小学语文《雾凇》教学设计刘姬霞

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1、“教学中的互联网搜索”教案设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　学校：山东省临朐县第二实验小学　　姓名：刘姬霞　　5　　　　　教案设计　一、教案背景　1、面向学生：□中学þ小学　2、学科：语文　　　3、课时：第2课时　　　4、学生课前准备：　　（1）学生预习课文第七单元的第一篇课文　　（2）搜索吉林雾凇有关资料　　　二、教学课题　　1、有感情地朗读课文。　2、了解课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍雾凇的。　3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。　　三、教材分析　教学内容：《雾凇》是苏教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第七

2、单元的一篇讲读课文，课文以生动形象的语言描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象，并说明了雾凇奇观形成的原因，并激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。　内容分析：《雾凇》全文共三个自然段，结构清晰，首尾呼应，中心突出，第一自然段描写了吉林雾凇的奇特魅力，第二自然段详细介绍雾凇形成的原因和过程，第三自然段写人们观赏雾凇及感受。　学情分析：雾凇对我们山东的学生来说很陌生。因此，在学生自读自悟的情况下理解课文内容，文中图片与文字相对照，将视听和语言文字有机结合，有助于学生理解文字，体会情境，使学生体会到雾凇的美丽和奇特。　　　教学目标：　1．认识本课

3、的15个生字，学会其中的10个字。能正确读写下列词语：夜幕降临、零下、俗称、摄氏度、十里长堤、淹没、模糊、凝结。　http://wenku.baidu.com/view/22d7da2c7375a417866f8fe6.html?from=rec&pos=3&weight=34&lastweight=34&count=4　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。　4、通过具体的语言文字，培养学生对神奇的大自然、对祖国河山的热爱之情。　教学重难点：1、学习课文中的生

4、字，要求会写文中要求会写的字　　　5　　　　　2、了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。　　教学准备：1、学生搜集有关雾凇的资料或图片。　http://www.baidu.com/s?wd=%BC%AA%C1%D6%CE%ED%DA%A1&tn=sogouie_dg　　2、制作课件。　　教学方法：现代教学论认为，教师的作用不单是“信息源”，更重要的是学生学习活动的调控器，教师应做到“导而弗牵”，为学生的学习导向、导法、导练、导学，以民主的教风和循循善诱的技巧，把学生引到一种想学、爱学、会学的境地。为此，针对本教材

5、的特点，我采用了教师稍加点拔，学生主动自学的“导学式”教学方法。通过一系列教师精心设计的语言文字的训练，引导学生体会并理解课文的内容。训练的同时，注意情境教学的设计，使学生在有形的训练之中无形地入情、入境、用情……最终获得知识与情感的双丰收。　　　四、教学过程　　　（一）、激情导入　　　吉林雾凇以其"冬天里的春天"般诗情画意的美与桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四大自然奇观。这节课我们就一起跟着作者来到吉林欣赏这美丽的雾凇。　①播放雾凇美丽的风光并朗诵课文。　百度搜索http://www.tudou.com/program

6、s/view/gDE-hu24hR0/　　这么美丽的景色就是我国东北的吉林雾凇。　　师；你现在最想知道什么？（如，吉林雾凇在什么地方？课文是怎样描写雾凇的美丽的？雾凇是怎样形成的？）　百度搜索：http://wenku.baidu.com/view/16849407eff9aef8941e06b1.html?from=rec&pos=2&weight=34&lastweight=34&count=4　　（二）、感悟品味　　　1、请同学们自由读全文，在课文中找出并画出描写雾凇美的词语。　　2、找出来了吗？哪位同学上来把你找出的描写雾凇

7、美的词语说一说。　　（多媒体出示：洁白晶莹银光闪烁美丽动人银松雪柳千姿百态琼枝玉树）http://wenku.baidu.com/view/676dc5f9941ea76e58fa0490.html?from=rec&pos=0&weight=62&lastweight=34&count=4　　3、读词语（指名读，齐读）　　5　　　　　4、这些描写雾凇的词语都很美，要是把他们放在句子中读就更美了。下面请同学们自由读第一、三自然段。　多媒体出示：第1、3自然段　　　http://wenku.baidu.com/view/676dc5f

8、9941ea76e58fa0490.html?from=rec&pos=0&weight=62&lastweight=34&count=4　http://wenku.baidu.com/view/676dc5f9941ea76e58f