最新人教版小学四年级语文[下册][全册]教(学)案

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1、word文档整理分享人教版小学四年级下册语文教案目录1古诗词三首1独坐敬亭山1望洞庭2忆江南22桂林山水43记金华的双龙洞74*七月的天山10语言园地一115中彩那天156*万年牢177尊严198*将心比心21语文园地二229自然之道2610*黄河是怎样变化的2911蝙蝠和雷达3112*大自然的启示34“打扫”森林34人类的老师34语文园地三3613夜莺的歌声4114*小英雄雨来4415一个中国孩子的呼声4516*和我们一样享受春天48参考资料word文档整理分享语文园地四4917触摸春天5318*永生的眼睛5619生命生命5820

2、*花的勇气60语文园地五6221乡下人家6622*牧场之国6823古诗词三首69乡村四月69四时田园杂兴69渔歌子7024*麦哨72语文园地六7325两个铁球同时着地7626*全神贯注7927鱼游到了纸上8128*父亲的菜园84语文园地七8629寓言两则90纪昌学射90扁鹊治病9130*文成公主进藏9331普罗米修斯9532*渔夫的故事98语文园地八99参考资料word文档整理分享第一单元一、教材分析:本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元,但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排,比如按照一定

3、的顺序描写景物的方法。除此以外,还要了解排比句式并学习运用,体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美,易于朗读背诵,在诵读中体会山水景物之美。《古诗词三首》,《独坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《忆江南》都是名家写大好河山的,画面感强,有拓展的空间。教学时重视诗词的朗读指导。采用多种形式训练学生诵读。避免单纯的朗读技巧指导,要紧密联系诗词的内容和体验作者的思想感情,启发学生思考。《桂林山水》这是一篇情景交融的游记,教学时既要让学生了解桂林山水的特点,还要让学生体会作者表达的情感,使情和景的自然结合贯穿教学的始终。《七月的天山》中的

4、天山是我国西北边疆的一条大山脉,连绵几千里,横亘塔里木盆地和准噶尔盆地之间,把广阔的新疆分为南北两半。教学时,可先让学生自己去发现,并说出自己的感受。然后,对他们的发言作评价,对独到的见解加以肯定和鼓励,不够到位的则加以点拨,引导他们再次回文探究。二、教学目标:1、认识24个生字,会写29个生字,正确读写有关的词语,能借查字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句。2、背诵三首古诗,默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》,学习通过看注释,边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。3、能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜

5、欢的段落,能说出有关景物的特点。4、感受景物的美好,培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。5、了解作者的语言表达特点,领悟作者的写作方法,能模仿课文例段写话。三、教学重难点:1、品味诗句,理解诗句句意,指导背诵,积累语言。2、了解景物,想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点,激发爱美的情感,受到美的熏陶。参考资料word文档整理分享3、学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理。4、在细心观察的基础上,抓住景物的特点,进行习作,顺序清晰,生动具体.四、课时安排:教学本组教材可用12—14课时,其中精读课文6—7课时,略读课

6、文1—2课时,口语交际1课时,习作2课时,“我的发现”“日积月累”“宽带网”2课时。具体安排:1、古诗词三首3课时2、桂林山水2课时3、记金华的双龙洞2课时4、七月的天山1课时语文园地一5课时参考资料word文档整理分享1古诗词三首教学目标:1、认识2个生字,会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。3、学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。4、感受江南山水的自然美,受到每的熏陶。教学重难点:品味诗句,指导背诵,积累语言。

7、在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。教学时间:三课时教学步骤:独坐敬亭山一、激趣导入1、导语:我们先进行课外知识抢答:唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期,在众多诗人中有两个最有名的诗人,他们是谁?(诗圣、诗仙)2、揭题。谁来背背李白的诗,会几首就背几首。二、释题,简介背景1、读题,看注释,结合插图,介绍背景。2、过渡:李白坐在敬亭山上看到些什么,想到些什么呢?三、学生自学,初步理解1、自读古诗,做到“五不”。2、自读古诗,思考问题,并根据注释,结合插图,逐句说说诗意。四、四人小组合作学习1、互读古诗,检查是否做到“五不

8、”。2、交流诗意。五、全班交流1、指名回答,评议交流。2、老师点拨:“闲”是悠闲的意思,在说句意时,要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句意时要进行适当的变通。3、学生质疑。师生共同解答。4、在理解诗

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