afterlunch,_________________and____________________.(5)Finally,______________________.(6)Attheendoftheday,themonitor________________.4.根据以上内容提示，复述短文要点解疑：（1）haveagreattime译为“过得愉快，玩的开心”也可以说成haveagood/wonderful/nicetime,也可与enjoyoneself互换翻译：孩子们在动物园里过得很愉快。_________________________________。(2)attheendof意为“在--末，在--底”在五月底，我和朋友去了水族馆。_______________________________________.Task3.合作学习学习3b--4仿照下列例子，做对话练习A:IvisitedShanghai.B:Really?Thatsoundsinteresting.Whatdidyoudo?A:Iwenttothezoo.B:Whatdidyousee?A:Isawabigtiger.B:Didyouseethedolphins?A:No,Ididn't.B:Werethereanysharks?A:No,thereweren'tTask4.组内用一般过去时，谈论曾经参观的地方和看到的东西。Iwenttotheaquariwnlastmonth,Isaw____________________________________.三、系统总结(教师寄语：Tomorrowcomesnever.)总结一般过去时的两种一般疑问句式：四、诊断评价1、选择(1)Hewasnotathome_________.A.tomorrowB.nowC.todayD.lastnight(2)---Didyousee______seals?---Yes,Isee________.A.some,someB.any,anyC.some,anyD.any,some(3)Heoften_______vegetablesinthatmarket,butyesterdayhe______there.A.buy,didn'tbuysB.buys,didn'tbuyC.bought,buysD.buys,didbuy（4）___________thisweek,we'llhaveachemistrytest.A.AttheendofB.BytheendofC.IntheendofD.Totheendof2、句型转换（1）HewentshoppingwithhismumlastSunday.(就划线部分提问)heshoppingwithhismum?（2）.Thereweresomepearsinthebag.(改为一般疑问句）pearsinthebag? （3）Thechildrentooksomephotosinthezooyesterday.(改为否定句)Thechildren____________________photosinthezooyesterday.（4）Thegirlshadagoodtimeontheschooltrip.（改为同义句）Thegirls______________ontheschooltrip..3、翻译句子1）九班在学校旅行中玩的很高兴。2）昨天水族馆有很多人吗？3）那天他们去了图书馆。4）他妈妈买了许多礼品。5）上个星期你去拜访你的姑妈了吗？[Ideasafterclass]第3课时Unit8SectionB1a-2b（总第52课时）【Learningobjectives】Knowing:本课的3个单词与11个短语Practing:1、谈论假期里你最不喜欢的活动2、完成听力练习，并就听力内容进行问答【Importantpoints】能运用本课词汇及句型进行自由交际对话.【Learningprocess】(教师寄语:Practicemakesperfect)(教师寄语:Nopains,nogains)Task1.自主学习学习1a，写出下列短语睡过头开车去兜风上课帮助爸爸和妈妈和朋友一起看电视休息日在海滩听起来无聊努力为数学学习Task2.学习1b对话，谈论假期里你最不喜欢的活动活动设计:1、个人迅速朗读对话，并理解汉语意思2、两人一组练习对话，向全班展示3、用1a的短语，模仿1b编对话，并在组内交流A:Onmynextdayoff,Idon'twanttogoforadrive.Thatsoundsreallyboring.B:Oh,really?Ithinkthatsoundsfun.重点词组练习：（1）goforadrive：开车去兜风去散步____________________去游泳______________________(2)soundboring听起来无聊sound为系动词，后面跟形容词。又如：觉得身体好______________看起来高兴_______________变得疲劳_____________Task3.2a、2b听力训练（1）放录音，在相应的动作后，画上对号 (2)理解下列句子，听第二遍，在相应的句子后，在Tony或Tina上标上对号Task4.合作学习理解下列对话，并做仿照练习A:Howwasyourdayoff,Tina?B:Itwasawful.A:Whathappened?B:Wewentcampingandtheweatherwasterrible.Itrainedandrainedalldaylong.A:Soundsterrible.B:Howaboutyourdayoff,Tony?A:Istudiedveryhardformymathexamlastweek,soIsleptlate.B:Whatdidyoudo?A:Ihelpedmymomadndadcleantheyard.B:Soundslikeabusydayoff!Task5.系统总结(教师寄语：Tomorrowcomesnever.)写出下列词的过去式：play--decide--like--live--study--plan--have--take--teach--think--eat--sleep--leave--meet--make–四、诊断评价一、选择1.Jane______anewdressverymonthwhenshewasinShanghai.A.buysB.isbuyingC.bought2.He_____toschoolaboutanhour________.A.go,beforeB.goes,beforeC.went,beforeD.went,ago3.-Where___UncleZhagtwodaysago?—He_____inKorea.A.is,isB.does,isC.was,wereD.was,was4.HewantedLucy________yesterday.A.cameB.comeC.comesD.tocome5.It______alldaythedaybeforeyesterday.A.rainsB.rainingC.torainD.rained二、按要求完成下列题目1.LastSundaytheyplayedbasketball.(对划线部分提问)__________________________________________________________?2.Thereweresomepearsinthebag.(改为一般疑问句)__________________________________________________________?3.Theydidtheirhomeworkaftersupper(改为否定句)___________________________________________________________.五、【Ideasafterclass】第4课时Unit8SectionB3a-4（总第53课时）【Learningobjectives】Knowing:本课的6个单词和1个短语Communicating:叙述过去发生的事情，并表达自己的观点、看法Practicing:1、熟练运用过去时2、介绍自己上一次假日活动（以书信格式）Habit--forming:1、Didyou+V……?Ididn't+V……Istayedin……2、Howwas……?Itwas……. Emotion:培养自己热爱大自然和生命及乐观的人生观【Importantpoints】在过去时态中正确运用动词【Learningprocess】(教师寄语:Twoheadsarebetterthanone.)Task1.自主学习检查自己单词的掌握情况院子、庭院____________幸运地____________雨伞_________雨衣____________湿的潮湿的____________(短语)庭院旧货出售___________Task2.自主探究学习学习3a1、阅读短文，口头回答老师提出的问题2、再读，记录下Nick所作的5件事并发表一下你对那天的看法1)2)3)4)5)Inmyopinion,________________________________________________________________________________________________________________________3、听录音，矫正读音4、掌握以下要点，记住其句子dayoff,havefuncamping,haveaveryfunday,rain,allday,watchDVDs,putout,intheyard,haveayardsale,.noone,luckily,getwetTask3.实践应用1、读并补充完整3b中Tom写给Nick的回信，理解短文2、口头向组内其他同学汇报一下你上个假日所作的事Task4.合作学习1、两人一组互相问答。一个看51页，一个看84页，运用以下句型找出关于你同伴的假期的事情：Didyou……?/Whatdidyou……?/Werethere……?/Where……?/Howwas……?2、组内讨论归纳如何询问和介绍某人的假期活动Task5系统总结(教师寄语：Anappleadaykeepsthedoctoraway.)对假期活动进行介绍及谈论假日好坏的句型四、诊断评价1、写出下列动词的过去式visit________rain________stay________watch________play________put________read________be________have________come_________get________go________buy________2、用所给词的适当形式填空：1)How______yourlastdayoff?(be)2)_____you_______funsightseeing?(have)3)I___________averyfundayonmydayoff.(nothave)4)Yesterdayit_________alot.(rain)5)Noone_______tothesalebecausetheweatherwasbad.(come)3、完成句子：1）他们参观动物园，过的很愉快。They________________________________.2）上个星期天下了一整天雨。LastSundayit______________________. 3）学生们把书拿出来放在了桌子上。Thestudents______________________onthedesk.4）下周他们将进行现场旧货销售。Nextweekthay__________________________.5）昨天我们都淋湿啦。Yesterdaywe___________________.6）在我的假日里，我呆在家里整天看DVD.__________________,I__________________________.【Ideasafterclass】第5课时Unit8Selfcheck（总第54课时）【Learningabjectives】Knewing:1.掌握运用本课4个单词，3个短语。2.学习一般过去式。Habit-forming:1.能听懂过去发生的与旅行有关的表述。