苏版小学语文四年级下册全册教（学）案

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1、WORD文档可编辑培养良好的学习习惯(八)教材分析:《培养良好的学习习惯(八)》共有五页插图,分为两在部分。其中第1.2.3页为第一部分,第4.5页为第二部分。第一部分共有四幅插图,第二部分共有五幅插图。第一部分教育学生要坚持写日记,培养学生坚持写日记的好习惯。第二部分教育学生要爱护图书,使学生懂得爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。教学要求:1.指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生了解写日记的意义、要求和方法,培养学生坚持写日记的好习惯。2.指导学生仔细观察课本插图及挂图,使学生懂得

2、爱护图书的意义和要求,养成爱护图书的好习惯。教学重难点:1.引导学生理解爱护图书的意义,要求,学会方法。2.在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。第一课时一、导入新课:讨论:如何写好作文?勤于观察,勤于积累,把观察的东西及时积累下来。二、讲明写日记的意义写日记有什么好处?(分组讨论。)总结:写日记能够为自己提供写作机会,帮助提高写作水平。通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考,帮助自己总结经验教训,进一步明白自己该怎么做、怎么想,提高自己的认知水平。三、交给写日记的方法1.日记的内容和注

3、意点。2.观察图画,说说图上画了什么人,他们在干什么?3.日记的主体部分可以写什么?该怎么写?4.怎样才能写好日记?(1)要持之以恒。(2)看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。用自己的语言写想说的话。5.日记的书写及格式。四、总结这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法,在今后学习的过程中,同学们要坚持写日记,养成写日记的好习惯。第二课时一、导入新课讲明爱护图书的意义二、指导看图。书架上的图书保管得怎样?(指名说。)从图中可以看出两位同学是什么样的学生?为什么要爱护图书呢?怎样爱护图书?

4、说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书?三、说说自己今后打算怎么做。同学们,听了这些破书的哭诉,我们该怎样帮助他们呢?如何修补图书呢?四、总结通过今天的学习,使我们懂得了爱护图书的意义,该怎样保护图书,希望在你们今后的日常生活中,从爱护课本做起,爱护书、读好书。技术资料专业分享WORD文档可编辑1.走,我们去植树教材分析:在万物萌发的春天,一切生机勃勃。身处于美好的春光里,我们应该做些什么,才不负于这大好的春色?诗歌《走,我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议:

5、"迎着和煦的春风,迈开轻快的脚步,亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!"教学要求:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课生字,理解生字组成的新词。3.理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。教学重难点:理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。第一课时一、情景导入。放录音《走,我们大家植树去》在音乐声中,老师谈话引入:同学们,春天已经来临了,在这和煦的

6、春光中,你们想去植树吗?(想)　那我们就一起行动吧！(板书课题:《走,我们大家植树去》)二、初读课文,理解课文思路。　1.放课文录音,学生听课文录音。2.学生自由朗读课文,找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。　3.交流、讨论。学生质疑并解决,重点问题可以存疑。　　A、和煦是什么意思?B、音符:表示音调高低的符号。　　C、版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。D、植树有什么好处?　　E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂,片片树叶都是快乐的音符?　4.再读课文,解决一些简单的问题。　　A、指

7、名分段朗读课文。B、纠正学生的读音。C、自由练读课文。三、分段、概括段落大意。第1段:(1)讲少先队员积极参加植树的活动。第2段:(2-5)讲植树的重要。第3段:(6)表明少先队员植树的决心。四、学习第一段。　1.指名读第一段。2.这一小节你读懂了什么?3.理解"和煦"。　4."迈开轻快的脚步"说明了什么?(说明学生积极行动起来,去参加植树的情景。)　5.指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。技术资料专业分享WORD文档可编辑第二课时一、复习旧课。　1.回忆第一段告诉了我们什

8、么?2.指名朗读第一段。二、学习第二段。　1.自由朗读第二段。2.说说第二段告诉了我们什么?　3.少先队员到什么地方去植树?引导学生想象省略号后所省略的内容。　　用一个词语概括这些地方——"到处"　4.感情地朗读第二小节。5.细读3-5小节,思考:植树有什么好处?6.讨论、交流。　7.进一步理解词句,并指导朗读。　　A、结合光和作用让学生理解"绿色工厂",指导读好"给我们送来清新的空气,让每个人都幸福健康。"　　B、"绿色宝库"指的是什么?为什么说森林是"绿色宝库"?除了"盖房、架桥、造船、铺路