[知识]小学语文《雾凇》教学设计刘姬霞

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1、“教学中的互联网搜索”教案设计©昵图网nipic.com/duanhongliang学校：山东省临胸县第二实验小学姓名：刘姬霞教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学小学2、学科：语文3、课时：第2课时4、学生课前准备：(1)学生预习课文第七单元的第一篇课文(2)搜索吉林雾淞有关资料二、教学课题1、冇感情地朗读课文。2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍雾淞的。3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。三、教材分析教学内容：《雾淞》是苏教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第七单元的一篇讲读课文，课文以生动形象的语言描绘了吉林雾淞瑰丽而奇特的景象，并说明了雾淞奇观形成的原

2、因，并激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。内容分析：《雾淞》全文共三个口然段，结构清晰，首尾呼应，中心突出，第一口然段描写了吉林雾淞的奇特魅力，第二□然段详细介绍雾淞形成的原因和过程，第三自然段写人们观赏雾淞及感受。学情分析：雾淞对我们山东的学生來说很陌生。因此，在学生门读门悟的情况下理解课文内容，文中图片与文字相对照，将视听和语言文字有机结合,有助于学生理解文字，体会情境，使学生体会到雾淞的美丽和奇特。教学目标：1、认识本课的15个生字，学会其中的10个字。能止确读写卜•列词语：夜幕降临、零下、俗称、摄氏度、十里长堤、淹没、模糊、凝结。httD：//wenku.baidu.c

3、om/view/22d7da2c7375a417866f8ffe6.html?fi9m=rec&pos=3&weight=34&lastweight=34&count=42、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解吉林雾淞奇观形成的原因以及雾淞的奇异景象，使学生受到美的陶冶。4、通过具体的语言文字，培养学生对神奇的大自然、对祖国河山的热爱之情。教学重难点：1、学习课文中的生字，要求会写文中要求会写的字2、了解吉林雾淞奇观形成的原因及雾淞的奇异景彖，感受雾淞的美。教学准备：1、学生搜集冇关雾淞的资料或图片。http://www.baidu.com/s?wcl=%BC%AA%C1%D

4、6%CE%ED%DA%A1&tn=sogouie_dg2、制作课件。教学方法：现代教学论认为，教师的作用不单是“信息源”，更重要的是学生学习活动的调控器，教师应做到“导而弗牵”，为学生的学习导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引到一种想学、爱学、会学的境地。为此，针对本教材的特点，我采用了教师稍加点拔，学生主动自学的“导学式”教学方法。通过一系列教师精心设计的语言文字的训练，引导学生体会并理解课文的内容。训练的同时，注意情境教学的设计，使学生在有形的训练Z中无形地入情、入境、用情……最终获得知识与情感的双丰收。四、教学过程（一）、激情导入吉林雾淞以其”冬

5、天里的春天”般诗情画意的美与桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四大自然奇观o这节课我们就一起跟着作者来到吉林欣赏这美丽的雾淞。①播放雾淞美丽的风光并朗诵课文。百度搜索http://www.tudou.com/programs/viev/gI）E-hu24hR0/这么美丽的景色就是我国东北的吉林雾淞。师；你现在最想知道什么？（如，吉林雾淞在什么地方？课文是怎样描写雾淞的美丽的？雾淞是怎样形成的？）百度搜索：httD：//wcnku.baidu.com/view/l6849407eff9aef8941c06b1.html?fTom=rec&pos=2&wcight=34&

6、lastwcight=34&count=4（二）、感悟品味1、请同学们自由读全文，在课文中找出并画出描写雾淞美的词语。2、找岀來了吗？哪位同学上來把你找岀的描写雾淞美的词语说一说。（多媒体出示：洁白晶莹银光闪烁美丽动人银松雪柳千姿百态琼枝玉树）httD：//wcnku.baidu.com/vicw/676dc5f9941ca76c58fa0490.html?fix）m=rcc&dos=0&weight=62&lastweight=34&count=43、读词语（指名读，齐读）4、这些描写雾淞的词语都很美，要是把他们放在句子小读就更美了。下而请同学们自由读第一、三自然段。多媒体岀

7、示：第1、3自然段httD：〃wenku・baieki・com/view/676clc5f9941ea76e58fh0490・html?from=rec&pos=0&weight=62&lastweight=34&count=4http://wenku.baiciu.com/view/676clc5f994Iea76e58fa0490・html?from=rec&dos=0&weight=62&lastweight=34&count=4我们來比一下看谁读得最美。指名读，男生读，女生读，配乐齐