2.能写一份介绍你上一次trip活动的书信。【Importantpoints】学习一般过去式Task1.自主学习学习Part11、理解1中的词汇2、个人完成Part1，小组核对答案Task2.合作学习学习Part21、根据情况讨论Part2中的句子，然后写出答案。2、展示交流。Task3.复习Unit41、完成下列单词鲨鱼___________海豹___________章鱼____________礼物____________奖品___________纪念品____________水旅馆____________徘徊___________获胜____________休息___________户外的_________幸运地___________2、完成下列短语闲逛___________睡过头__________不上学____________________庭院旧货出售________________________3、运用本单元话题进行交际(1)谈论旅行怎么样?(2)谈论上一次旅行去了哪里?(3)谈论还做了些什么事?Task4.系统总结总结本单元的重点句子：1、How__________________________________?2、Did__________________________________？3、Where__________________________________？4、What__________________________________？四、诊断评价 1、写出下列短语开车兜风________________上课________________去海边_____________________买纪念品__________________照相___________________休假_________________学校旅行_________________礼品店_________________睡懒觉__________________庭院销售__________赢得一个奖品____________和朋友出去闲逛________________2、翻译句子：(1)你去动物园了吗?不,我没有。我去水族馆了。__________________________________________________________(2)你看见海豹了吗？是的，我看见了下结海豹。__________________________________________________________(3)下个礼拜天我将要开车去兜风，你想和我一起去吗？__________________________________________________________(4)玛丽亚在昨天的歌咏比赛中获得了一等奖。_________________________________________________________(5)我们看了一部关于生活在未来的电影。_________________________________________________________(6)在休息日，我不喜欢睡懒觉。__________________________________________________________【Ideasafterclass】第六，七课时单元综合测试，评讲Unit9Whenwasheborn?第1课时SectionA1a---2c（总第57课时）【学习目标】1.掌握下列词语:star,great,hiccup,sneeze,record,start,begin,when,never,example,golf,national,achievement,age,exchange,become,describe,person,talented,outstanding,unusual,beautifulcreative,kind,famous,loving,spend,violinist,champion,tour,pianist,hum,difficult,accordioncompetition,prize,admire,alive,athlete,also,win,sore2.掌握下列短语：sportsstar,beborn,soccerplayer,hiccuppingworldrecord,sneezingworld record,start/begintodosth,start/begindoingsth,too…to…,forexample,writemusic,nationalteam,moviestar,haveaparty,well-known,apieceofmusic,takepartin,iceskating,attheageof,becauseof3．谈论自己崇拜的名人，学习一些有关职业的英文表达法，谈论自己过去的生活经历和成就。4．掌握when引导的状语从句，when/howlong引导的特殊疑问句。【学习重点】学习和巩固when引导的状语从句，when/howlong引导的特殊疑问句。【学习过程】：课前预习资料词语:star,great,hiccup,sneeze,record,start,begin,when,never,example,golf,national,achievement,age,exchange,become,describe,person,talented,outstanding,unusual,beautifulcreative,kind,famous,loving,spend,violinist,champion,tour,pianist,hum,difficult,accordioncompetition,prize,admire,alive,athlete,also,win,sore短语:sportsstar,beborn,soccerplayer,hiccuppingworldrecord,sneezingworldrecord,start/begintodosth,start/begindoingsth,too…to…,forexample,writemusic,nationalteam,moviestar,haveaparty,well-known,apieceofmusic,takepartin,iceskating,attheageof,becauseof自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学习任务一：认读并书写本课单词。个人自读,记忆单词.小组互相检查读、写情况.写出下列单词的汉语意思,并展示.beborn_______record_______hiccup______sneeze______start______too…to…__________talented______unusual______spend______wellknown______attheageof_______join______alsoa_______person______alive______becauseof_______在小组内核对答案。完成1a.学习任务二：学会谈论名人。听录音，完成1b.让学生理解并复述听力对话，并和你的同学编新的对话。结对完成1c.听录音，完成2a、2b.根据2c自由对话。合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论如何谈论名人。小组介绍谈论名人的方式。系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结一下谈论名人的方式。 四．【诊断评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves.）Ⅰ.你知道吗？写出下列词语的意思。sportsstar______soccerplayer________startdoing______stoptodo______stopdoing______too…to…forexample_______nationalteam_______become______describe______person______talented______achievement______moviestar______outstanding_______unusual______beautiful______kind______famous______loving_______spend______Attheageof________becauseof______Ⅱ.用所给单词的适当形式填空。LiMinghopestojointhe_________(nation)footballteam.Heisagreat_________(piano)intheworld.I________(learn)thatsongwhenIwasatschool.Thestudentsstopped________(talk)whentheteachercamein.Howmany________(play)arethereinabasketballteam?五．【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves.）通过本节课的学习我最大的收获是—————————————————————————————————————————感到自己有待加强的是——————————————————————————————————————————————第二课时Unit9SectionA3a—4b（总第58课时）【学习目标】1.熟练掌握本课短语。2．熟练运用本课词汇。【学习重点】学会如何谈论名人。【学习过程】：自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学习任务一：读写、记忆本课短语。个人自读，记忆。小组互相检查读、写情况。写出下列短语的汉语意思并展示。too…to…____________startdoingsth_________forexample__________writemusic____________soccerplayer________nationalteam_________moviestar_________learntodosth_________rideabicycle________haveaparty________学习任务二：两人一组完成3a中表格内容。两人一组完成3b.作一小调查，然后完成4a.让一些学生告诉他们所知道的其他学生的情况，并完成4b.二．合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.） 思考什么时候用when引导时间状语从句和特殊疑问句。三．系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结一下如何谈论名人，when引导的时间状语从句和特殊疑问句，howlong引导的特殊疑问句。四．【诊断评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves.）根据首字母或汉语提示完成句子。Shewasb________in1973.Whendidhestoph________?Youaren________tooyoungtostardoingthings.Sheb________askatingchampionwhenshewasten.LiYundi_______________(参加)theChopinInternationalPianoCompetitioninPoland.Mozartstartedw________musicwhenhewasfouryearsold.Isawherp________whenIwaseight.She＇sakindandl________grandmother.Whenhewasasmallboy,hecouldhumsongsanddifficultp________ofmusic.HeW________firstprizeinhisgroup.五．