[试题]新课程小学语文教学设计与案例分析

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1、新课程小学语文教学设计与案例分析第一章语文课程基本理念解读“理念”一词,近年被广泛使用，其意思与〃观念〃基本相同。有人认为〃理念〃比观念新，新在〃理念〃表达出一种愿望,它的实践意义更浓厚，它似乎孕育着改革实践的意思，所以比观念一词显得新颖、现代、有改革味道。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以卜简称《语文课程标准》）的新理念确实比以往教学大纲的捉法有很大的进步和发展，它集屮在四大方试全而提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点:积极倡导自主、合作、探究的学习方式:努力建设开放而有活力的语文课程。这四点，第一点是口标，后三点是手段。一、全面提高学生

2、的语文素养我们先看看《语文课程标准》的表述：〃九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展，思维，使他们具冇适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品徳修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进徳、智、体、美和谐发展。〃这段话主要有两层意思:第一层意思是说语文课程在九年义务教育阶段的口标任务是使全体（不是少数）学生获得基本的（不是最高的）语文索养；第二层即后两句

3、,是对什么是语文素养内涵的阐释。在整个《语文课程标准》中，〃语文素养〃前后岀现十多次。什么是语文素养?其内涵怎么理解？全国小语会会长崔峦认为，语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要索包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等《语文课程标准》总目标中所列的十条，是对接受义务教育的每一个学生在语文素养方而的基本要求。如呆达到了这十条耍求，就应该认为〃全而捉高了学生的语文素养〃。我们认为语文素养从低级到高级、从简单到复杂主要分为六个层次：一是必要的语文知识。离开知识的能力是不可设想的，轻易否认语文知识对语文学习的指导和

4、促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。在小学阶段,教学一定的汉字音形义的知识、常用标点的知识、基本的语法和修辞知识、常用的段落和篇章结构知识、基本阅读和写作方法知识等，是非常必要的。二是丰富的语言积累。语文学习的主要内容是一篇篇具体的范文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累的基础上产生质的飞跃。〃课标〃要求14年级背诵古今诗文不少于160篇（段），课外阅读总量不少于145力字,认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写等。三是熟练的言语技能。熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。语文教学必须在大量的言语实践过程中，

5、培养学生识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力：让学生学会运用多种阅读方法和常见的语言表达方式，能掌握常用的思维方式，善丁把自己独特的思维结果用规范的语言进行加工和表述，初步具备收集和处理信息的能力；能根据不同语言材料和不同交际场合适当地使用语言,最终形成良好的语感。四是良好的学习习惯。语文教学必须牢记叶圣陶先生的名言〃教是为了不需要教〃。教学屮要让学生掌握最基本的语文学习方法，养成语文学习的自信心和良好习惯。如勤查工具书的习惯、不动笔墨不读书的习惯、认真听讲的习惯、书写整洁的习惯等。五是廟的文化索养。语文教学要让学生受到高尚情操和趣味的熏陶，提高

6、学生的文化品位和审美情趣，养成实事求是、崇尚真理的科学态度:欣赏语言文字的形象美、音韵美、修辞美、文学美等,培养热爱祖国语言文字的情感:领略中华文化的I■専大精深，吸收民族的文化智慧:尊重多元文化，吸收人类优秀文化营养。六是高雅言谈举止。语文教学要注重培养学生的儒雅气质和文明举止。与人交往态度要大方，谈叶要文雅，能根据不同场合选择合适的措辞。耍敢于提出口己的想法，也要耐心倾听他人意见，尊重他人的观点。要勇于承认自己的不足，欣赏他人的优点和氏处，学会文明地和他人沟通和交际。《语文课程标准》屮语文素养的内涵是非常丰富的。它绝不是i种纯粹的语言技能,而是一种综合

7、的文明索养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。语文素养概念的提出，使语文教学在弘扬科学理性精神，注重语言的准确、简明、实用，满足国家现代化生产的基本要求，与防止把人工具化，注重创新思维的培养、人文精神的熏陶、完美人格的塑造这两者的矛圧张力中寻求一种平衡。这是对以往〃大纲〃的历史性超越。二、正确把握语文教育的特点〃正确把握语文教育的特点〃这一理念是达到〃全面提高学生的语文素养〃这一教育目的的前捉。全而深入地理解这一理念，并用它指导我们的教学实践，我们的语文教学就不会偏离方向。1、语文课程的人文性和学生对语文材料反映的多元性。将语文课程与自然科学类的

8、课程进行比较，可以看到，语文课程中具冇人量具体形象的、带有个人情感