论文--初中生物课堂学生参与度现状调查与分析

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1、编号2015140307研究类型教学研究分类号G42学士学位论文（设计）Bachelor’sThesis论文题目初中生物课堂学生参与度现状调查与分析作者姓名学号所在院系生命科学学院学科专业名称生物科学导师及职称副教授论文答辩时间2015年5月15日湖北师范学院学士学位论文（设计）诚信承诺书中文题目：初中生物课堂学生参与度现状调查与分析外文题目：TheInvestigationandAnalysisofthePresentSituationofJuniorSchoolStudents’ParticipationinBiologyClasses学生姓名学生学号院系专业生命科学学

2、院学生班级1103班学生承诺我承诺在学士学位论文（设计）活动中遵守学校有关规定，恪守学术规范，本人学士学位论文（设计）内容除特别注明和引用外，均为本人观点，不存在剽窃、抄袭他人学术成果，伪造、篡改实验数据的情况。如有违规行为，我愿承担一切责任，接受学校的处理。学生（签名）：年月日指导教师承诺我承诺在指导学生学士学位论文（设计）活动中遵守学校有关规定，恪守学术道德规范，经过本人核查，该生学士学位论文（设计）内容除特别注明和引用外，均为该生本人观点，不存在剽窃、抄袭他人学术成果，伪造、篡改实验数据的现象。指导教师（签名）：年月日目录1.前言11.1研究的目的与意义11.2研究背

3、景和现状11.3研究思路与方法22.文献研究32.1相关概念的界定32.2学生参与度测量与评价的方法43.初中生物课堂的调查研究43.1研究目的与对象43.2调查问卷的设计43.3调查结果分析64.结论与建议184.1结论分析184.2.建议204.3反思205.参考文献22初中生物课堂学生参与度现状调查与分析（指导老师：副教授）（湖北师范学院生命科学学院湖北黄石435002）摘要：新课改认为，在学习基础知识与基本技能的同时，要培养学生积极主动的学习态度，本文因此选取团城山实验中学部分学生作为研究对象，从行为、认知、情感等三个面设计调查问卷展开研究。数据显示，学生在行为、认

4、知、情感这三个维度上的参与度都不高，表面参与现象十分严重。本研究还发现学生课堂参与和性别、班级类型、年级增长均存在显著性的差异，而且对学生课堂参与影响最大的是教师的授课方式和学生对该课程的兴趣程度。因此，本研究对学生和老师分别提出以下几点建议：第一、学生应该在课堂上聚精会神的听讲，积极回答老师提出的问题；第二、在课外多抽点时间多学习一些课外的生物学知识；第三、教师注重启发式和探究式课堂教学，当堂检测和及时反馈以减轻学生的课业负担；第四、教师要鼓励学生去思考去质疑，敢于大胆想象，提出自己独到的见解。关键词：初中生物；课堂参与；教学类型；影响因素中图分类号：G42TheInve

5、stigationandAnalysisofthePresentSituationofJuniorSchoolStudents’ParticipationinBiologyClassesJIANGXuee（Tutor:CHENLiang）(CollegeofLifeSciences,HubeiNormalUniversity,Huangshi,Hubei,435002)Abstract:Accordingtotheviewpointofthenewcurriculum,activelearningattitudemustbecultivatedtothestudentsin

6、learningbasicknowledgeandskills,.SosomestudentsfromTuanchengshanexperimentalmiddleschoolwerechoseasobjectofstudyandquestionnairewasformulatedbasedfrombehaviorparticipation,cognitiveparticipationandemotionparticipationinbiologyclasses.dataindicatedthatstudents’participation.wasnothigh.theph

7、enomenonofthesurfaceparticipationwasveryseriousbyfurtherstudyitwasfoundthatgender,classtypeandgradehadgreatimpactonbiologyclassesparticipation. Inaddition,teachingskillsuchasteachingformofteachers,classesdetail,interestlevelandteachingtypealsocouldaffectstuden