【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves.）通过本节课的学习我最大的收获是—————————————————————————————————————————感到自己有待加强的是—————————————————第三课时Unit9SectionB1a—2c（总第59课时）【学习目标】1.进一步掌握谈论名人的句型.2.听力训练,能听懂所说的人并获取有用的信息.一、自主学习(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)学习任务一：熟练掌握本课的词组。个人自读，翻译本词组。小组互相检查。根据汉语写出下列英语单词或短语并展示。talented________loving________outstanding______unusual________beautiful________creative________kind________famous________spend________beborn________tour________小组合作完成1a、1b,并核对答案。学习任务二：听力训练。原录音完成2a.再听一遍，小组核对答案。完成2b.根据2b表格的内容，小组内两两合作，完成2c.合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组合作把听力对话的内容用短文的形式写出来。系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）小组讨论总结如何谈论名人，应注意哪些问题。四．【诊断评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves.）单项选择： Ourschoolsportsmeetingwillstart______themorningofnextSaturday.A.onB.atC.inD.to2.–Theregoesthebell.-It＇stimeforclass.Let＇sstop________.A.talkB.totalkC.talkingD.nottalk3.Hestoppedplayingbaseballin1998________hisillness..A.becauseofB.attheendofC.nexttoD.insteadof4.–Sandy,oursonis9yearsoldtomorrow.-Oh,yes.Weshouldhaveapartyforhis________birthday.A.nineB.ninthC.theninth5.–WhatshouldIdo,doctor?-_______healthy,youshouldtakemoreexercise.A.KeepB.KeepingC.TokeepD.Havingkept五．【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves.）通过本节课的学习我最大的收获是—————————————————————————————————————————感到自己有待加强的是—————————————————第四课时Unit9SectionB3a—4（总第60课时）【学习目标】1.掌握本课的单词和短语.2.读懂3a的短文，完成3b.3.会用一般过去时谈论名人所做的事。掌握由when引导的时间状语从句。【学习重点】用一般过去时写某某名人所做的事。【学习过程】一．自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟悉掌握本课的单词和短语.自读并记忆单5分钟。组内练习，相互提问。展示交流，小组竞赛（以听写形式进行展示）。学习任务二：读懂3a短文，完成表格。小组讨论短文意思。全班交流，教师点拔。根据2b中的信息，用一般过去时写一篇关于劳拉的文章。（完成3b)全班交流，教师点拔，背诵短文并展示。学习任务三：会用一般过去时写相关名人的文章。二．合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论在写有关名人的文章时特别需要注意什么。三.系统总结（老师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）怎样才能写好有关名人的文章.四.诊断评价. 同义句转化:Theycalledtheband“TheBeatles”.They_______theband“TheBeatles”.Heistooyoungtogotoschool.Heis_____________togotoschool.Ittookmetwohourstocleantheroom.I_______twohours______cleaningtheroom.Hebecameafootballplayerwhenhewasfourteenyearsold.Hebecameafootballplayer_________________offourteen.Hewasn＇tatschoolyesterdaybecausehewasill.Hewasn＇tatschoolyesterday____________hisillness.五．【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves.）通过本节课的学习我最大的收获是—————————————————————————————————————————感到自己有待加强的是—————————————————第五课Unit9Self-check（总第61课时）【学习目标】1.复习掌握本单元的单词及短语.2.熟练运用一般过去时来叙述名人所做的事.【学习重点】:熟练运用一般过去时.【学习过程】:一.自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)学习任务一：熟练掌握本单元的单词和短语。自读并记忆单词及短语5分钟。组内练习，相互提问。展示交流，小组竞赛（以听写形式进行展示）。完成课本1、2部分。学习任务二：1.独立完成1,然后在小组内核对答案.2.阅读有关邓亚萍的的信息,并写一篇关于她的文章.学习任务三:熟练运用本单元句型写一写相关名人的文章.二.合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)小组讨论如何谈论名人（用一般过去时）。三．系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结本单元的主要句型——————————————————————————————————————————————诊断评价。单项选择。()1.Whenmyfatherwasfourteen,hestarted______afootballteam.A.toplaywithB.toplayforC.playingwithD.playingas()2.Hewastootired,He______agoodrest. A.stoppedtohaveB.stopstohaveC.stopshaveD.stoppedhaving()3.Wewenttothecountry______averycoldmorning.A.atB.inC.onD.with()4.Hecouldhumsongsanddifficult_______.A.pieceofmusicsB.piecesofmusicsC.pieceofmusicD.piecesofmusic()5.Whatdidyou_______atuniversity?A.majorB.majorinC.majoredD.majoredin()6.IlearnedJapanese______threemonthslastyear.A.inB.onC.atD.for()7.LiHuawasborn______May1,1989______Guangdong.A.in,onB.on,inC.in,atD.at,in()8.-Howwasyourweekendonthefarm?-Great!We______withthefarmers.A.enjoyourselvesB.wentfishingC.willworkD.makefriends()9.Oneof______singsvery______.A.thesingers,goodB.singers,wellC.the,singerD.thesingers,well()10.Youmustbeverytired,Whynot________arest?A.tostoptohaveB.tostophavingC.stoptohaveD.stophaving第六，七课时单元综合测试，评讲 Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer.课时1(SectionA1a-1c)总第64课时）【Learningobjectives】Knowing:记忆本课7个单词及2个短语Habit----forming:熟练运用句型-Whatareyougoingtobe……？-I'mgoingtobe…谈论将来意向，运用句型-Howareyougoing……?--I'mgoingto…….谈论实现方式。.Practising:熟练谈论将来意向及实现方式。Emotion:通过对人生的讨论，树立自己的人生理想。【Importantpoints】学习运用(一般将来时)描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法【Difficultpoints】动词一般将来时及时间状语从句的使用【Learningprocess】Task1.自主学习通过自学能写出下列有关职业名词：程序师___________工程师____________飞行员_____________教师______演员___________篮球运动员_____________电脑程序员______________学习计算机科学_______________每天练习篮球______________努力学习数学_________________学习表演课程_________________完成高中学业______________________Task2.探究学习学习谈论将来意向及实现方式1、记忆并练习下列对话：-Whatareyougoingtobewhenyouaregrowup？-I'mgoingtobeabasketballplayer.-Howareyougoingtodothat?-I'mgoingtopracticebasketballeveryday..“begoingto+动词原形"表示计划、打算要做或即将发生的事，be有人称和数的变化例：我打算学习计算机科学。2、听力练习：（1）听录音，连线：computerprogrammertakeactinglessonsprofessionalbasketballplayerstudycomputerscienceengineerpracticebasketballeverydayactorstudymathraellyhard（2）用这些词组做替换练习，练习上面对话。3、听录音，完成下列对话：A:Whatareyougoingtobe_______________________,ChengHan?B:I'mgoingtobe________________.A:_________________________movetoHollywood?(好莱坞)B:No,I'mgoingto_______________________NewYork.A:And____________________________becomeanactor.B:Well,I'mgoingto_______________________A:Whenareyougoingto__________________?B:I'mgoingto__________highandcollegefrist. Task3.