小学数学人教版一年级下册第九单元《统计》教案

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1、第九单元统计课题一：简单的统计（一）教学内容：P93例1教学目标：1、使学生初步体验数据的收集、整理描述的过程，会用简单的方法收集整理数据。2、使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。3、培养学生初步的统计意识。教学重点：学会收集、整理及提出和回答问题。教学难点：能根据图意提出并回答问题。教学准备：主题图、水彩笔等。教学过程：一、创设情景师：同学们，你们喜欢吃水果吗？我们一起来看看市场上都有哪些水果？（出示各种水果）二、探索新知1、问：你们看到了什么？有几种水果？它们分别是什

2、么？各有几个？2、师：谁能一下子全部书出来？3、小组讨论，用什么办法才能把三种水果全部记下来？哪个小组的方法最好？4、学生汇报整理数据的办法。你认为哪种方法好就用哪种方法。5、小结：同学们想出各种方法记住每一种水果的个数。这些方法在数学中就叫统计。6、比较用哪种方法最简便？7、用统计表来统计。出示统计表让学生把水果的数量用颜色表示。8、根据涂上的统计图校对，展示学生的作业。讲评订正。三、应用练习1、出示P93例1，根据要求说一说，先涂色在书上的统计表上。（1）（）颜色的花最多，（）色的花最少。（2）红花比蓝花多（）盆。2

3、、汇报你是用什么方法统计的？3、怎样查找统计图中的数据？4、怎样比较它们的多少？四、作业：回家统计自己的书各有多少本？课题二：简单的统计（二）教学内容：P94例2教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，会用条形简单的统计数据，能根据统计图中的数据提出并回答问题。2、培养合作意识和解决问题的能力。教学重点：会收集、整理数据，并能用条形及颜色表示出来。教学难点：培养统计能力和创新精神。教学准备：水彩笔等。教学过程：一、情境引入：师：同学们，你们喜欢吃水果吗？老师带你们到水果批

4、发市场去参观！出示水果图片。这里有好几种水果，不知道你们最喜欢吃的是哪几种？下面我们来做个统计。二、探究新知1、教师把各种水果贴在黑板上，让每个学生把自己最喜欢吃的水果报给三个小朋友统计。梨苹果西瓜桃草莓荔枝2、让学生讨论，从以上的方法中，你认为哪种方法最简便，为什么？3、可以用自己最喜欢的方法统计。4、引导学生做P94的例2图，先观察，同桌说说，你看出什么？发现什么？5、学生汇报，说出发现的情况。6、你能从图中提出什么问题？7、组织学生解决提出的问题。8、小结：根据数据统计图怎样看会较快。三、动手实践，体会统计方法多样

5、化：1、师取一盒子，晃动几下，让学生猜一猜里面是什么东西。2、谈话：盒子里只有黄、白两种颜色的乒乓球，请一组同学按顺序上来摸球，每人只摸一次，让我们来看看同学们摸得的黄球多还是白球多。请同学们想办法做好记录，统计一下他们摸球的情况。3、十二位学生上台摸球，其余进行统计。4、汇报统计结果。师：你统计出摸到黄球的有几个，白球有几个，你用什么方法来记录？生：我统计到了白球有（）个，黄球有（）个。我是看一个小朋友摸到了一个白球，就在白球下面打一个√来表示摸到一个。如果是摸到黄球，就在黄球下面也打一个√来表示。其余学生汇报出自己不

6、同的统计方法。5、将统计结果绘成统计图，提问：从图上你获取了哪些有用信息？四、巩固练习：1、出十练习十七第2题情景图，同桌合作完成同桌一个说图形，一个进行统计，鼓励方法多样化。完成统计表，根据统计表来回答书上的几个问题。你还能提出什么问题？（同桌互说）2、调查本班每一位同学最喜欢什么交通工具。在班上进行现场调查，学生用自己喜欢的方法进行记录，最后形成统计图，再根据图上的信息来提问题，回答问题。3、练习十七第1题，让每个同学汇报自己的生日是几月，大家填上，最后统计哪月出生的人最多，哪月出生的人数最少，流月出生的同学有（）人

7、。认识时间第一课时：认识时间（一）教学内容：书第81页、例1、例2，练习六第1—2题教学目标：⒈通过学生的动手操作、探索、直观演示，使学生会用5分5分数的方法来读、写某些比较特殊的时间。⒉使学生知道1时=60分。⒊使学生充分感受时间就在身边的生活中，培养学生珍惜时间的意识和习惯。重点难点：使学生知道1时=60分，会用5分5分数的方法来读、写某些比较特殊的时间。教学过程：一、创设情景，揭示课题⒈出示主题图。让学生说一说图上画的是什么？钟表上表示的时间是多少？引导学生利用“几时半”的认识，根据时针的位置在8和9之间粗略地说出

8、是8时多。⒉让学生联系实际生活，说说哪些情况下要用到时间？二、引导操作，探究新知㈠认识钟面刻度。⒈出示钟面：让学生观察钟表上的刻度，说出一共有多少个大格，每一个大格里有多少小格，每个大格的刻度所对应的数表示什么？教师对学生说明：时针转过一大格1小时，分针转1小格是1分钟。2．让学生观察分针从刻度12转到刻度1，一共转