北师大版七年级（上册）历史教案

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1、备课时间：第一周（即2012年9月3日）课题：无教学目标：概述本学期教学内容，安排预习任务。教学重点：教学难点：教学过程：布置作业：板书设计：备课时间：第一周（即2012年9月5日）课题：第1课中华大地的远古人类教学目标：元谋人、北京人、山顶洞人所代表的中国境内原始人类文化遗存的基本特征及生活状况。教学重点：北京人。教学难点：远古人类历史离我们非常遥远，学生对寻找有科学依据的感触和历史想像有一定难度。教学过程：（导入）“人类是怎样产生的？中外神话传说中有许多人类起源的故事，哪名同学能给大家讲一讲？”教师提出的

2、这个问题，激发学生的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说。（东方的女娲造人和西方的亚当夏娃）关于人类起源，无论西方的上帝造人还是中国的女娲抟土造人都是神话传说，并不真实可靠，那么人类到底是怎样诞生的呢？展示课题。（西方）上帝用泥土创造出世上第一个男人亚当，后又取其肋骨创造了女人夏娃，让二人结为夫妻，他们成了人类的始祖，他们生活在伊甸园，生活美满幸福。后来，一条蛇引诱他们偷吃了树上的禁果，他们懂得了爱情、羞耻，心明眼亮，变得聪明起来。但是他们受到了上帝的惩罚，被赶出了伊甸园，到了人间，他们就成了人类

3、的祖先。（东方）盘古把宇宙分成天和地两部分，但没有人类存在。有个女神叫女娲把泥土揉到一块，捏成了一个个小人，吹口气，人就活了，后来，女娲累了，便用一根藤条从泥中一抽。甩出许多泥点，泥点变成了一个个小人，这样就有了人类。34一、元谋人元谋人的得名、距今年代。（说明他们已经会制造工具和使用火）二、北京人北京人能直立行走北京人会制造和使用工具北京人使用天然火北京人过群居生活三、山顶洞人山顶洞人的模样与现代人基本相同；山顶洞人仍使用打制石器，但已掌握了磨光和钻孔技术；他们靠采集狩猎为生，还会捕鱼；山顶洞人已经开始佩带

4、装饰品；已经会人工取火。布置作业：课后习题及练习册板书设计：第1课中华大地的远古人类一、元谋人：云南元谋县170万年前已知最早二、北京人：北京周口店70万-20万年前北京人能直立行走北京人会制造和使用工具北京人使用天然火北京人过群居生活三、山顶洞人：北京周口店1.8万年前人工取火备课时间：第二周(即2012年9月10日)课题：第2课星罗棋布的氏族聚落教学目标：中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况；河姆渡居民和半坡居民所代表原始农耕文化的特征及其生活状况。教学重点：英法联军火烧圆明园；左宗棠收复新疆。教学难

5、点：概括原始农业文明的特征及了解原始社会后期出现的贫富分化的原因。教学过程：（导入）用谜语导入新课，先出示粟和水稻的谜面，由此导入新课，“34水里生来水里长，小时绿来老时黄，去掉外壳黄金甲，煮成珍珠喷鼻香。”（打一植物)“白如玉，穿黄袍，只有一丁大，却是宝中宝。（打一植物）”在世界上，最早种植的是哪个国家？那又是在什么时候呢？今天我们就一起来学习第2课。一、半坡聚落半坡遗址类别原始农耕原始畜牧业原始手工业制陶业建筑业表现栽培粟和蔬菜磨制石器饲养猪狗制造彩陶建筑半地穴式房屋3.为什么会形成原始聚落？（原始农业、

6、畜牧业的发展，推动生产力的进步，为定居创造了条件）二、河姆渡聚落河姆渡原始居民与半坡原始居民在生产生活上有哪些相同的地方？又有哪些不同的地方呢？为什么会存在差异呢?（自然条件、生活方式和住居特点）相同点：农耕文明的特征（1）都从事农业生产。（2）都过着定居的生活。（3）都使用磨制石器和陶器。不同点：（1）房屋的结构不同。（2）种植的农作物不同。不同点的原因：所处的地理位置不同，气候不同，环境不同。大汶口晚期的墓葬里，为什么有了随葬品？（生产力发展，剩余产品出现，私有财产出现，贫富分化）（是进步的，因为生产力水

7、平提高了）布置作业：课后习题及练习册板书设计：第2课星罗棋布的氏族聚落一、半坡聚落：黄河流域种粟农耕磨制石器半地穴式彩陶二、河姆渡聚落：长江流域水稻农耕干栏式水井骨制品三、大汶口原始居民：私有财产贫富分化34备课时间：第二周（即2012年9月12日）课题：无教学目标：评讲练习册第一第二课时。教学重点：教学难点：教学过程：布置作业：板书设计：备课时间：第三周（即2012年9月17日）课题：第3课传说时代的文明曙光教学目标：1、了解炎帝、黄帝是传说中华夏族的祖先；2、了解尧舜“禅让”和“大禹治水”的故事；3、能够

8、对古史传说和史实做出初步的比较和判断。教学重点：了解炎帝和黄帝对华夏族的形成所作的贡献，认识炎帝和黄帝是中华民族的人文始祖，培养民族认同感和爱国情感。教学难点：如何区别史实与传说。正确认识尧舜禹“禅让”的含义。教学过程：（导入）为什么每年在炎帝黄帝陵都会举行大型祭祀活动呢？（炎帝和黄帝被尊为中华民族的始祖,中华民族都是炎黄子孙。对祖先的拜祭，可增强中华民族的内在凝聚力）他们为什么受到后人的尊敬？他们