粤教版八年级（下册）思想品德教案

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1、八年级下册思想品德第五单元：我是中国公民5．1我们都是公民（共二课时）教学目标知识和能力：1、掌握法律所规定的“公民”身份的含义，了解自己所具有的中国公民身份，并懂得运用相关的法律规定去分析一些与公民身份有关的情境问题和简单材料。2、明白公民身份的基本内涵，即公民是受国家宪法和法律管辖和保护的个人，平等地享有法律规定的公民权利，同时也必须履行法律规定的公民义务。3、体会树立公民意识的重要性，能在日常生活中，具有自觉提升自己公民意识的动力和行为。情感、态度与价值观：1、通过本课的自主学习和引导性教学，唤起和强化

2、学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。2、从理性上理解作为公民，个人与国家所具有的法律关系，初步形成公民的权利和义务相一致的理念。重视公民意识的自我形成和公民素质的自我提高，提高个人的道德水平和民主意识，养成关心家事、国事、天下事的良好习惯，增强法律观念。教学重点：公民身份的确认与公民身份的内涵。教学难点：如何培养学生的公民意识。教学过程：112八年级下册思想品德第五单元：我是中国公民5．1我们都是公民（共二课时）教学目标知识和能力：1、掌握法律所规定的“公民”身份的含义，了解自己所具有的中国公民身份，并懂

3、得运用相关的法律规定去分析一些与公民身份有关的情境问题和简单材料。2、明白公民身份的基本内涵，即公民是受国家宪法和法律管辖和保护的个人，平等地享有法律规定的公民权利，同时也必须履行法律规定的公民义务。3、体会树立公民意识的重要性，能在日常生活中，具有自觉提升自己公民意识的动力和行为。情感、态度与价值观：1、通过本课的自主学习和引导性教学，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。2、从理性上理解作为公民，个人与国家所具有的法律关系，初步形成公民的权利和义务相一致的理念。重视公民意识的自我形成和公民素质

4、的自我提高，提高个人的道德水平和民主意识，养成关心家事、国事、天下事的良好习惯，增强法律观念。教学重点：公民身份的确认与公民身份的内涵。教学难点：如何培养学生的公民意识。教学过程：112八年级下册思想品德第五单元：我是中国公民5．1我们都是公民（共二课时）教学目标知识和能力：1、掌握法律所规定的“公民”身份的含义，了解自己所具有的中国公民身份，并懂得运用相关的法律规定去分析一些与公民身份有关的情境问题和简单材料。2、明白公民身份的基本内涵，即公民是受国家宪法和法律管辖和保护的个人，平等地享有法律规定的公民权利

5、，同时也必须履行法律规定的公民义务。3、体会树立公民意识的重要性，能在日常生活中，具有自觉提升自己公民意识的动力和行为。情感、态度与价值观：1、通过本课的自主学习和引导性教学，唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感。2、从理性上理解作为公民，个人与国家所具有的法律关系，初步形成公民的权利和义务相一致的理念。重视公民意识的自我形成和公民素质的自我提高，提高个人的道德水平和民主意识，养成关心家事、国事、天下事的良好习惯，增强法律观念。教学重点：公民身份的确认与公民身份的内涵。教学难点：如何培养学生的公民

6、意识。教学过程：112(第一课时)世间有一种称号，它并不表示某种荣誉，却比任何荣誉称号更具有价值，那就是“公民”。（板书课题）5.1　我们都是公民（板书）1、什么叫公民？课本P5（粗的黑体字）公民：指具有一国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人。探究园：“情境研讨”——谁说对了？请看课本P2-P3中的探究园的内容，分别探讨这几幅图中对公民身份的看法是否正确，为什么？①王小青的看法不正确，我们一出生就具有中国国籍，不受是否拿到身份证的影响。②陈旷的看法不正确，我们一出生就具有中国国籍，也不受年龄的限制

7、。③张怡的看法是对的，她小姨的女儿一出生就是公民了。④张萌的看法不正确，陈燕虽然出国留学了，但如果她不加入外国国籍，她还是中国公民。（如果加入了外国国籍，她就不是中国公民。）⑤张志强的看法不正确，公民犯罪只会被剥夺某些权利，不可能会被剥夺公民身份。（板书）2、我国公民身份的确认我国法律规定，凡具有中国国籍的人，都是中国公民。辨一辨：他们属于中国公民吗？（1）我国未满18周岁的在校学生　（属于）（2）美籍华人　　　　　　　　　（不属于）（3）海外华侨　　　　　　　　　（属于）(4)　在中国定居的人　　　　　　（

8、属于）（5）受到法律制裁的中国人　　　（属于）（板书）3、公民身份的内涵　（即“作为公民意味着什么？”）①受到国家法律的保护。112②享有宪法和法律规定的权利，必须履行宪法和法律规定的义务。即“作为公民，我们具有国家宪法和法律所规定的公民权利和公民义务。”③享有平等的权利。材料一：深圳市原罗湖区女公安局长安惠君,受贿金额210余万，以受贿罪判处她有期徒刑15年。材料二：妇女走上街头，要求平等工作的机