教科版一年级（下册）语文教案

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1、第三单元单元教学目标：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.能灵活运用本单元的语文知识。3.学习文中人物关心、帮助他人的品质，养成关心他人，乐于助人的良好习惯。单元教学重难点：能灵活运用本单元的语文知识。5、送阳光教材分析：本文选取教科版注提教材一年级下册单元，是一篇阅读课文，全文蕴含着小女孩苗苗敬爱奶奶，关心奶奶的天真、纯洁的童心意趣。课文虽然篇幅短小，但人物形象鲜明，作者抓住人物特征进行了生动的描写。表现出小苗苗关心他人、帮助他人的行为和品德。教学目标：1、认识本课10个生字，会写9个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、学习苗苗关心、帮助他人的品质，养成关心他人，乐于助人的

2、良好习惯。教学重点：学习生字新词。教学难点：体会奶奶说的话。教法：引导法学法：探究法教具准备：小黑板，卡片、课件145课时按排：三课时教学过程：第一课时时间：月日一、激情导入同学们，你们有生病的经历吧！你们生病的时候家里人是怎么照顾你们的？要是有一天你们的爸爸妈妈或者爷爷奶奶也生病了，你会怎么做呢？有个4岁的小女孩，叫苗苗，她在奶奶生病的时候却想到要着送奶奶阳光，你们想知道是怎么回事吗？让我们一起来学习第11课《送阳光》二、初读感知1、请同学们轻轻把书翻到68页，看拼音读，读准音。2、音字对照读，读通顺。3、看着汉字读课文，遇到不认识的字去看拼音争取把句子读通顺，争取不丢字不添字。4、指

3、名读课文，正音。5、再读一遍课文，一边读一边想，课文共有几个自然段。6、想想课文写了一件什么事。三、识记生字1、课件出示生字，独立认读。2、说说怎么记住。3、指名读。4、摘果子游戏。四、总结：说说这节课你有什么收获。145第二课时时间：月日一、指生读课文，说说文中写了什么事。二、细读感悟1、苗苗为什么要着送阳光给奶奶呢？“念叨”是什么意思？“天天念叨”说明了什么？你能试着把奶奶的话读一读吗？2、听了奶奶的话，苗苗去寻找阳光，她找到了吗？阳光是什么样的？（播放课件）你觉得阳光美吗？配上好听的歌曲就是更好听了。（播放歌曲《七色光》）阳光这么美，你能读出喜爱、赞美的语气吗？3、见到奶奶苗苗的心

4、情怎样？怎样读苗苗的话呢？奶奶收到苗苗的礼物了吗？为什么呢？包得的怎么会丢呢？“严严实实”是什么意思？为什么要包得严严实实？你会象这样说一个词吗？自读课文，想一想苗苗把阳光丢了，心情怎么样啊？又该怎么样读呢？奶奶怎么说的？包的严严实实的阳光没有了，可奶奶却说没有丢，你知道奶奶为什么这样说吗？怎样读奶奶的话呢？这“阳光”指的是什么？三、拓展延伸1、一个四岁的小女孩把关心帮助他人的爱心播进了自己幼小的心田，你从她的身上学到了什么？2、你以后也会给别人送阳光吗？能举个例子说明吗？四、总结只有我们的心中有阳光，才能给别人阳光，希望同学们能做个爱心的人，把阳光撒满世界，让这个世界充满爱。145板书

5、设计：5、送阳光苗苗——————奶奶送阳光（苗苗爱奶奶）第三课时时间：月日一、指名读课文，说说课文写了什么二、学习字词1、认字。（1）出示本课要求会认的10个生字，学生自主识记生字，比一比，看谁记得快又准。（2）学生交流记字方法。2、写字（1）出示本课要求会写的9个生字，分小组讨论汇报：字音；记字形的方法；书写时注意什么。（2）学生汇报，大家补充，老师点拔指导。（3）指导观察课本田字格中的范字仿写。3、选自己喜欢的词语，填在“自选词语”的空白处。三、总结：这节课你学会了什么？板书设计：5、送阳光1456、做什么事最快乐教材分析：这是一篇童话。题目是一个问句，所以能引起人的思考，并使读者激

6、发起阅读的兴趣。从题目分析，有两个因素互为弥补与限制。一为“做什么事”，一为“最快乐”。人要做的事情很多，但用“最快乐”来限制恐怕就只有一件了，而“快乐”的感觉产生的原因也很多，但用“做什么事”作为前提，那么这个“快乐”也有了固定的指向，因此这个题目已明确显示出了文章的内容，即“做事”与“快乐”的结合。教学目标：1、学会本课要求认写的生字。理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、能认识到做对别人有用的事快乐，学会关心别人。教学重点：学习生字新词、理解课文内容。教学难点：重点理解妈妈的话。教法：谈话法学法：探究法教具准备：多媒体课件课时安排：三课时教学过程：145第一课

7、时时间：月日教学过程：一、激情导入1、老师看你们个个都做得这么精神，老师此时的心情可以用这样的一句词来形容（快乐）2、同学们，你们什么时候感到最快乐呢？3、“你们看，这儿有一只小青蛙，也在想着这样一个问题，做什么事最快乐呢？”画面出示课题。“让我们跟着小青蛙一起去找答案吧！“二、初读感知１、打开书自由读课文，遇到不认识的字词圈出来借助拼音多读几遍。２、把圈出来的字读给同桌听。三、流利地读课文１、细读课文第一自然段想想小青蛙有什么疑惑