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时间:2019-03-28
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1、《法律文书》课程教学一体化设计方案课程名称:法律文书开课单位:中央电大授课班级授课时间:2010.3—2010.7授课教师一、课程概况《法律文书》课程是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”法学专业本科阶段的一门必修专业基础课。它是一门具有法律专业知识性质和特点的应用写作课。本课程课内学时数30学时,每周3个学时,一学期完成,共3学分。本课程具有以下三方面的特点:一是综合性。本课程既是一门应用写作课,课程讲述的写作知识必须符合一般的写作规律,同时它又具有法学专业课程的特点,而且这些法律的特定要求既涉及程序
2、法又涉及实体法,因而又必须严格按照法律对文书写作的特定要求进行写作。二是实用性。从事各项法律活动都离不开法律文书的使用,其中有的是启动法律活动的手段,有的是解决法律问题的文字凭证,有的是法律活动的实录。可以说,法律文书既是法律活动运作的工具,又是法律活动的文字载体或结论。三是技能性。学习本课程,不仅要求学生熟悉并掌握法律文书的各种写作知识,而且要求学生不断提高其实际操作的技能:在掌握了文书写作知识的基础上,进一步作到能用会写。因此,在该课程的学习过程中,应配合必要的写作演练,以有效提高学生写作法律文书的实际能力。在课
3、程考核中,也应把实际写作能力的高低作为考核学生的主要内容。二、教学目的开设本课程,旨在通过传授国家司法机关、依法授权的法律组织、律师以及国家行政机关、企事业单位、公民个人为解决法律事务而制作的各种法律文书的写作知识,达到使学生能用会写各种法律文书的目的。三、课程资源(一)文字教材文字教材是整个教学的围绕核心。本课程以文字教材为基本教材。主教材是《法律文书教程》(宁致远主编,中央广播电视大学出版社出版),包括教学大纲规定的全部内容,是整个教学的基础,也是复习考试的基本依据。另外,为增强学生对文书制作的感性认识,课程组还
4、为学生编写了一本《法律文书参考资料》,选编有部分文书格式及实例,以便于学生对照着开展写作练习。《法律文书参考资料》同样由宁致远教授主编,中央广播电视大学出版社出版。(二)IP课件主讲教师为宁致远教授。本课件为“重点辅导式”,即将全部教学内容划分为数个单元,在概括、归纳每个单元教学内容的基础上,选取其中学生自学较为困难、需要教师予以提示或者进一步解释的问题进行重点辅导。 IP课件属于辅助教材,主要目的是强化重点、分解难点、解答疑点。它以文字教材为依据,对教材内容进行重点阐释,以帮助学生理解和掌握教学内容。学生可以通过计
5、算机网络进行学习。(三)网络资源在对中央电大、北京电大的网上教学资源进行有效整合的基础上,不定期地上传一些重要的自建课程资源,创造性地完善该课程在密云电大在线平台上的资源建设,实现中央、市级、县级三级教学平台的互动,使学生能够方便、及时、快捷地获取有效信息,充分满足学生的个性化学习需求。(四)其他教学媒体采用网上答疑、BBS讨论专区、电话等多种教学形式,可以提供及时、有效的学习支持服务,帮助学生解决学习中遇到的困难,最大限度地实现学生学习的自主性和灵活性。四、课程教学内容和教学要求(标“★”的内容为考核重点)第一章总
6、论教学内容第一节法律文书的概念、类别一、法律文书的概念二、法律文书的类别第二节法律文书的沿革(略)★第三节法律文书的主要特点一、主旨的鲜明性二、材料的客观性三、内容的法定性四、形式的程式性五、解释的单一性六、实施的强制性第四节法律文书的作用(略)★第五节法律文书写作的基本要求一、依法制作,突出主旨二、遵循格式,写全事项三、叙事清楚,材料真实1、事实要素,齐全完备2、关键情节,具体叙述3、因果关系,交代清楚4、争执焦点,抓准记清5、财物数量,记叙确切6、叙述事实,平实有序7、材料选择,真实典型8、列举证据,确凿可信四、
7、据法说理,分析有力1、认定事实,以实为证2、分析事理,以法为据3、引证法律,明确具体五、语言精确,朴实庄重1、表义精确,解释单一2、文字精练,言简意赅3、文风朴实,格调庄重4、语言规范,语句规整5、褒贬恰切,爱憎分明6、语言诸忌,力求避免教学重点法律文书的特点,法律文书写作的基本要求第二章公安机关的法律文书——侦查文书教学内容第一节概述一、侦查文书的概念、功能二、侦查文书的分类第二节立案、破案文书一、受理刑事案件登记表1、概念、功能2、项目、内容和填写方法★二、刑事案件立案报告书1、概念、功能2、结构、内容和写作方法
8、三、刑事案件破案报告书第三节强制措施文书一、呈请拘传报告书和拘传证二、取保候审决定书和保证书三、监视居住决定书和委托书★四、呈请拘留报告书和拘留证★五、提请批准逮捕书和逮捕证★六、通缉令第四节延长羁押期限文书一、呈请批准延长侦查羁押期限意见书二、呈请批准重新计算侦查羁押期限意见书第五节侦查终结文书★一、起诉意见书二、撤销案件通知书第六节补充侦查
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