合作学习读并深入理解下列对话，然后两两练习达到背诵A:Whatareyougoingtobewhenyougrowup,ChengHan?B:I'mgoingtobeanactor.A:AreyougoingtomovetoHollywood?(好莱坞)B:No,I'mgoingtomovetoNewYork.A:Andhowareyougoingtobecomeanactor.B:Well,I'mgoingtotakeactinglessons.A:Whenareyougoingtostart?B:I'mgoingtofinishhighandcollegefrist.Task4.系统总结1、询问长大后干什么的句型及其答语A:______________________________________?B:______________________________________.2、询问何时开始奋斗的句型及其答语A:______________________________________?B:______________________________________.3、其他说明将来意向的句型___________________________________诊断评价(一)、补全句子：1、WhenIgrowup,Iwanttobeane_____________.2、Myuncleisacompurterp__________________,heisgoodatcomputer.3、Computers_________________isJake'sfavoritesubject.4、Mary'sfatherisanairlinep____________.　(二)、用所给动词的适当形式填空：1、Mary_______________(go)fishingwithhermothernextweek.2、I___________(meet)afamousactorlastSunday.3、I'mgoingto_______________（take）someactinglessonsinShangHai.4、Whendidhestop__________________（hiccup）?5、Tomstarted_____________（ride）abikewhenhewassixyearsold.6、Mybrother__________________（take）thesephotostwodaysago.(三)、翻译句子：1、长大后你想做什么？2、你打算怎么实现你的理想？3、我打算拜访我西安的朋友。4、小明擅长计算机，他想成为一名电脑程序设计员。5、我长大了要做一名工程师。【Ideasafterclass】课时2(SectionA3a-4)总第65课时）Teacher'swords:Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit.【Learningobjectives】 Knowing:本课的11个单词和7个短语Habit----forming:A:Whatareyougoingtobe?B:I'mgoingtobeareporter.A:Howareyougoingtodothat?B:I'mgoingtowritearticles..Practising:熟练运用本课词汇和句型谈论将来的计划展望Emotion:谈论自己的人生理想以激励自己的奋斗意识【Importantpoints】学习运用(一般将来时)描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法。【Difficultpoints】动词一般将来时及时间状语从句的使用【Learningprocess】Task1.自主学习通过自学能掌握本课重点单词和短语单词:梦想________到某处_________展览________艺术家________兼职的_______储存________举行________富有的_______旅行________退休_________至今________短语：同时_________某个有趣的地方_______听起来像________许多艺术展览________存些钱______举行艺术展览____________全世界________________Task2.合作学习学习3b.1.把你将来打算干什麽的有关信息完成表格What…Where…How…2、仿照下列对话，两个人进行对话练习A:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?B:I'mgoingtobeareporter.A:Howareyougoingtodothat?B:I'mgoingtowritearticlesandsendthemtomagazinesandnewspapers.Task3.自主、探究学习学习3a短文1、个人自读短文，然后回答下列问题并且组内核对答案A:WhatisTianTiangoingtobeWhenshegrowup?B:__________________________________.A:Whereisshegoingto?B:_________________________.A:Howisshegoingtodothat?B:First,__________________________.Then,_________________________________.Next,_________________________________B:I'mgoingtofinishhighandcollegefrist.2、组内合作探究学习以下知识点1）somewhereinteresting我们已经学过的短语“一些不同的事情”_______________2）yet 3）with4）somewherequietandbeautifulTask4.实践活动组内运用”begoingto”列举你们能为2008北京奥运会所做的事，然后轮流讲给大家。1、We’regoingtohelpthetourists.2、3、4、5、Task5.系统总结思考归纳用日记体裁写自己的人生理想的格式及常用句型诊断评价(一)选择1.Bothofthemgottotheparty_______thesametime.A.atB.inC.onD.about2.There_______anartexhibitionthisSunday.A.haveB.isgoingtobeC.isgoingtohaneD.isgoingtohold3.Isthere________intoday'snewspaper?A.everythingnewB.newnothingC.anythingnewD.newsomething4.Theyaregoingto_______Paris.A.moveB.movingC.movingtoD.moveto(二)写出问句或答语（1）A:______________________?B:I'mgoingtobeadoctor.(2)A:Howareyougoingtobecomeateacher?B:________________.(3)A:Whereareyougoingtomove?B:________________.(三)翻译句1、我长大后，想做自己想做的事。___________________________________.2、我想搬到有趣的地方居住。__________________________________.3。巴黎听起来像是一个能让我生活的地方。__________________.4、我将举办艺术展因为我想变得富有、出名。______________________.5、我打算找一个安静而美丽得地方，安度晚年。__________________.【Ideasafterclass】课时3(SectionB1a-2c总第66课时）Teacher'swords:Tomorrowcomesnever【Learningobjectives】Knowing:本课的2个单词与5个短语Habit----forming:I’mgoingto……Iwantto……Practising:熟练运用本单元词汇和句型谈论自己的新年愿望 Emotion:通过谈论自己的新年愿望激发自己努力学习【Importantpoints】学习运用(一般将来时)描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法【Difficultpoints】各种愿望的表达【Learningprocess】Task1.自主学习学习1a，写出下列短语学会弹奏一种乐器_______________组建足球队__________________取得好成绩_____________________吃更健康的食品-____________进行大量锻炼____________________________Task2.合作学习学习1b对话，谈论自己将来的意向1、个人迅速朗读对话，并理解意思2、两人一组练习对话，组内展示3、用1a中的短语，模仿1b编对话，并在组内交流A：Whatareyougoingtodonextyear?B：WellI`mgoingtotakeguitarlessons.Ireallylovemusic.A：Soundsinteresting.I`mgoingtolearnaforeignlanguage.4、重点词组Sounelsinteresting听起来有趣　　sound为系动词后面跟形容词。又如：听起来无聊_______________觉得身体好________________Task3.听力训练完成2a、2b1、听录音，在你听到的短语前划对号。　——learntoplayaninstrument——makethesoccerteam——getgoodgrades——eathealthierfood——getlotsofexercise2、再听一遍，听怎样把决心变为现实。KimLucyManuel3、理解下列对话，并做仿照练习A:DidyoumakeaNewYear`sresolutionthisyear,B?B:Yes,A.Idid.A:Whatareyougoingtodo?B:Well,I`mgoingtomakethesoccerteam.A:Howareyougoingtodothat?B:I`mgoingtopracticereallyhardandI`mgoingtogotoasummercamp.I`mgoingtoplaysoccereverydaythere.Howaboutyou,A?A:I`mgoingtolearntoplayaninstrumentB:Howareyougoingtodothat?A:I`mgoingtotakepianolessons.Task4.实践活动组内同学分别运用本节所学短语讲述自己的新年愿望及实现方法。Task5.系统总结思考归纳谈论自己的新年愿望及实现方法的常用句型 诊断评价（一）汉译英1、你将怎样实现这一理想？2、我打算学习弹奏一种乐器。3、我的新年计划是取得好成绩。4、我将努力学习，每天做作业。5、我想成为一名教师，我要取得好成绩。6、听起来很有趣，我想多参加体育锻炼。（二）句型转换1、Wearegoingtoplayfootballnextsaturday.（提问）______________yougoingto_______nextsaturday.2、Sheisgoingtowritearticlesthisweekend.（提问）_______Shegoingto_______thisweekend3、Thestudentsaregoingtothepartytonight.（改为否定句）________________________________________________________.4、I`mgoingtogetgoodgrades.（改为一般疑问句）________________________________________________________.5、Iwanttogetalotofexenise.（改为一般疑问句）________________________________________________________.