北师大版小学数学教案（第三册）

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1、第一单元数一数与乘法一、教材分析本单元是乘法的初步认识，包括四节内容。第一节“数一数”，使学生体会在日常生活的数数中，经常会遇到相同加数连加的计算，了解这种上加法的简便表示就是本单元学习的乘法，感受学习乘法的必要性。第二节“儿童乐园”，结合运用加法解决实际问题的过程，引入乘法算式，使学生体会乘法的意义。第三节“有几块积木”，通过讨论算法，让学生体会用乘法解决问题比较简便。第四节“动物聚会”，结合具体情境，培养学生提出并解决一些简单实际问题的能力。理解乘法的意义是学习乘法的关键。本单元在编写上注重学生的生活经验，密切联系实际生活，从中获得对乘

2、法意义的感悟，体会乘法知识的发生、发展过程。二、教学目标1、通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。2、从生活情境中发现并提出可用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。3、能根据具体列出乘法算式，能根据加法算式，知道乘法算式中各部分的名称。三、教学重、难点重点：结合生活实际情境，理解乘法的意义，体会求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。难点：理解乘法与加法的联系和区别，体验、比较和区分类似“6个数”与“3个6”的不同含义。

3、第一课时数一数教学目标：1、从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。2、培养学生的迁移类推能力和抽象建模能力。3、体会乘法与生活的密切联系。教学重难点：重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。难点：建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。教学过程：一、谈话导入师：为祝贺你们光荣地升入二年级，老师特意带来了一些礼物送给大家，相信同学们一定会喜欢的。每种礼物有多少呢？让我们一起来数一数。二、数数活动1、活动（一）出示熊猫图，引导学生数一数有多少只小熊猫？让学生在数的基础上列式计算。教师板书算式。引导学生观

4、察，说说哪种数法好。师：像这样有规律排列的事物，横着一排一排地数或竖着一列一列地数，计算起来比较简便。2、活动（二）出示圆片图，引导学生数一数有多少个圆片？让学生数后列出加法算式。引导学生找出两个算式的相同点和不同点，使学生感到：横着数是求4个人，竖着数是求6个人。无论横着数还是竖着数，都是求几个相加的各，这两个和是相等的。3、活动（三）出示方格图引导学生观察、数一数并列式。结语：3个10相加与10个3相加，它们的结果是一样的。4、活动（四）出示苹果图，学生很快列出算式。师：增加到6盘、10盘，学生也能列出算式，算出结果。又问：42盘呢？9

5、7盘呢？……教师诱导：有没有更简便的计算方法呢？三、课堂总结：对于有规律排列的物品，我们学会了横着数和竖着数，发现了根据这两种数法所列的算式虽然不同，但结果相同；明白了相同加数的个数较多时，用加法表示太麻烦，应该找到一种更简便的方法。第二课时儿童乐园教学目标：1、创设生动有趣的教学情境，让学生亲身经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，认识乘法各部分间的名称。2、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系？3、在交流活动中培养学生提问题能力及合作能力。教学过程：一、激趣促学：师：你们去过游乐园吗？

6、老师带大家到儿童乐园玩一玩。（出示情境图）二、探索新知：1、从这幅图中，你知道了什么？2、你想提什么数学问题？你会解答吗？引导学生列出加法算式。3、认识乘号及各部分间的名称。师：相同的几个数相加，可用另一种表示方法——乘法。今天，老师带大家一起去认识它。①出示乘法算式：2×4=84×2=8②认识乘号“×”，指导书写。③认识各部分间的名称。三、巩固应用1、你还能提哪些数学问题？2、尝试列式解答。3、小组交流：你是怎么想？用什么方法算？4、质疑：有什么不清楚的地方请提出来？四、内化归纳1、联系生活实际，说说哪些可用乘法表示的问题？2、谈一谈，这

7、节课你有什么收获？第三课时有几块积木教学目标：1、学生通过计算积木的块数，初步用乘法解决简单问题，以加深对乘法意义的理解。2、培养学生的动手操作能力，增强数感。教学过程：一，动手拼搭学具1、每行摆4个圆片，摆5行，你是怎样摆的？2、每行排5个圆片，摆4列，你是怎样摆的？（同桌互相检查摆的结果）二，提出问题1、想一想，写在本子上。2、全班交流。三、尝试解答1、独立完成。2、全班交流。你是怎么想的？乘法算式是……四、观察积木1、说说你是从哪个角度观察积木的？同桌交流不同方法：横的看……竖的看……2、能用乘法式表示出有几块积木吗？3、班交流。五、

8、动手摆三角片同桌合作：你说我摆。根据乘法算式摆出相对应的三角片。六，深化巩固1、一共有多少人？注意观察的方法与相对应的算式。2、小狗送信。先出示小屋里的乘法算式：引导学生思考，它