[设计]先秦诸子选读一单元导学案

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1、厂汎高二语文选修厂汽导学案预习案自主学习篇自主,新课标理念的精髓《先秦诸子选读》概说【学习目标】通过对《概说》的学习，把握全书编写体例、大致内容；明确“先秦诸子”概念的棊本内涵及外延；了解儒墨道法四家的代表人物、主要思想和主要作品。一、预习指导1.熟悉本册选修课木的棊本内容。2.“先秦诸了”的概念。3.儒道墨法四家的代表人物、主耍思想、代表作品。二、探究交流1.木册选修课木的基木内容。2.“先秦诸子”的概念。3.试评汉武帝治国思想和方略，是否真是“独尊儒术”？其所尊的是否是孔孟原本之“儒术”？4.谈谈你认为哪家思想更适合当代中国以至世界？或哪儿条思想可用

2、于当代。5.讨论陶渊明、王羲Z等人言行，可以看出他们分别受哪家思想影响较大，乂兼有哪家思想。预习检测：（一）填空：孔子（公元前—〜前_）,名字—,—末期—国人。是儒家学派的创始人，公认为世界文化名人Z—。他一生周游列国，宣传白己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具冇一定的开明态度。孔了学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为圣人。并在晩年整理《》《》等古代文献，把鲁国史官所记《》加以删修，成为我国第一部“—”体历史著作。（二）名词解释1.《论语》：2.语录体：3.四书五经：（三）文言知识积累【识字记音】木铎

3、（）桀溺（）长沮（）执舆（）荷篠（）黍（）忧然（）殆（）八俏（）【解释实词】①二三子何患于丧乎：②使了路问津焉:③天下有道，丘不与易也：④往者不可谏：⑤今Z从政者殆而：⑥不仕无义：【通假举要】①长沮、桀溺耦而耕②是鲁孔丘与③且而与其从辟人z士也，岂若从辟世Z丄哉【一词多义】（一）实词一见①悠然见南山②项伯即入见沛公⑦表恶其能而不用也⑧鳗立远视，而望幸焉⑨滔滔者天下皆是也，而谁以易Z?⑩已而，已而!今之从政者殆而！【词类活用】①楼而不辍②子路从而后③止了路宿，杀鸡为黍而食Z④欲洁其身，而乱大伦【古今异义】①遇丈人古义：今义：②子见夫子乎古义：今义：【文言

4、句式】①子路口：“为孔丘。”②而谁以易Z?③二三子何患于丧乎？④趋而辟之，不得与之言。【名言名句】①,來者犹可追。②士志于道，,未足与议也。③君子食无求饱，居无求安，。④不以言举人，O探究案

5、学始于疑——我思考,我收获!【警句理解】1・冈兽不可与同群，吾非斯人之徙与而谁与?天下有道，丘不与易也。2长幼Z节，不可废也；君臣Z义，如Z何其废Z?欲洁其身,而乱人伦。一.天下有道，丘不与易也【学习目标】1.掌握文屮重点字词的用法，了解《论语》反映的主要思想。2诵读课文，理清各个章节的内容，把握人物的主要思想，体会运用动作、语言、行为描写来表现人物的不同性格特征的

6、写作手法。3引导学生通过分析人物的语言，领会孔子勇于担当社会道义的精神。③吾未尝不得见也④于是见公输盘⑤汝真女子之见也⑤吾长见笑于大方Z家⑦见其二子焉⑧才美不外见⑨何时眼前突兀见此屋（二）虚词一而①蟹六跪而二螯②君子博学而日参省乎己③植其杖而芸④是知其不可而为Z者与？②死而冇知，其儿何离？⑥吾恂恂而起［发现与创新］创新是一种能力.1.有人说，孔子生活的时代已经决定了他的理想不可能得到实现，孔了“知其不可为而之”，最终他只能是一个孤独者，一个理想主义者。你是怎么认识的？2.“一个章子怡，比一万本孔子都有效來。要像重视孔子-•样重视章子怡，中国文化才会有

7、未来。”北京大学张颐武教授日前在探讨如何“贩卖”中国文化时，语出惊人，引起了轩然人波，到底谁才能代农中国文化呢?【识字记音】①绥（）②喟然（）③莞尔（）④偃（）⑤箪（）⑥皙（）②夫了Z不口J及也，犹天Z不可阶而升也。夫了Z得邦家者，所训练案巩固提高——听来终觉浅,绝知要躬行【解释实词】③动Z斯和【通假举要】①其何伤于H月乎④仰之弥高，钻Z弥坚①君子一言以为知，一言以为不知②绥之斯来⑤虽欲从Z,未由也已1.下列加点字的注音，正确的一项是A.仪封人请见（jidn）天将以夫了为木铎（dud）②道Z斯行③子见南子，子路不说④夫子矢Z口B.长沮、桀溺耦而耕Gu）C

8、.夫子忱然（阮）D.以杖荷篠（hQ）楼而不辍（you）趋而辟Z（pi）杀鸡为黍而食之（si）【词类活用】1.犹天不可阶而升也2.端章甫，愿为小相焉谓立Z斯立，道Z斯行，绥Z斯来，动Z斯和。其生也荣，其死也哀,如之何其可及也。译文：③仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，I専我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之,末由也已。”译文：2.下列句子屮加粗词的解释不正确的一项是A.仪封人请见见：引见B.而谁以易Z易：改变C.往者不可谏谏：匡正D.趋而辟之趋：快步跑3.下列句子中，“以”的用法不同于其他三项的一项是A.天将

9、以夫子为木铎B.何以战C.作《师说》以贻ZD.遇丈人，以杖荷篠4.下列句子中，句