【Ideasafterclass】PeriodFour(SelfCheck)（总第67课时）Teacher'swords:Tomorrowcomesnever【Learningobjectives】Knowing:本课的1个单词与1个短语Habit----forming:I’mgoingto……Iwantto……Practising:熟练运用本单元词汇和句型谈论自己的新年愿望Emotion:通过谈论自己的新年愿望激发自己努力学习【Importantpoints】学习运用(一般将来时)描绘自己的人生理想和表达奋斗的想法【Difficultpoints】各种愿望的表达【Learningprocess】Task1.自主学习学习1，1、掌握下列词的用法practice_______________move__________________write_____________________enjoy-____________travel____________________________ 2、读，理解，完成5个句子并背诵3、写出下列短语高中毕业后_________________________国际杂志_________________和人交谈_____________________Task2.合作学习完成21、组内探讨列出所要做的事2、两人一组练习对话，组内展示3、将练习的对话向全班同学展示A：Whatareyougoingtodo?B：Well,we’regoingtohaveawelcomeparty.Whataboutyou?.A：We’regoingto…….Task3.复习归纳学习计算机科学_______________每天练习篮球______________努力学习数学_________________学习表演课程_________________完成高中学业______________________同时___________________某个有趣的地方_________________听起来像_______________许多艺术展览_____________________存些钱______________________举行艺术展览_____________全世界_____________________学会弹奏一种乐器_______________组建足球队__________________取得好成绩_____________________吃更健康的食品-____________进行大量锻炼____________________________Task4.系统总结思考归纳谈论自己的新年愿望及实现方法的常用句型诊断评价（一）汉译英1、你将怎样实现这一理想？2、我打算学习弹奏一种乐器。3、我的新年计划是取得好成绩。4、我将努力学习，每天做作业。5、我想成为一名教师，我要取得好成绩。6、听起来很有趣，我想多参加体育锻炼。（二）句型转换1、Wearegoingtoplayfootballnextsaturday.（提问）______________yougoingto_______nextsaturday.2、Sheisgoingtowritearticlesthisweekend.（提问）_______Shegoingto_______thisweekend 3、Thestudentsaregoingtothepartytonight.（改为否定句）________________________________________________________.4、I`mgoingtogetgoodgrades.（改为一般疑问句）________________________________________________________.5、Iwanttogetalotofexenise.（改为一般疑问句）________________________________________________________.【Ideasafterclass】PeriodFour（总第68课时）单元作业处理第六，七课时单元综合测试，评讲Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?第1课时SectionA1a—2c（总第71课时）【学习目标】：根据本课功能项目，设想学生情况，我确定以下的三维目标。1、认知目标：a.      学习礼貌地提出请求；b.     学习礼貌地请求允许做某事；c.      学习并复习一些常用动词词组；d,学习写留言条以请求他人的帮助。如：Couldyoutakeoutthetrash?Sure!CouldIborrowthecar?Sorry,butIneedit.Ihavetogotoameeting. 2、能力目标：本单元的话题是学习礼貌地提出请求并请求允许做某事，通过学习让学生们委婉地表达请求允许，以此培养学生人际交往实际运用目标语言的能力。3、情感目标：通过学习礼貌地提出请求并请求允许做某事，以此来培养学生学会人际交往的能力，成为一个善于交往的人。教学重点：学习礼貌地提出请求教学难点：学习写留言条以请求他人的帮助【学习过程】：课前预习资料写出下列词汇的汉语意思trashfoldclotheschorelaundryfloorCDplayercleaningcookcouldhatelivingroommeetingneedtoridestayoutsaysweepusetakeoutusewashwashinggiveinvitecan一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学习任务一:认读并书写本课单词．.1.个人自读，记忆单词．2.小组互相检查读、写情况．3.写出下列单词的意思，并展示．trashfoldclotheschorelaundryfloorCDplayercleaningcookcouldhatelivingroommeetingneedtoridestayoutsaysweepusetakeoutusewashwashinggiveinvitecan4.在小组内核对答案.5.完成1a将图文匹配.dothedishes=______________1，Dishes餐具；一道菜翻译：1）放好餐具2）法国菜2，Couldyoupleasetakeoutthetrash?Couldyouplease+动词的原形答语：肯定：________=__________=_______________否定：_____________/__________________…3,makeyourbed________________Couldyouplease_________thewindow?Itistoocoldoutside.A,openB,openingC,notopenD,nottoopenCouldyou_________meabottleoforangejuice,please?Sure,.Hereyouare.A.giveB,togiveC,givingD,gave3)What’reyoudoingnow?I’m________,becauseIwanttosleep. A,makingyourbedB,sweepingthefloorC,makingthebedD,sweepthefloor学习任务二:学会有礼貌的请求Givemeyourpencil.Pleasegivemeyourpencil.Couldyoupleasegivemeyourpencil.?1.听录音完成1b..2.让学生理解并复述听力对话.并和你的同学编新对话.1c3.听录音完成2a和2b.写出汉语：stayoutlate___________Usethecar___________4.根据2C自由对话。区分haveto____________________________must________________________________need:needtodosth.Need+动词原形No,youneedn’t.选择：1)Mike,Ican’tstopsmoking.Foryourhealth,I’mafraidyou_________.A,havetoB,mayC,mustD,hasto2)Dad,mustIfinishmyhomeworktoday?No,you__________.Youmaydoittomorrow.A,needn’tB,mustn’tC,don,tD,won,t翻译：我们需要均衡饮食。____________________________Begoingtodosth___________________________Workon___________________________________那位作家正在创作一部新小说。我的叔叔一直工作到22点。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)总结一下请求许可的句型。四、【诊断评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）Ⅰ.单项选择1.Iwanttotakeonemorechair__________theteacher'sroom.A.inB.onC.toD.for2.Thebottle__________orangejuiceisHanMei's.A.fullofB.isfulltoC.isfulloffD.isfullof3.Let__________havealookatthenicepictures.A.weB.themC.ourD.mine4.—Couldyouhelpme,please?—__________.A.RightB.That'sallrightC.Yes,pleaseD.Certainly5.Couldyou__________himtoschool?A.takeB.let C.carryD.bring6.—Thanksverymuch.—__________.A.That'srightB.That'sallrightC.AllrightD.OK7.Thebagistoosmall.Giveme__________,please.A.abigB.bigoneC.abigoneD.big8.Thistableistooheavy.Ican't__________it.A.carryB.takeC.putD.find9.Youcan't__________allthethinginonecar.A.findB.haveC.putD.carry10.Wewant__________thesethingshere.A.giveB.togiveC.takeD.toput五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）通过本节课的学习我最大的收获_________________________________感到自己有待加强的是________________________________________第2课时Unit9SectionA3a—4（总第72课时）【学习目标】：1.熟练掌握本课短语.2熟练运用请求许可的句型。【学习重点】熟练运用请求许可的句型。【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学习任务一:读写、记忆本课的短语及生词1.个人自读，记忆．3.小组互相检查读、写情况．4.写出下列短语并展示清洁我的房间_________________准备数学考试__________________熬夜________________做我的家庭作业__________________洗碗_________________整理床铺_______________________________学习任务二:1.读3a独立完成,并在小组内核对答案2.小组练习对话，展示3．列举在家做的杂事，说出你喜欢和不喜欢的原因e.g:S1:washingtheclothesS2:Idon’tlikewashingtheclothes.S3:Idon’tlikewashingtheclothesbecauseIdon’tlikeladders.CouldI+v.