人教版新课标五年级上册语文进度单元分析

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1、教学进度表周次内容周次内容第一周《窃读记》《小苗与大树的对话》*《走遍天下书为侣》第十一周《学会看病》*检测评估第二周《我的“长生果”》*检测评估第十二周《圆明园的毁灭》《狼牙山五壮士》《难忘的一课》*第三周《古诗词三首》《梅花魂》《桂花雨》*第十三周《最后一分钟》*检测评估第四周《小桥流水人家》*检测评估第十四周《七律。长征》《开国大典》《青山处处埋忠骨》*第五周《鲸》《松鼠》《新型玻璃》第十五周《毛主席在花山》*检测评估第六周《假如没有灰尘》检测评估第十六周第七周《钓鱼的启示》《通往广场的路不止一条》*《落花生》第十七周第八周《珍珠鸟》*检测评估第十八周第九周综合性学习：遨游汉

2、字王国检测评估第十九周第十周《地震中的父与子》《悲母情怀》*《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二十周全册教材分析本着大纲“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神。本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。本册共有40篇，其中精读课文16篇、略读课文16篇，选读课文8篇。本册教材的篇排注意内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为8组，每组教材由导读、课例、读写例话、积累运用组成。人教版五年级教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不

3、忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。单元分析第一单元本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，安排了两篇精读课文和两篇略读课文。本组课文的学习能够使学生感受到书能让生活变得轻松舒适，让人生变得充实而总智慧，从而激发阅读的兴趣，培养阅读的习惯，并掌握一定的阅读和写作方法。第二单元本组教材围绕“浓浓的乡情”选编了四篇文章。本组选编的一首首诗词、一篇篇散文都是游子们思乡怀乡的绝唱，读之触发学生对家乡的纯朴情感，激发热爱童年生活的情趣。第三组“学习说明性文章”第三单元，重点让学生掌握一些基本的说明方法。在导语部分即提出要求，在课文学习中主要通过课后思考题让学生了解本课的说明方法，在口语交际?习作中则

4、尝试让学生应用一些基本的说明方法，在回顾?拓展中的“交流平台”里让学生归纳本单元所用的说明方法。通过这一条明晰的线索串起各部分的学习内容，全面推进学生的各项语文能力。训练重点：本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文。本组教材的几篇课文是以以前学习说明性文章的延伸与发展。目的是一方面为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性；另一方面是要让学生了解说明的方法，体会作者怎样准确的用词、形象的表达，并在习作中加以运用。而后者是我们教学的重点。教学建议：教学时应注意拓展课程资源，加强学科的整合意识，扩展学生的知识面，努力提高学生的科学素

5、养。内容上要统筹安排，把课文的学习与口语交际、习作等有机整合起来。寻找切入口，突破教学重点。在课文的阅读中，要指导学生认真做好笔记，总结从课文中获取的知识和信息，列出课文中运用的表达方法及例子，为交流平台中的单元小结做好准备不要把语文课上成科学常识课，对于课文中涉及的一些科学知识，在语文课上不宜深究，应该把着眼点放在理解语言文字所表达的主要内容和学习说明文的学习方法上。第四单元本单元选文主题为“生活中的启示”，每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理。分别告诉我们：道德判断也许很简单，实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创

6、造出美好的境界——让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。训练重点：本单元的训练重点是凭借每篇课文中点明文章主旨的重点句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到生活，从中有所发现，得到启示。这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。教学建议：教学本组课文，首先要引导学生走进文本，为文本中人和事所感动，从中受到启发和教育；然后，带领学生走出文本，回到多彩的现实中，练习生活实际，感悟待人真诚、诚实做人的重要，师生共同努力，一起为生活本身增添新的美好的篇章。最后，再回到文本

7、：对于课文中给人深刻启示的重点语句，能够熟读成诵，牢记于心，自觉用这些富有哲理的话来指导和规范自己的行为，做一个诚实善良、乐观向上、有益于社会的人——这是课文编写者和我们，对学生的共同的精神期待。第五单元本组教材围绕着“遨游汉子王国”这一主题引导学生进行综合性学习。教材首先介绍了汉字的起源、作用及影响，激发学生对汉子的兴趣，然后，分两个版块安排了综合性学习活动：一是“有趣的汉字”，二是“我爱你”汉字。两次综合性学习活动是一脉相通的，每次活动都提供了活动的建议和阅读材料