教科版一年级语文上册☆教学设计

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1、教科版一年级语文上册☆教学设计苏立明教学进度安排:2015年9月周次教学内容课时第1周入学教育1、aoe2、iuv3、bpmf7第2周4、dtnl5、gkh6、jqx7、zcs7第3周8、zhchshr9、ywyiwuyu七色光一10、aieiui7第4周11、aoouiu12、ieueer13、aneninunun7第5周国庆休息第6周14、angengingong七色光二识字一1、2、7第7周1、快快乐乐2窗外小鸟轻点叫这样做多好互相介绍7第8周七色光三识字二1、23秋天到了4、风姑娘送信7第9

2、周石榴娃娃笑了户外活动七色光四期中测试7第10周识字三1、25鞋6家轻轻的路7第11周帮妈妈做事七色光五识字四1、27小闹钟7第12周8小红花做完功课以后小猫钓鱼大家讲礼貌7第13周七色光六识字五1、29小溪生病了7第14周10绿山爷爷和孩子的对话小小希望7第15周说说这样的理想七色光七识字六1、2、7第16周复习7第17周复习7第18周期末测试7<我上学了>教案教学目标： 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表，热爱学习。 教学重点、

3、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程：（学生活动时间约32分钟） 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。 3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 二、点播课文彩图，传授新内容。 1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，

4、讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。） 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言） 4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 二、动手制作课程表。 1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、老师

5、示范做课程表。 3、学生动手制作。 三、总结全文。 活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。教学反思：《aoe》教案教学目标　　1.学会aoe三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。　　2.认识声调符号，掌握aoe的四个声调，能直接读出带调韵母的音。　　3.认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握aoe的笔顺，知道三个字母都占中格。　　教学时间　　2课时教学重点1.学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。　2. 掌握三个单韵母的声调。教学难

6、点　1.指导学生正确读好阳平音。2.能直接读出带调韵母的音。教学准备　1.本课的教学挂图2.拼音卡片和学生用汉语拼音格本　　教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教师谈话：同学们，从今天开始，我们就来学习汉语拼音了。拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？　　今天我们就来学习第一课aoe。　　（教师在黑板上板书aoe，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。）　一、学习字母a　　（一）教师出示a的挂图，让学生进行观察，然后提出下面的问题请学生回答。　

7、　问：1.图上画了谁？他们在做什么？　　（学生应回答出：图上有一位医生和一位小女孩，医生在给小女孩检查嗓子。）　　2.医生给小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音呢？（借啊的音，学习字母a的读音）　　讲：这个“啊”字的读音就是字母a的音，发音时要把嘴张开张大发a的音（舌头不动）。　　教师范读a。　　学生学读a。　　（教师要注意学生齐读后，多叫几名同学独立读a，以便发现问题及时纠正。）　　（二）教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子，以配合字母a的形进行教学。　　问：1.图上小女孩的头是什

8、么形状的？　　2.她头后边梳着什么样的小辫子？　　3.比较一下“a”和这些图形哪里很像呢？　　教儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。　　（三）认识汉语拼音本的四线三格指导写字母　　讲：a的两笔要连起来写占中格，边写边念下面的儿歌：　　先写左半圆，竖弯在右边。　　（书写时要注意：写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔，然后从右向左画多半个圆，最后连写竖右弯。）学生在老师指导下学写1—2个字母。　　课中休息：儿歌表演：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa。配合动作：两手比成