原？1）用于有礼貌地征得别人的同意2）答语：Yes,sure./Yes,youcan. Sorry/No,youcan’t.Hate+!)名词/代词2)动词不定式3)动名词AgreetodosthAgreewithsb.AgreeonIthinkdrinkingmilkisgood_________ourhealth.Yes,Iagree________you.A,for;withB,to;toC,at;toD,with;on翻译：他妈妈同意去动物园。__________________________二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）尽可能多列举一些杂事，并说出你喜欢和不喜欢的原因三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)怎样请求许可_________________________怎样陈述喜欢和不喜欢做某事的原因四、诊断评价（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）日常交际1.—Wouldyouliketocometomybirthdayparty?—__________.2.—DoyoumindifIsithere?—__________.3.—Wouldyouliketogoskiing?—__________________________.Ihavetodomyhomework.4.—CanIturnontheradionow?—__________________________.Iwanttosleep.5.—CouldIsithere?—__________.6.—MayIspeaktoMissWang?—__________________________.Holdon,please.7.—Couldyougivemesomepiecesofpaper,please?—__________.8.—Willyoupleaseanswermeaquestion?—__________.9.—IhopeyoucanplayfootballwithusonSunday.—__________.10.—Wouldyouhavemorebananas?—__________.五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________感到自己有待加强的是__________________________________________第3课时Unit11SectionB1a—2c（总第73课时） 【学习目标】：1.进一步掌握描述请求许可的句型。2.掌握一些新词汇。一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）学习任务一:熟练掌握本课的新词组。1.个人自读，翻译本课词组。2.小组互相检查．3.写出下列英语单词或短语的汉语意思并展示． disagreestoredrinkborrowinvitechairtakecareof=teenagerfeed4.小组合作完成1a,并核对答案.5,学习练习agreeinganddisagreeing6.听录音完成2a.再听一遍,小组核对答案。1，区分：Borrow:borrowsthfromsb借入Lend:lendsthtosb.=lendsb.Sth.借出Keep:延续性动词2，invitev.invitationn.Invitesb.to(dosth)邀请某人去（做某事）用borrowlend或keep填空：Bob,mayI_________yourMP4?Sure.Butyou’dbetternot_____ittoothers.CanI__________abookfromhim?HowlongmayI_______yourdictionary?Aweek.翻译：我想邀请她和我一起去购物。_____________________________________________________7．:完成2b8.组内两两合作，根据听力内容完成对话2c。2．展示对话。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组合作把听力对话的内容用短文的形式写出来。三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.)小组讨论总结如何请求帮助，应该注意哪些问题。.四、【诊断评价】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）.完成下列句子l.Heasks__________.(向警察求助)2.Iwant__________.(把这些花拿到你的卧室去)3.Canyou______________________________________?(搬动那个重箱子)4.Thebus__________.(挤满了人)5.Let's__________.(帮助他们)6.Theseare__________.(空盒子)7.Couldyou__________?（把这些椅子拿到教室去好吗)8.—Couldyouhelpme,please? —__________________________.（当然可以）9.Please__________.（把它带回家）10.Wemust__________.(互相帮助)完成对话A:Hello,WangWei!Couldyouhelpme,please?B:Certainly!1canIhelpyou?A:I2tomovethewritingdesk,butit's3heavy.B:Wheredoyouwantto4it?A:Iwanttoputitinthenextroom.B:OK.5wegonow?A:Yes.Let'sgo.B:Oh.It'ssoheavy.Isit6?A:No.It'sfull7books.B:Isee.Why8youtake9thebooks?A:That'sa10idea.五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）通过本节课的学习我最大的收获_________________________________感到自己有待加强的是________________________________________第4课时Unit11SectionB3a—4（总第74课时）【学习目标】：1、掌握本课的单词及短语。2、读懂第3a的短文，完成3b。【学习重点】：会写留言条。【学习过程】：　　一.自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）学习任务一:熟悉掌握本课的单词和短语。1、自读并记忆单词5分钟。2、组内练习，相互提问。3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。　做杂事____________不同意_________青少年__________照顾________邀请____________向某人借某物_________喂________________需要______________熬夜_________取出_____________　学习任务二:读懂3a短文，完成题目要求。1、小组讨论短文意思。2、全班交流，教师点拨。3、阅读3b小短文，完成第二部分。4、组内交流，核对答案。5、全班交流，教师点拨，背诵短文并展示。Thanksfor+n./v-ingTakecareof=____________________Takegoodcareof=_______________________Givesb.sth.=givesth.Tosb.Feed…with/on…Feed…to… PlaywithForgettodosth.Forgetdoingsth.翻译：1）谢谢你来看我。2）我不在时，请你照顾好自己。3）睡觉前别忘了关灯。4）我忘关窗户了。5）吹喇叭打排球和小狗玩放这首曲子改同义句Pleasegivemesomebananas.Please________somebananas_______________.Mymotheraskedmetofeedgrasstothecow.Mymotheraskedme________________thecow-___________grass..学习任务三：会用礼貌的语言表达对别人的请求，会写邀请信或留言条等作文：假如你是Sandy，你和你的父母准备去度假，请你给你的最好的朋友Rose留个便条，请她帮你照看你的兔子。写作思路：开头中间结尾二.合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论在请求许可时特别需要注意的是什么？三.系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）怎样写好你的留言条。四.诊断评价完成对话A:Ted,1arethebigemptyboxes?B:Theyareinthenextroom.A:Canyou2themhere?Iwantto3thesebooksinthem.B:4!Hereyouare!A:Thankyou.Nowlet'sputthebooksintheboxes.B:OK!Dad.Theseboxesare5now.A:Good.Let's6themout.B:Dad!What7mytoys?Thereareno8boxes.A:Puttheminthebagsandbringthemhere.B:Dad!Theyare9heavy.Ican'tcarrythem.10youhelpme,please?A:Certainly.第5课时Unit9Self-check（总第75课时）【学习目标】：1、复习掌握本单元的单词及几个短语。2、读懂第3部分的短文，完成Part3。3、掌握could的用法【学习重点】：掌握could的用法【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.） 学习任务一:熟悉掌握本单元单词和短语。1、自读并记忆单词5分钟。2、组内练习，相互提问。3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。4、完成课本第1、2部分。学习任务二:读懂Part3短文，完成题目要求。1、小组讨论短文意思。2、全班交流，教师点拨。3、再次阅读短文，解决疑难词句。5、全班交流，教师点拨，背诵短文并展示。学习任务三：熟练运用本单元句型写一写你上周是怎样帮助OldHenry的。二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）小组讨论could的用法。1）的过去式，表2）3）答语：肯定否定翻译：1）你能帮我吗？当然可以。2）我可以看一下你的新手表吗？当然可以。3）我能在这儿吸烟吗？对不起，你不能。4）请你洗洗餐具好吗？对不起，恐怕不行，我得做作业。5）你能帮我叠一下衣服吗？行，好吧。三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）总结本单元的主要句型._________________________________________________________________四、诊断评价.句型转换1-5改同义句1.Thegirldoesn’tliketodohousework.Thegirl_______todo________.2.Igottotheirhome,buttheyweren’tin.Theyweren’t____________whenIgotthere.3,Couldyoupleaselendmesomemoney?CouldI_________somemoney_______you?4,Remembertocleanthelivingroom._____________tocleanthelivingroom.5,Wouldyouliketoanswerthequestions?