教育心理学题库(DOC)

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1、第五章中学生发展心理【2013年下半年中学真题】赵明能够根据“A>B，B>C，则A>C”的原理，推出A、B、C的关系，根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于（）阶段。A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算【2012年下半年中学真题】人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的交往二形成的，持这种观点的是心理学家是（）。A.维果斯基B.苏霍姆林斯基C.巴甫洛夫D.弗洛伊德【2014年上半年中学真题】学生的实际发展水平与在成人指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称之为（）。A.教学支架B.最近发展区C.先行组织者D.互动协作【2012年下半年中学真题

2、】王悦接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，经常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（）。A.激情B.心境C.应激D.热情解析：心境是指个体一种微弱、平静、持续时间较长而且带有感染作用的情绪状态。【2012年上半年中学真题】某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有（）。A.稳定性B.持久性C.掩饰性D.短暂性解析：中学生的情绪表现具有文饰、内隐的性质，有时会把自己真实的内心情绪世界封闭起来，对自己内心的真实想法或真实情绪，是否予以表现也时常依时间、对象、场合的不同而变化。陈鹏内

3、心非常高兴却表现得若无其事，表现出了中学生情绪的掩饰性。故选C。【2014年下半年中学真题】中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年纪第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映了小博的情绪具有（）。A.矛盾性B.激动性C.掩饰性D.短暂性【2014年上半年中学真题】小琼十分内向，不爱说话，无论在陌生的环境，还是在家里，都少言寡语。这说明人格具有（）。A.整体性B.稳定性C.独特性D.功能性解析：人格的稳定性表现在两个方面：一是人格的跨时间的持续性，二是人格的跨情境的一致性。题干反映的就是人格具有跨情境的一致性。【2013年上半年中学真题】答题：简述人格的特征。【参考

4、答案】（1）独特性；（2）稳定性；（3）整体性；（4）功能性；（5）社会性。【2012年上半年中学真题】肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（）。A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质解析：多血质的典型特征是活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。故选A。【2014年上半年中学真题】田禾热爱学习，关心同学，助人为乐，组织班级活动认认真真。她的这些品质属于性格的哪种特征？（）A.态度特征B.理智特征C.意志特征D.情绪特征解析：性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学

5、习的态度特征。田禾表现出对同学关心的态度，对班级活动认认真真的态度属于性格中的态度特征。【2013年下半年中学真题】赵毅在学习过程中，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于（）。A.整体型B.序列型C.场独立型D.场依存型【2012年下半年中学真题】上初中以来，刘俊好像突然不认识自己了，“我是谁？”“我将来做什么？”这类问题经常困扰她，据埃里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段？（）A.亲密感对孤独感B.勤奋感对自卑感C.自我同一性对角色混乱D.信任感对不信任感解析：根据埃里克森的心理社会发展理论，青年面临的冲突是自我同一性对

6、角色混乱。处在这一阶段的学生总是会问“关于自己是谁”“在社会上应占什么地位”“将来准备成为什么样的人”以及“怎样努力成为理想中的人”等一系列的问题。【2012年上半年中学真题】简答题：简述埃里克森的人格发展阶段论。【参考答案】埃里克森将人格发展分成各有侧重、互相连接的八个发展阶段，埃里克森认为个体在每一个发展阶段上都会面临一个确定的主题，或是说一个特定的心理危机。第一阶段：0~18个月左右为婴儿期，这一时期的人格冲突时基本的信任感对基本的不信任感，该阶段的目的是发展信任感，克服不信任感，体验着希望的实现。第二阶段：18个月~3岁是儿童早期，这一时期的人格冲突是自主感对羞怯感与怀疑感，该

7、阶段的目的是培养自主感，克服羞怯与怀疑，体验意志的实现。第三阶段：3~6、7岁时学前期，这一时期的人格冲突是主动感对内疚感，该阶段的目的是培养主动感，克服内疚感，体验目的的实现。第四阶段：6、7~12岁时学龄期，这一时期的人格冲突时勤奋感对自卑感，该阶段的目的是培养勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现。第五阶段：12~18岁是青年期这一时期的人格冲突是自我同一性对角色混乱，该阶段的目的是建立自我同一性，防止角色混乱，体验忠诚的实现。第六阶段：18