新课标人教版小学语文三年级(下)全册教案

新课标人教版小学语文三年级(下)全册教案

ID:35570109

大小:164.50 KB

页数:52页

时间:2019-03-29

新课标人教版小学语文三年级(下)全册教案_第1页
新课标人教版小学语文三年级(下)全册教案_第2页
新课标人教版小学语文三年级(下)全册教案_第3页
新课标人教版小学语文三年级(下)全册教案_第4页
新课标人教版小学语文三年级(下)全册教案_第5页
资源描述:

《新课标人教版小学语文三年级(下)全册教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、人教版小学语文三年级下全册教案1燕子教学要求:   1、学会本课的有关生字,理解由生字组成的词语。   2、通过朗读、观察、想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。   3、会用”偶尔、活泼”造句,理解课文的内容,概括每个自然段的意思。  教学时间:两课时  教学过程:                第一课时  一、揭示课题:  二、检查预习情况:   1、检查字词的读音。   (1)抽读生字卡片,纠正读错的音节。    (2)学生齐读  2、掌握生字的写法:  请学生做小老师说说这些字在写的时候应该注意什么?学生交流,并在书上逐个进行描红。  3、指

2、名分节朗读课文,要求不添字,不漏字,不错读,不破词破句。  (1)学生读课文。  (2)学生对照要求进行评价。  4、交流:课文主要写了燕子的那些方面?  三、学习课文第一段:  1、用自己的话说说燕子的外形。  2、自由读课文,想想从这段中知道了什么?  3、学生交流。  4、作者是抓住什么特点来描写的?  结合交流板书:羽毛乌黑发亮     翅膀俊俏轻快     尾巴剪刀似的  5、指导朗读  (1)激发情感:面对这么机灵的燕子,这么可爱的燕子,你愿尽情的夸奖它吗?让我们赞美的语气读。  (2)自由朗读。  (3)指名试读、齐读。  6、指导背诵。  (1)学生说该

3、怎样背?  (2)看板书练习背诵。  752、说说这一段的意思。  四、指导写字。  五:作业。  1、抄写词语三遍。  2、朗读课文。                  第二课时总第2节一、复习:  二、学习课文第二段:  1、自由读课文第二段,把表示事物的词语画出来,圈出具体描述的词语。  2、学生交流。  3、结合理解“赶集”、“像赶集似的聚拢来”?  4、重点品味:(并结合学生提出的问题)  (1)春天是个热闹、色彩斑斓的季节。  请学生说说是从哪些地方体会到的?  (2)理解为什么说像赶集似的聚拢来?(3)出示填空题。    (4)从这段中还知道了什么?   

4、 5、有感情朗读第二段。  (1)学生自由读,想想用怎样的语气读。  (2)指名读,评议。  (3)齐读第二段  6、指导背诵。  (1)请学生说说怎样来背。  (2)学生试背  (3)齐背  三、学习课文第三段:  1、学生自读课文,从这段知道了什么?  2、交流。  3、再读课文燕子飞行给你留下的影象是什么?你从那些地方体会到的?  4、学生交流。  5、说说是从哪些地方体会到飞行的快?为什么能体会到?  6、朗读有关句子。  7、说说是从哪些地方体会到飞行的轻?为什么能体会到?  8、朗读有关句子。  9、感情朗读课文第三段。  10、指导背诵。  四、学习课文第

5、四段。  1、指名读第四段。  2、学生质疑。  3、理解词句:”五线谱”、”音符”、。4、理解句子。  5、感情朗读。  6、指导背诵。  五、总结课文。  1、有感情地朗读课文。  2、说说燕子什么地方可爱?春天美在哪里?  六、作业:  1、造句:    偶尔――-    活泼―――  2、背诵课文。            外形  活泼机灵  板书:  燕子 52 赶来              飞行  轻、快            休息  音符2古诗两首(咏柳,春日)  教学目标:  1、通过对诗歌内容的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。  

6、2、运用”读文章,想画面”的方法,想象诗歌描绘的意境,深入体会诗人所表达的情感。  3、自能理解词义句意,培养学生自学能力和欣赏美的能力。  4、能有感情地朗读、背诵古诗。  教学重点:  理解诗句意思,品味诗歌意境,想象《咏柳》描绘的美丽景色。  教学过程:  一、创设情境,导入新课——感知美。  二、朗读全诗,初知大意——领略美。  1、生自由朗读。2、检查朗读情况3、检查自学情况:通过预习和刚才的朗读,你读懂了什么?请大家自由来说说。  4、学生自由发言,说说读懂的地方。  5、看来大家通过预习,都能自己理解词语跟句子的意思。学到这里,大家发现这棵柳树的什么地方最

7、美呢?6、小结.三、质疑问难交流朗读——品味美。  1、刚才,同学们交流了读懂的内容,那你们还有不懂的地方吗?  2、学生质疑问难。3、交流朗读4、指导朗读,齐读全诗。  5、小结过渡.四、想象意境,熟读成诵——欣赏美。  1、学生闭目想象意境。后先让学生交流想到的画面,再指名描绘意境。  2、出示本诗让学生欣赏诗境的美。  3、吟诵本诗。  4、学生吟诗,背诗,互相评价。  五、布置作业。第二课时春日52【教学过程】  一、读春:积累词句  开小火车,每人读一个词语,看谁的胆量大,谁的普通话标准,谁的声音好听。  1、出示二字词语:立春

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。