毕业论文--非智力因素在物理教学中的作用

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1、本科学生毕业论文（设计）题目(中文):非智力因素在物理教学中的作用(英文):姓名Theroleofnon-intelligencefactorsinphysicalteaching学号院（系）电子工程系专业、年级物理学2009级指导教师2013年5月8日湖南科技学院本科生毕业论文（设计）诚信声明本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文（设计），是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果

2、由本人承担。本科毕业论文（设计）作者签名：年月日毕业论文（设计）任务书课题名称：非智力因素在物理教学中的作用学生姓名：系别：电子工程系专业：物理学指导教师：2013年5月8日湖南科技学院本科毕业论文（设计）任务书1、主题词、关键词：非智力因素，中学物理教学，激发策略，培养2、毕业论文（设计）内容要求：1、运用所学专业知识进行深入阐释；对所查的资料进行整理和运用；并能对其进行科学论证。2、在设计过程中，其科学性是必须保证的，从理论出发，以事实为依据，要求了论文的合理性与正确性。3、在设计过程中所引用的参考文献须是与选题密切相关或者相关联的，并且需要阅读一定量的文献。M3、文献查阅指引：[1]

3、丛立新，非智力心理因素对学生学业成绩的普遍影响[J]，教育研究，1985（4）；54，56-57.[2]沈德立，阴国恩，非智力因素与人才培养[M]，北京，科学教育出版社，1997：6，1—3，5，9，10，19.[3]阴国恩，李洪玉，李幼蕙，非智力因素及其培养[M]，浙江，浙江人民出版社，1997：35，34，36，37，39，281.[4]邢占清，黄立军，国外有关非智力因素的实证研究[J]，心理学探新，1999（3）：37.[5]教育部，全日制普通高级中学物理课程标准（实验稿）[M]，人民教育出版社，2003.[6]林于萍，非智力因素迁移探析，嘉兴高等专科学院学报[J]，1999（12）

4、.[7]白晶，非智力因素对学习效果的影响及对策探究[J]，长春大学学报，2007（17）.4、毕业论文（设计）进度安排：1、2012年11月25指导教师给学生下达任务书，2012年12月24日完成开题。2、2013年3月3日，中期检查，指导教师填写好中期检查表。3、2013年4月5日，拿出初稿。4、2013年5月1日，毕业论文(设计)定稿；5、2013年5月15日准备答辩，在此期间，准备好论文答辩PPT；6、2013年5月16日，正式答辩前，根据自身完成的情况提出答辩申请，并填写“学生答辩申请及资格审查表”。7、答辩时间：2013年5月17日-19日。教研室意见：负责人签名：注：本任务书一

5、式三份，由指导教师填写，经教研室审批后一份下达给学生，一份交指导教师，一份留系里存档。M湖南科技学院本科毕业论文（设计）开题报告书论文（设计）题目非智力因素在物理教学中的作用作者姓名唐园园所属系、专业、年级电子工程系物理学专业2009年级指导教师姓名、职称熊文元、教授预计字数10000开题日期2013.5.8选题的根据：1）说明本选题的理论、实际意义2）综述国内外有关本选题的研究动态和自己的见解1)21世纪是以技术密集型和知识密集型为主要特征的知识经济时代，为了适应21世纪国际竞争的需要，赶上世纪物理教学改革的大潮，需要在物理教学中进行创新教育，而以最近的科学研究表明，创新教育有赖于非智力

6、因素的培养与提高。20世纪末以前，许多专家学者普遍认为一个人一生的成就主要依赖于其智力因素的高低，但在研究中慢慢地发现了一些问题：有的智力因素好，即智商高，长大后却碌碌无为；而有些智力因素不怎么好的，却做出了重大贡献。这一现象引起了专家学者们的反思：智力因素真的是未来成就高低的决定性因素吗？随着研究的深入，非智力因素越来越引起了人们的重视，越来越意识到其影响是不可忽视的，甚至有着与智力因素同等重要的地位或者地位比智力因素更为重要。2)人们是最近一个世纪才意识到非智力因素的不可忽视的作用，长期以来的物理教学目标过分强调知识与技能的教学，加上教育评价体系的片面性，导致了物理教学中片面追求学生的

7、考试成绩，更多关注考试得高分的学生，忽视了向全体学生及德智体美的全面发展。教学和学习如同服刑的感觉，形成了物理难，怕物理的局面。虽然对非智力因素的研究起步较晚，并且研究的时间不是很长，但是进步很快，取得的成果丰硕，不少专家学者就非智力因素发表了自己的看法并写了相关书籍，如：北师大教师丛立新写了一篇《非智力因素对学生学业成绩的普遍影响》，不仅从理论上，也对非智力因素的研究进行了很多实践，通过对中学生的调查和观察，论证了非智