________________________answerthequestions?6,Iwasverybusylastweek.(改否定句和一般疑问句)Iverybusylastweek.youverybusylastweek? 7,Shetookthewalletawayfromthetable.(对划线部分提问)shethewalletawayfrom?8,.Lastweekend,shegotupveryearly.(对划线部分提问)sheupveryearly?9,Hehatestodochoresbecauseit’sboring..(对划线部分提问)hehatetodochores?II.根据句意和首字母提示拼写单词1,Whatadirtyroom!You’dbettertakeoutthet_____.2,Lucyh______playinggamesoncomputerbecauseshethinksitisawasteoftime.3,Youhavetodothed______aftermeals.4,Wewilli_______SandytoourNewYear’sparty.5,Canyous_______thefloorandmakeitclean?6,Hisclothesaredirty.Hewantstodothel________.7，Don’tbelateforthem_________,it’sveryimportant.8,Mygrandpaisill.Ihavetotakec_________ofhim.III.阅读理解阅读下面短文，用所给词的正确形式填空。can,bear,get,look,invite,stand,begin,run,come,fourteenLindawasinParisonDecember24,1988.Itwasherbirthdayyesterday.Sheherfriendstoherpartyafewdaysago.Herparentswerebusyyesterday.Buttheyreadyfortheparty.Theboughtsomefish,chicken,beef,vegetables,drinksandfruit.Everythingwasready.Theyputallthefoodanddrinkonthetable.Andtherewasanicebirthdaycakeonthetable,too.Itwastentoeightandtheparty.Thegirlbythewindowandout.Shesawherfriends.Shetomeetthematthedoor.Hisparentshearthechildrensay“HappyBirthdaytoyou!”outside.IV．补全对话。A:Mum,myfriendsaskedmetogotothemoviestonight.CanIgo?B:__________Butdon’tstayoutlate.A:CouldIstayouttill11.B:________It’stoolate.Youmustcomebackbefore10o’clock.A:Oh,Iknow.________couldIusethecar?B:_________Ihavetotakepartinaparty.A:________________B:Sure.No.Sorry,Ineedittonight.Couldyougivemearidetomorrowmorning?Yes,ofcourse.BythewayUnit12What’sthebestradiostation?课时1（总第78课时）学习目标：SectionA1a---Grammarfocus学习过程：I.课前准备a.预习一下新课。尝试翻译下列单词和词组。1.无线电广播__________2.无线电台________3.舒适的座位_________4. 电影城__________5.大屏幕________6.接近的__________7.品质，质量__________8.黄金剧院__________9.电影宫__________10.衣服（总称）_______11.牛仔裤__________12.赶时髦的__________13.青少年__________14.（俚语）时髦的，极好的__________15.安逸的，自在的__________16.爵士乐__________17.更坏的__________18.最坏的__________19.最友好的服务____________20.在城里一个好玩的地方____________b.尝试翻译下列句子.1.---What’sthebestmovietheater?________________________---ShowtimeCinema.It’sthecheapest._______________________---ButIthinkGoldTheaterhasthemostcomfortaleseats._______________________2.---Whichisthebestradiostation?______________3.我认为电影城拥有最好的服务。______________________II.课堂导学部分1.话题导入和合作学习1a（课件）P712.1bListening，1cPairwork.Makenewconversationbyyourselves.P713.课堂活动和学习2a、2b和2c（课件）andGrammmarFocus.P72III．随堂练习：（一）根据句意及首字母提示完成句子。1.Theparkisc______totheschool.2.Heoftenlistenstother______inhissparetime.3.Theywenttothec______lastSunday.4.Howoftendoyougotothet______？5.Hishouseisc______tomine.6.Howmany______(座位)arethereintheclassroom?（二）用词的适当形式填空1.Thishotelhasthefriendly________inourtown.(serve)2.Myhomeistheclosesttoschoolbuthishomeis________________(far).3.Thatmovieis________________thatIhaveeverseen.(bad)4.Ithinkthismovietheateris_________________thanthatone.(comfortable)5.IsHarbin________thanHainan?(cold)(三)单项选择1.---MayIcomein,MrLee?---Comeinand________A.takeaseatB.takeasitC.seatdownD.sitsdown2.---What’s________cinema,TownCinema,ScreenCinemaorMoviePalace?---MoviePalace,Ithink.A.goodB.betterC.bestD.thebest3.---Doyouwant________amoviewithme?---Ofcourse.A.seeB.toseeC.seeingD.willsee4.MoviePalacehascomfortableseats________it’salwaysmuchtoocrowded.A.andB.becauseC.butD.or5.Theydecided________tothenearestcinema.A.goB.goingC.togoD.went（四）句型转换1.Thispenischeaperthantheothertwo.(同义句转换) Thispenis________________________ofthethree.2.Hisfatheris42andmyfatheris40.(同义句转换)Myfatheris________________________his.3.Sheoftenhelpshermotherwiththehouseworkonweekends.(同义句转换)Sheoften____________hermother____________thehouseworkonweekends.4.Janecamebackhomefromschool.(改为否定句)Jane________________________backhomefromschool.5.Maryhasmilkandeggsforbreakfast.(对划线部分提问)________________________Mary____________forbreakfast学后反馈：你掌握了本课的重点了吗?请同学们总结一下吧。最高级的用法重点词组重点句型课时2（总第79课时）一.学习目标：SectionA3a—4二.课前预习:尝试翻译下列词组和句子。1．特价商品,便宜货________________2.餐，饭，一餐________________3.做一项调查_____________4.最大的屏幕____________________5最受欢迎的服装店________________6.少年世界________________7.质量最好的衣服________________8.它播放最有趣的音乐。__________________三．课堂导学部分:1.完成SectionA3aReadthearticleandfillinthechart2.3bPairwork3.Groupwork.4.Howmuchisameal?Meal,dish和dinnerdish指某道菜，dinner是正餐，宴会，meal泛指一日三餐四．课堂展示部分:I.单项选择1.（）.Jimthoughtabout______themoviewithhisfriend.A.gotoB.togotoC.goingtoD.wentto2.（）Fromyourletter,I______youwouldvisitourcityverysoon.A.studiedB.learntC.taughtD.got3.（）Hestayeduplatelasrnight.That’s______hecamelate.A.whyB.howC.whatD.that4.（）I’mlookingforagoodplace______lunch.A.haveB.tohaveC.havingD.had5.（）---______isthecinemafromhere?---Abouttenminutes’swalk. AHowfarB.HowlongC.HowmuchD.HowmanyII．用所给单词的适当形式填空1.Thisbagisvery_________(heavy),butthatoneiseven_________(heavy).2.Mumgetsup_________(early)inmyfamily.3.Titanicwasoneof_________(popular)moviesatthattime.4.Whichis_________(big),themoon,theearthorthesun?5.TheYellowRiveristhesecond_________(long)riverinChina.6.Wehavetowearwoolen_________(clthing)incoldwinter.7.Heisasuccessfulmanandlivesan_________(easier)life.III.根据汉语意思完成句子，每空一词。.⑴Whatdoyou____________(认为)thecinemaintown?⑵____________（至于）movietheater,IlikeMoviepalacebest.⑶BargainHousehas__________________(质量最差).⑷_______________(多少钱)istheradio/⑸FunkyFashionshasthe__________________(最优秀的服务).IV.根据汉语意思完成下列句子。我打算为格林城新闻做一个调查。I’mgoingto__________________fortheGreenCitynews.你认为其他的商店怎么样？_____________________________theotherstores?这家电台比城里其他电台要好得多。Thisradiostationis___________thantheotherradiostations___________.在这家商店你可以买到最好的牛仔裤。Youcanbuy__________________inthisstore.汤姆是这三个男孩中最大的。Tomis__________________thethreeboys.V. 阅读理解(A)MrGreenisnotanoldman.Buthehasabigfamily.Therearesixpeopleinhisfamily—hisparents,hiswife(妻子),hissonanddaughter.MrGreen’sfatherisfromCanada.HismotherisfromAmerica.Theydon’tworknow.Theyareathomeeveryday.MrGreenworksinaTVfactoryandhiswifeisanEnglishteacherinaschool.Hischildren,KateandJohnarestudents.Theystudyveryhard.TheGreensareallinBeijing.Theyareplayinginthepark.John’sgrandpaandgrandmaareunderthetree.Theyareinredandwhiteclothes.Theyareveryhappy.Theirparentsareflyingkiteswiththemhappily.Canyouseethem/they’reinyellowhatsoverthere.根据短文内容，判断下列句子的正误。正确的写“T”，错误的写“F”()1.therearefivepeopleinMrGreen’sfamily.()2.MrGreen’sparentsarenowworkinginaTVfactory.()3.MrsGreenteachesEnglishinaschool.()4.MrandMrsGreenareplayinghappilywiththeirchildreninthezoo.()5.JohnisinBeijingnow. 学后反馈：你掌握了本节课的重点了吗？___________________________________________课时3（总第80课时）一．学习目标：SectionB1a—2c二.学习过程:尝试写出下列短语在本课中的表达。1.积极的，肯定的___________2.消极的，否定的___________3.乏味的，无聊的，单调的____________4.响亮的，喧闹的___________5.天才，天资，才干__________6.才艺表演___________7.演员，演出者，演奏者____________8.最有创造力的___________9.最无聊的的____________10.最有趣的人___________________课堂活动完成1a和1b在完成2a,2b的任务后，将对话补充完整。3．2cPairwork.1)MysisterIsabelisthefunniestpersonIknow.这是含有定语从句的主从复合句。其中Iknow是定语从句，用于修饰先行词theperson。当先行词前有形容词最高级修饰时，关系代词必须用that。e.gHemingwayisthemostfamouswriter_________Ilike.A.whoB.thatC.whichD.whom2）Icouldn’tstoplaughing.Couldn’t/can’tstopdoingsth.不停的做某事四．巩固练习(一)选择填空。1,Li Ping writes_______in his class.A. more careful    B. more carefully C. most careful      D.most carefully2,Theblueskirtis          thanthewhiteone.A.    dear       B.muchexpensiveC.expensive   D.muchmoreexpensive3,There    anotebook,apencilandsomebooksonthedesk.A.is                           B.are                  C.has                        D.have4.Thestorywassofunnythatwecouldn’tstop________.A.laughB.laughedC.laughingD.tolaugh5.IthinkElizaisa________performerthanVera.A.greatB.greaterC.greatestD.thegreatest（二）用所给单词的适当形式填空。1.Thechildrenareallexcellent________(perform).2．Veraissucha_________(create)girlthatsheplaystheguitarupsidedown.3．Elizadid_______(well)ofallthechildreninthetalentshow.4．Dennisisa______(fun)boy.Healwaysmakesuslaugh.5.It’sthemost______(bore)playIhaveeverseen.（三）句型转换①Thatwasagreatquizshow.（改为否定疑问句）_____________agreatquizshow? ②Steveisfunnierthantheotherchildren.(改为同意句)Steveis_________________child.③Howdoyoulikesportsshow?（改为同意句）_________doyou_________________sportsshow?④Shewasn’tcreative,___________?(完成反义疑问句)⑤IthinkTownCinemaisthebest.(改为否定句)I______thinkTownCinema______thebest.(四)完形填空Weweregoingtoplayateamfromacountryschool.Theydidn’tcome1thematchnearlybegan.Theylooked2thanwethought.TheworedirtyT-shirtsandbluejeansandlookedlikefarmboys.Wethoughtthey3sawabasketballbefore.Wefeltthatwedidn’t4anypracticetoplaywithsuchateam.Itwasverylatesotheycouldn’thaveanytimetopractice.Thematchbegan,oneofourboys5theballandhetriedtogiveittoanotherone.ButfromoutofnowhereaboyinaT-shirt6theballandhequicklyandbeautifullygottheballintoourbasketandhadtwopoints.They7us.Theyhadanothertwopointsinaminute.Soonitwasallover.Thecountryteam8thematch.Ofcourseweknewthattherewasstillanotherteam9thananygoodteam.Buttheimportantlessonwelearnthistimewas:Onecan’ttellamanorateambythe10.（）1、A.whenB.soC.untilD.at（）2、A.strongerB.youngerC.worseD.better（）3、A.neverB.oftenC.sometimesD.always（）4、A.haveB.makeC.useD.need（）5、A.gotB.playedC.tookD.carried（）6、A.caughtB.changedC.heldD.stopped（）7、A.surprisedB.frightenedC.admiredD.smiled（）8、A.lostB.wonC.gotD.had（）9、A.worseB.lessC.better.Dmore（）10、A.T-shirtB.appearanceC.nameD.points学后反馈：你掌握了本节课的重点了吗？___________________________________课时4和5（总第81.82课时）一．学习目标：:SectionB3a---Selfcheck二．课前预习过程:(一)☆尝试写出下列短语在本课中的表达。1.成功__________________2.一段表演，短节目，______________________3.无，没有___________4.一起，共同______________5.音乐的_____________6.距离，路程___________7.近的，靠近的，接近的_______________________8.最远的_____________9.省份_____________10.南方的_____________11.还，仍然_____________12.美丽的，可爱的，令人愉快的_____________13.北方的_____________14雪，下雪天气_____________15.充足的，充分的_____________ （二）☆尝试着把下列的句子译成汉语1)Lastweek’stalentshowwasagreatsuccess.____________________________________________2)Whodoyouthinkisthefunniestactor?____________________________________________三.课堂学习过程1.熟读3a,完成表格。Readandtrytoreciteit!2.完成3b，3c，4Groupwork.3.CompleteSelfcheck1.2.4.succeed动词：成功successful成功的如果你努力工作，你就会成功。Ifyouworkhard,youwill________.你成功的秘诀是什么？Whatisthesecretofyour________.他们经商非常成功。Theyarevery________inbusiness.四．巩固练习I．.适当形式填空：1.Thetalentshowwasvery__________(success).2.Whatdoyouthinkofthe________(music)group?3.Heleftwithout___________(say)aword.4.Guangzhouisinthe__________(south)partofChina.5.ThebeachesinSanyaarevery_________(love).II．根据汉语意思完成句子1.我们的摇滚乐队还需要两名歌手。Weneed____   _____   ______forourrockband.2.30美元足够了。Thirtydollars   _____   ______.3.他家里学校最近。Hishouseis____   _____   ____________.4.蒂娜赢得了最佳表演奖。Tina____   _____   ____________thebestperformer.5.你还住在北京吗？Doyou____   _____   inBeijing?